Конспект урока обучения грамоте на тему 'Разделительные твёрдый и мягкий знаки'.

План-конспект урока обучения грамоте

1 класс

Подготовила учитель МКОУ «СОШ №3» г. Поворино Воронежской области

Фетисова Лидия Карловна

Тема: Разделительные ъ и ь знаки.

Цель: Показать разделительную функцию ъ и ь знаков. Подготовить к знакомству с орфограммой «правописание ъ и ь»

УУД: Личностные - проявлять положительное отношение к изучению русского языка, интерес к исследовательской работе.

Регулятивные -выполнять задания в соответствии с указанием учебника и учителя.

Познавательные - осознавать разделительную функцию ъ и ь, проводить сравнение и анализ объекта.

Коммуникативные- воспринимать мнения одноклассников, принимать участие в работе парами, группами.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности

- Кто пришел сегодня на урок в хорошем настроении?

-А кто любит делать открытия и сам узнавать что-то новое?

-Сегодня у вас появится такая возможность!

II. Введение в тему

Учитель загадывает загадки и показывает предметные картинки с изображением ъ и ь

Знаем, есть и въезд и съезд,

Есть подъём, и есть подъезд,

Нам без них нельзя никак,

Очень важен... (твердый знак)

Чем оканчиваются день и ночь?

Ответ: Мягким знаком.

- Чем похожи эти буквы? - Какие звуки они обозначают? Какую роль играют эти буквы? Для чего они нужны в русском языке?

III. Постановка учебной задачи

-Как вы думаете, какая цель будет у нашего урока?

(читать и писать слова с разделительным Ь и Ъ)

-А какая тема урока? Как вы думаете, какой вариант будет более точным?

1. Мягкий знак.

2. Твёрдый знак.

3. Разделительный мягкий знак.

4. Разделительный твёрдый знак.

5. Новая работа мягкого и твёрдого знака.

IV. Работа над темой урока.

1. Исследуем работу этих букв. С. 102

Прочитайте название темы урока в учебнике.

А какую тему назвали вы?

- Как вы думаете, почему разделительные?

2. Исследуем, как зависит произношение букв е, ё, ю, я от их места в слове?

Пе-пье

ля-лья

лю-лью

ди-дьи

лё-льё

- Чем отличаются слоги в столбике слева от столбиков справа? (подчеркнуть ь)

- С какими буквами стоят е, ё, и, ю, я в первом столбике? Во втором?

- Как произносятся слоги слева и справа? Чтение слогов парами. Вывод: Гласные и согласные звуки сливаются слева. А справа эти звуки будто кто-то разделяет. Откуда появился новый звук?

- Почему такая разница в произношении?

Вывод: буква Ь разделяет согласную и гласную букву, показывая, что при чтении между ними надо сделать паузу. И в этом случае мягкий знак называют РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ. И употребляется он после согласных букв перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.

3. Посмотрим, что ещё меняется в словах, если вставить ь знак.

Перо - Пьеро

Коля - колья

солю - солью

суди - судьи

полёт - польёт

- Прочитаем слова парами в следующем столбике. Что изменилось? (смысл)

- Почему изменился смысл? (подчеркнуть ь)

-Как объяснить, что два слова записали с большой буквы?

III.Гимнастика для пальцев:

Покажем виновника пальцами (изображение ъ и ь знаков)

1. Печатание букв Б, Ъ, Ь. с. 102

- Какой порядок букв в строке? Какая буква лишняя? Почему её взяли для печатания?

2. Понаблюдаем за произношением слов последних столбиках.

- Рассмотрите слова, что общего в них? (езд)

- Чем замечательны слова последнего столбика? ( подчеркнутьЪ)

- Как влияет Ъ знак на произношение слов? (чтение слов 3, 4 столбика)

- Что вы заметили в произношении? Сколько звуков обозначает буква е? Почему? (после гласной и ъ буква е обозначает два звука, появился звук Й)

Физминутка

Игра: Пантомима

Изобразить молча: плясун, певун, бегун, молчун. (на доску)

IV. Первичное закрепление

- Как изменятся эти слова, если к ним добавить ья?

- Кто же сегодня в гостях? Чтение стихотворения про тюленя. С.102

- Что обозначает слово прилежанье?

Прилежанье - добросовестное отношение к работе, старание.

- Почему тюленье прилежанье не пример для подражанья?

Игра: «Сыщики»: Сколько ь знаков в словах? (8)

- Прочитать слова с ь знаком и назвать его роль в слове.

V. Вторичное закрепление

Лингвистическая разминка.

На доске таблички со словами. Найти и прочитать слово, о котором я говорю:

1. Взлохмаченный. (Взъерошенный.)

2. Величина для измерения вместимости чего-либо. (Объём.)

3. Удалился на каком-либо транспорте. (Отъехал.)

4. Путь снизу вверх. (Подъём.)

5. Продукты, которые можно есть. (Съедобные.)

6. Процесс изготовления фильма, передачи. (Съёмка.)

7. Передвигаясь на чем-либо, спуститься вниз. (Съехать.)

8. Извещение о чем-либо, напечатанное в газете, журнале или вывешенное где-нибудь. (Объявление.)

9. Кран, который поднимает различные грузы. (Подъёмный.)

10. Переднее стекло оптического прибора, например фотоаппарата. (Объектив.)

- Что общего у этих слов?

VII. Подведение итогов урока:

Что нового вы узнали про ъ и ь знаки? Почему они разделительные?

- В чем ее особенность?

- Когда пишется «ъ»?

- Какая ещё буква служит для того, чтобы отделить согласную от гласной? («ъ»)

9. Рефлексия.

• Какую цель мы ставили сегодня?

• Достигли ли мы ее?

- Завтра на уроке мы будем учиться отличать слова с разделительным «ъ» от слов с разделительным «ь».

- Кому показалась сегодняшняя тема трудной?

- Поделитесь своими знаниями с родителями.

Всем спасибо за урок!