Урок споживчих знань з теми«Товари та їх різноманітність».

Тема: «Товари та їх різноманітність».

Мета: Дати дітям уявлення про товар та різні види товарів (продовольчі та промислові).

Розширити знання учнів про продукти харчування та їх значення та умови зберігання; промислові товари (одяг, взуття, шкільне приладдя) та умови зберігання.

Розвивати мислення, зв'язне мовлення. Виховувати бережне ставлення до товарів та уміння їх обирати.

Обладнання: таблиця з темою уроку; картки із зображенням товарів; зображення портфелів; малюнки для групової роботи; картки для практичної роботи.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу. Налаштування на роботу.

Доброго ранку бажаю вам я.

Дітки кмітливі, ви-дружна сім'я.

Бачу, ви працювати сьогодні охочі,

Тому і сяють допитливі очі.

Одне одному усміхнімося.

І мерщій до роботи берімося.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

• Сьогодні на уроці ми дізнаємося багато нового, здобудемо знання, які допоможуть нам у повсякденному житті. А щоб дізнатися, з якої теми ми будемо працювати вам необхідно виконувати завдання від Знайки. Розташуйте цифри у порядку зростання і ви дізнаєтесь тему нашого уроку.

А - 12₄₎ Р - 19₅₎ И - 20₆₎

Т - 1₁₎ О - 5₂₎ В - 9₃₎

Товари.

• Так, діти, сьогодні, ми з вами дізнаємось, що таке товар і які бувають товари, для чого вони потрібні і як ними користуватись.

(Вивішую на дошку табличку з темою уроку).

Товари. Їх різноманітність.

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

1. Гра «Назви оточуючі нас предмети».

• Діти, подивіться уважно і назвіть ті предмети, які нас оточують.

• А що із названих предметів можна продати і купити? Назвіть.

• Хто знає, як можна назвати ці предмети одним словом? (товар).

2. Словникова робота (плакат).

Товар - це предмети або речі, створені людиною, для їх потреб, які можна продати і купити.

• А що ж таке різноманітність товару? (дуже багато; великий вибір).

3. Одиниці вимірювання деяких товарів.

• Зараз, ми пограємо в гру, яка допоможе нам у житті - не припускатися помилок, а правильно говорити, коли ми купуємо той чи інший товар.

(На дошці малюнки і таблички; треба з'єднати малюнок

з відповідною табличкою).

Морозиво кілограми

Портфель літри

Картопля штуки; грами

Взуття метри

Тканина штуки

Молоко пари

• Які із цих товарів належать до продовольчих, тобто продуктів харчування? (морозиво, картопля, молоко).

А які ще продовольчі товари ви знаєте?

• А як можна назвати: портфель, взуття, тканину? Які це товари?

Промислові. До них відносяться одяг, шкільне приладдя, товари особистої гігієни і т.д.

4. Гра «Магазин». Групова робота (клас поділяється на ІІІ групи).

1. Діти отримують «кошики споживача» і повинні в них розмістити товари (картинки із зображенням товарів)

І група - промислові товари

ІІ група - продовольчі

ІІІ група - промислові

2. Захист робіт дітьми.

• Який висновок можна зробити?

Висновок: Всі товари поділяються на продовольчі (продукти) і промислові.

5. Гра «Так чи ні?».

Всі котлети та млинці треба класти в шафу?

А куди?

А годинник і мобільний треба класти в холодильник?

А куди?

Знає кожен, знає всяк -

Книжки - на полицю… (так)

Вафлі, торт та ескімо

До портфеля кладемо… (ні) А куди?

Тримають люди в кожнім місті

Речі на своєму місці.

Ви про це не забувайте -

Там де треба, зберігайте.

Складайте їх, не розкидайте,

Про чистоту і порядок дбайте.

IV. Закріплення знань.

1. Практична робота.

• Покладіть речі у портфель.

2. Перевірка Практичної роботи.

V. Підсумок роботи.