- Учителю
- Программа по Краеведению 2 класс 2 курс
Программа по Краеведению 2 класс 2 курс
Рабочая программа
по краеведению
2 курс
Пояснительная записка.
Выбор темы «Краеведение в начальной школе» не случаен. Достаточно ли осведомлены младшие школьники, а не редко и сами учителя и родители о природе, истории, культуре края, в котором они живут? Ответив на данный вопрос, можно отметить актуальность данной проблемы в современном образовании.
«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?» (Д.С. Лихачев).
Достаточно ли времени отведено в программах начальной школы на краеведческий материал? Конечно, учебники дают общее представление о стране, в которой живут дети, родители, учителя. А как живут и жили земляки? Где и как они работают? Какие растения растут в родном крае? Какие животные обитают? Какие памятники истории сохранились? Знают ли младшие школьники ответы на эти вопросы? А ведь именно в начальной школе должны закладываться основы краеведения и накапливаться по мере взросления детей. С первого года обучения дети должны знакомиться с особенностями своего родного края.
Изучение краеведческого материала воспитывает у младших школьников любознательность, воображение, расширяет кругозор, способствует развитию речи и обогащению словарного запаса, учит знать, любить и гордиться своей малой родиной, постигать её тайны, принимать активное участие в её охране. В начальной школе это могут быть и постройка кормушек и скворечников, и сбор семян для подкормки птиц и уход за посадками на школьной клумбе, во дворе дома, на огороде или в саду. Это могут быть изготовленные детьми альбомы о своей семье. Это могут быть сувениры, открытки для участников ВОВ, для бабушек и дедушек ко дню пожилого человека и др.
Познавая родной край, младшие школьники будут углублять, и расширять свои знания по мере взросления.
Таким образом, у младших школьников формируется ряд ключевых компетенций:
-
Умение применять свои знания в решении практических задач.
-
Умение работать индивидуально и в группе, что, в свою очередь, формирует умение в последующем правильно организовывать проектную деятельность.
-
Познавательный интерес к природе, истории, культуре родного края.
Чтобы воспитать любовь к Родине, главное, помнить: «Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, человеческой культуре» (Д. С. Лихачёв)
Программа по краеведению для учащихся второго класса составлена в соответствии с общими целями изучения курса, определёнными государственным образовательным стандартом начального общего образования
Цель программы:
- развитие образного мышления детей;
- формирование универсальных действий - наблюдения, анализа, сравнения, обобщения;
- воспитание в детях стремления к познанию;
- пробуждение у детей интереса и уважения к родному краю.
Задачи программы: образовательные:
-расширять общий кругозор учащихся;
-углублять знания учащихся об истории родного края, о его достопримечательностях, о людях, прославивших родной край;
развивающие:
-развивать познавательную самостоятельность;
- развивать речь, внимание;
- развивать пространственное воображение;
воспитательные:
-формировать общественную активность, культуру общения и поведения в социуме, любовь к родному краю;
Общая характеристика курса «Краеведение».
Программа «Краеведение» является комплексным и интегративным курсом внеурочной деятельности. Объём содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учётом принципа преемственности с дошкольным периодом и средней школой.
В рамках этой программы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования целостной картины образа малой родины.
Образовательно-воспитательный процесс основан на сотрудничестве и взаимодействии, ориентирован на культурологическую направленность содержания образования.
Программа помогает с юных лет прививать учащимся навыки бережного отношения к истории родного края, позволяет углубить и расширить познавательные интересы детей.
Формы краеведческой работы: беседы, экскурсии, викторины, общественно-полезная деятельность.
Методы работы, используемые при освоении программы:
- объяснительно-иллюстрационный;
- репродуктивный;
- частично-поисковый;
- продуктивный.
Занятия проходят в форме бесед в школьном музее, заочного путешествия, экскурсии по родному краю, самостоятельной работы учащихся (работа с картой, словарями).
Описание места данного курса в плане внеурочной деятельности
Содержание программы по краеведению построено из расчета 34 часов (1 час в неделю).
Программа по краеведению состоит из следующих разделов:
-
№
уроков
Разделы
1
Введение в краеведение
2 - 5
«Богатства родной земли»
6 - 8
«Топонимика родного края»
10 - 13
«Войди в мир природы другом!»
14 - 22, 33
«Наш дом родной»
9, 33
«Шаг за шагом»
24 - 27
«Героические страницы прошлого»
28 - 30
«Не позволяй душе лениться»
31 - 32
«Моя семья»
34
Обобщающий урок
Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности «Краеведение».
Ценность жизни, признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации.
Ценность истины как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни.
Ценность гражданственности, осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма, одного из проявлений духовной зрелости человека, выражающегося в любви к России, народу, малой родине.
Ожидаемые результаты:
личностные: у детей будут сформированы
- положительное отношение к краеведению;
- познавательный интерес к малой родине;
- уважительное отношение к окружающим людям;
межпредметные: дети научатся
-адекватно воспринимать окружающую действительность;
-применять свои знания по краеведению при изучении предметов начального общего образования;
познавательные: дети научатся
- находить нужную информацию по краеведению в библиотеке, в музее;
- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о людях своего города, их занятиях, интересах;
коммуникативные: дети научаться
- участвовать в коллективном обсуждении;
- отвечать на вопросы и задавать вопросы;
- проявлять свою любознательность, инициативность;
- выражать собственное эмоциональное отношение к малой родине
Методы отслеживания результативности:
- тестирование, анкетирование;
- участие в школьных конкурсах, соревнованиях.
Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.
Тематическое содержание
№
п/п
Тема
Содержание
Часы
Дата
Дата
факти-
ческая
1
Введение в краеведение.
Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края.
1
2
Красотою славится наша земля.
Знакомство с природой Казахстана. Загадочный мир растений.
1
3
Красотою славится наша земля.
Знакомство с природой Казахстана. Удивительный мир животных.
1
4
Богатства родной земли.
Памятники природы. Заповедники Казахстана.
1
5
Наши жемчужины.
Красная книга растений и животных Казахстана.
1
6
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Реки и озёра.
1
7
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Горы.
1
8
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Что обозначают названия городов?
1
9
Главный город страны.
Заочное путешествие. «Астана-столица РК».
1
10
Наш дом родной.
Экологический десант.
1
11
Войди в мир природы другом!
Следы пребывания человека в природе.
1
12
Войди в мир природы другом!
Знакомые незнакомцы. Растения моего города.
1
13
Войди в мир природы другом!
Операция «Поиск»: ядовитые растения в городе.
1
14
Темиртау - город юности и славы.
Фотовыставка «Путешествие по родному городу».
1
15
Достопримечательности города.
Памятники и памятные места.
1
16
Традиции и праздники.
Современная жизнь города.
1
17
С чего всё начиналось.
История моего города.
1
18
Мой двор, моя улица.
Творческое задание: рисунки, фотографии «На нашей улице».
1
19
7 чудес нашего города.
Операция «Тропой следопыта». Творческие групповые работы учащихся.
1
20
Улицы моего города.
Названия улиц. История названий.
1
21
Знаем ли мы свой город?
Викторина «Где эта улица? Где этот дом?».
1
22
Память истории.
Экскурсия в городской краеведческий музей.
1
23
Шаг за шагом.
История моей страны в датах.
1
24
Героические страницы прошлого.
Военная доблесть наших земляков. Участие земляков в выполнении интернационального долга в Афганистане.
1
25
Они сражались за Родину.
Экскурсия к памятнику.
1
26
Война в судьбе моей семьи.
Из домашних архивов: письма, фотографии. Операция «Бабушкин сундучок».
1
27
Живые герои войны.
Встреча с участниками В.О.В. «Расскажи мне дедушка о войне…»
1
28
"Не позволяй душе лениться
Профессии наших родителей.
1
29
Добро создаваемое добрыми руками.
Знакомство с промышленными предприятиями города.
1
30
Ими гордится наш город.
Операция «Поиск»: Известные люди нашего города.
1
31
Летопись моей семьи.
Знакомство со своей родословной. Создание генеалогического древа семьи.
1
32
Моя семья. Семейные традиции.
Творческая работа «По страницам семейного альбома».
1
33
Город в моей судьбе.
Конкурс рисунков «Будущее моего города».
1
34
Обобщающий урок.
Рассказы, стихи о родном городе, крае. Конкурс рисунков «Уголок родного края». Выставка творческих работ учащихся. Оформление альбома «Любимый край».
1
Программа по краеведению
3 курс
Пояснительная записка
«Краеведение - это радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков.
Малая Родина ребенка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.
Краеведение - благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному краю, Отечеству.
Краеведение - это часть национальной культуры. Учитывая древнюю и богатую историю нашего края, его духовные ценности, традиции и обычаи, мы должны воспитывать своих детей в том же духе. Каждый образованный человек должен знать историю своего города. Закладывать эти знания необходимо в школьном возрасте. Ведь то, что происходит в детстве, остается на всю жизнь. Программа по краеведению изучается в рамках внеучебной работы. Она имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.
Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.
Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия.
Сердцу каждого из нас близок и дорог свой уголок земли, место, где ты родился. Сколько бы лет не прошло, куда бы не увели нас дороги жизни, но не раз оглянешься назад и вспомнишь родную сторонку, знакомую улицу, друзей детства…
Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.
Содержание программного материала соответствует возрасту младших школьников. Занятия рассчитаны на 1 час в неделю, 34 занятия в год.
Программа предусматривает использование теоретического и практического материала, который раскрывается на примерах своего края. Содержание программы имеет краеведческую направленность: изучение истории своего края, географическое положения района, история его образования и развития, становление производства и сельского хозяйства и т.д.
Основные задачи теоретического блока - дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием села, предположить перспективы развития. Учащиеся должны знать и понимать: то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство, сделать его лучше, справедливее, сильнее.
Занятия кружка носят преимущественно практический характер. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, проводить опросы, работать с научно-популярной литературой; учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.
Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание - эти люди причастны к историческим событиям, что история - это история людей, а корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края. Материал программы актуален и современен, позволяет объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.
Цели и задачи:
-
Углубить и расширить знания учащихся по истории родного края.
-
Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.
-
Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.
-
Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.
-
Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.
-
Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.
Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
Она поможет учащимся , занимающимся проектной деятельностью.
Программа рассчитана на 34 часа в год, в неделю 1 час.
Принципы построения программы:
-
Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
-
Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)
-
Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
-
Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)
Основные методы обучения:
-
Практические
-
Рассказ педагога и рассказы детей
-
Беседы
-
Дискуссии
-
Встречи с интересными людьми
-
Мини-сочинения
-
Походы, экскурсии
-
Конкурсы, викторины
-
Составление презентаций Power Point
Что должны знать и уметь учащиеся:
Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания
Составлять доклады, рефераты
Оформлять дневник экскурсии (похода)
Применять полученные знания на практике
Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний
Практиковаться в умении проводить экскурсии
Ожидаемые результаты реализации программы
К концу 3 года обучения обучающиеся должны приобрести социальные знания, иметь представление об основных явлениях социальной реальности и повседневной жизни в соответствии с задачами программы:
Знать:
1.Историю своей семьи,
2. Традиции своей семьи,
3. Реликвии своей семьи,
4. Роль семьи в истории города.
5. Историю своего города.
6.Богатства родного края.
7. Известных людей города и страны.
8. Знать посильные способы решения экологических проблем.
Уметь:
-
Собирать краеведческую информацию у членов своей семьи,
-
Делиться собранной информацией с друзьями, взрослыми, одноклассниками.
5. Самостоятельно обобщать собранную информацию, участвовать в КТД.
Формы организации деятельности:
-
групповые
-
коллективные
-
индивидуальные.
Формы занятий:
-
игра
-
экскурсия
-
беседа
-
практическая работа
-
творческая работа
-
викторина
-
проект
Формы отслеживания результатов:
-
презентации
-
проектные карты
-
родословная книга класса
Программа курса «Краеведение».
3 класс.
№
уро-
ков
Тема
Содержание
Часы
Дата
Дата
факти-
ческая
1
Краеведение - наука о родном крае.
Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание: подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.
1
2
Красотою славится наша земля.
Знакомство с природой Казахстана. Легенды и предания.
1
3
Красотою славится наша земля.
Знакомство с природой Казахстана. Легенды и предания.
1
4
Наши жемчужины.
Памятники природы. Красная книга. Заповедники Казахстана.
1
5
Наши жемчужины.
Памятники природы. Красная книга. Заповедники Казахстана.
1
6
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Изучение родного языка по географическим названиям.
1
7
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. «Цветные» реки и озёра Казахстана.
1
8
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Названия - нелепости. Смешные названия.
1
9
Главный город страны.
Заочное путешествие. «Астана-столица РК».
1
10
Наш дом родной.
Экскурсия по городу. Достопримечательности нашего города.
1
11
Традиции и праздники.
Современная жизнь города.
1
12
С чего всё начиналось.
Родословная моего города.
1
13
Темиртау - город юности и славы.
Фотовыставка « О чём рассказали старые фотографии».
1
14
Мой двор, моя улица.
Творческое задание: рисунки, фотографии «Вот моя улица. А это мой дом!»
1
15
7 чудес нашего города.
Творческие работы учащихся. Коллаж (работа в группах).
1
16
История моей страны в названиях улиц.
Названия улиц нашего города.
История в названиях улиц. Викторина «Где эта улица? Где этот дом?»
1
17
История моей страны в названиях улиц.
Незнакомые названия улиц. История происхождения названий.
1
18
Экскурсия в городской краеведческий музей.
Знакомство с плановой экспозицией.
1
19
Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд.
Героические страницы прошлого. Знакомство с книгой "Памяти". Военная доблесть наших земляков.
1
20
Они сражались за Родину.
Экскурсия к памятнику.
1
21
Я не участвовал в войне, война участвует во мне.
Война в судьбе моей семьи. Из домашних архивов: письма, фотографии.
1
22
Живые герои войны.
Встреча с участниками В.О.В.
1
23
Продолжение подвига.
Участие земляков в выполнении интернационального долга в Афганистане.
1
24
"Не позволяй душе лениться
Сбор материала о героях труда. «Они рядом с нами».
1
25
Профессии моих родителей.
Сбор материала о людях разных профессий.
1
26
Добро создаваемое добрыми руками.
Знакомство с промышленными предприятиями города.
1
27
Всё хочу знать!
Экскурсия на предприятие (по выбору)
1
28
Откуда пошёл мой род.
Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи.
1
29
Вехи истории.
История моей страны в датах.
1
30
Культурное наследие края.
Знакомство с известными людьми, прославившими нашу страну.
1
31
Культурное наследие края.
Знакомство с известными людьми, прославившими наш город.
1
32
От чистого истока.
Сочиняем рассказы, стихи о родном крае. Конкурс рисунков «Я построю этот город…»
1
33
Обобщающий урок.
Выставка творческих работ учащихся.
1
34
Итоговое занятие.
Оформление альбома «Любимый край».
1
Программа по краеведению
4 курс
Пояснительная записка
Любовь к Родине является внутренним, мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.
Немаловажно и то, что в настоящее время в обществе отмечается возросший интерес к изучению народных традиций, истории, культуры, природы своего края. Малая Родина (родной край) даёт человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Первые и самые прочные представления о добре и зле, красоте и уродстве берут начало здесь и всю жизнь затем соотносятся с изначальными образами и понятиями.
Человек постоянно познаёт окружающий мир. В результате накапливается огромное количество разнообразной информации, которая сохраняется в печатных изданиях, на электронных носителях, в произведениях искусства. Эта информация и созданные на её основе материальные и духовные ценности составляют культуру народа, края, страны, мира.
В результате проведения занятий по внеурочной деятельности обучающиеся могут собрать иллюстрации о своём крае, вместе с родителями будут составлять небольшие слайды, вести тетрадки, наблюдения, проведут свои исследования. Топонимика, изучение традиций, быта, обычаев, культуры народа, особенности своего края - важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего края путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в географических названиях, изучению культурного потенциала края, истории края, ролью нашей малой родины в историческом развитии страны.
Очень важным моментом в реализации данного курса «Краеведение» будет являться то, что он может стать одним из направлений в деле воспитания чувства гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.
Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей школьников. При реализации воспитательной цели важно формирование нравственных качеств учащихся, т.е. нравственного отношения к себе, людям, природе. Сегодня патриотические чувства у большинства подрастающего поколения отсутствуют. Это обоснованно, прежде всего, усложняющимся социальным положением отдельных слоёв населения страны. Некоторые под словом родина понимают денежные ценности. Надо понимать, что патриотизм к Родине идет от материнского тепла, от той есенинской березы у дороги, от тех хороших и верных друзей, которые окружают нас.
Курс краеведения позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.
Цель программы: Изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.
Задачи программы:
1. Расширение знаний учащихся об окружающем мире.
2. Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.
3. Формирование положительной мотивации в общественно- полезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.
4. Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.
5. Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю по одному учебному часу (34 часа в год).
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
- тестирование;
- творческие задания; викторины;
- конкурсы;
- олимпиады;
- интеллектуальные игры;
- выставки творческих работ учащихся.
Условия реализации программы:
Программа будет успешно реализована, если:
- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
- будут учитываться возрастные и личностные особенности детей;
- будет использоваться разнообразный дидактический материал.
Прогнозируемые результаты:
1) В обучающей сфере - приобретение учащимися глубоких знаний по истории родного края, умений ориентироваться в событиях и фактах, видеть неразрывную связь истории родного города с историей страны.
2) В воспитательной сфере - воспитание у учащихся чувства уважения к истории малой Родины, гордости за ее славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость.
3) В развивающей сфере -развитие творческих способностей учащихся в процессе создания презентаций и творческих работ по изучению родного края; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления, высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.
Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость. В результате реализации программы по краеведению учащиеся познакомятся:
- с историей, традициями своего края;
- будут иметь представление о месте культуры, истории, морали и нравственности в прошлом и настоящем традиций своей малой Родины;
- с жизнью героев ВОВ - фронта и тыла;
- будут иметь представление об археологических и архитектурных памятниках;
- посетят театры, музеи, памятники;
- научатся видеть прекрасное в окружающем мире;
- научатся вести себя в общественных и культурных местах, уважительно относиться к культуре и традициям своего и других народов.
№
уро-
ков
Тема
Содержание
Часы
Дата
Дата
факти-
ческая
1
Краеведение - наука о родном крае
Что изучает краеведение? Источники изучения родного края.
1
2
Путешествие к истокам.
Топонимика - наука о названиях. Виды топонимов.
1
3
Красота родной земли.
Знакомство с природой Казахстана.
1
4
Мы и природа.
Культура отношения к природе. Взаимоотношения человека и природы.
1
5
Наши жемчужины.
Красная книга растений и животных. Заповедники Казахстана.
1
6
Край, в котором я живу.
Начальные навыки туризма. Игра «Тропой следопыта». Знакомство с элементами ориентирования.
1
7
В гостях у туристов.
Туристское снаряжение. Игра «Собери рюкзачок».
1
8
Памятники истории.
Виды топонимов. Топонимические легенды Казахстана.
1
9
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Изучение родного языка по географическим названиям.
1
10
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Древнейшие названия, сохранившиеся до наших времён.
1
11
Загадочный мир названий.
Что обозначают названия городов?
1
12
Загадочный мир названий.
Топонимика родного края. Знаменитые фамилии в названиях улиц Темиртау.
1
13
Главный город страны.
Заочное путешествие. «Астана-столица РК».
1
14
Топонимический словарь.
Караганда и города - спутники.
1
15
Интересное в топонимике. Загадочный мир названий.
«Цветные» реки и озёра Казахстана. Названия - нелепости. Смешные названия.
1
16
Мой город.
Заочное путешествие по улицам города. Викторина «Такие знакомые и незнакомые названия улиц».
1
17
Традиции и праздники.
Современная жизнь города.
1
18
Шаги истории.
Родословная моего города.
1
19
Темиртау - город юности и славы.
О чём расскажут старые фотографии?
1
20
7 чудес нашего города.
Творческие работы учащихся. Коллаж (работа в группах).
1
21
Экскурсия в городской краеведческий музей.
Знакомство с плановой экспозицией.
1
22
Вехи истории.
История моей страны в датах.
1
23
Тепло отчего дома.
Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи.
1
24
Героические страницы прошлого.
Военная доблесть наших земляков. Участие земляков в выполнении интернационального долга в Афганистане.
1
25
Они сражались за Родину.
Экскурсия к памятнику.
1
26
"Не позволяй душе лениться
Сбор материала о героях труда. Знакомство с промышленными предприятиями города.
1
27
Познаём мир.
Экскурсия на предприятие (по выбору)
1
28
Достопримечательности города.
Памятники и памятные места.
1
29
Экологическая страница.
Творческая работа «Письмо в будущее».
1
30
Культурное наследие края.
Знакомство с известными людьми, прославившими нашу страну.
1
31
Культурное наследие края.
Знакомство с известными людьми, прославившими наш город.
1
32
От чистого истока.
Сочиняем рассказы, стихи о родном крае. Конкурс рисунков «Мой город в будущем»
1
33
Обобщающий урок.
Выставка творческих работ учащихся.
1
34
Итоговое занятие.
Оформление альбома «Любимый край».
1
Способы проверки ожидаемых результатов:
- педагогическое наблюдение;
- выполнение творческих заданий (составление устных и письменных рассказов, вопросов для проведения викторин, подбор иллюстративного материала по заданию, подготовка рисунков);
- анкетирование родителей;
Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы:
- выставки рисунков и просмотры творческих работ учащихся;
- создание фотоальбомов;
- открытые занятия;
- выступления с докладами и сообщениями по изучаемым темам;
- викторины, кроссворды, игры.
Каждое занятие заканчивается объявлением темы следующего. Это позволяет проводить обучение на опережение. Дети самостоятельно подбирают материал к следующей теме.
Программа курса «Краеведение».