Урок в 3 классе по теме Измерение площади прямоугольника

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35»

Урок математики в 3 классе А

по теме «Измерение площади многоугольника»

проведено учителем

I квалификационной категории

Маркиной Жанной Петровной

Братск, 2014

Цели: познакомить обучающихся с измерением площади многоугольника с применением различных мерок площади, совершенствовать умение измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры, на клетки тетрадного листа, на прямоугольники с заданной площадью, а также с помощью площади квадрата со стороной 50см;

развивать умение решать геометрические задачи;

воспитывать умение сотрудничества: организовывать, распределять и оценивать работу внутри группы.

Оборудование: картонные единицы площади, линейки, карандаши, карточки с алгоритмами работы.

Ход урока:

1.Постановка целей и задач

- Начинаем урок математики. По какой теме сегодня будем работать? («читают» схему на доске)

- Уточним по с.Содержание учебника. (измерение площади многоугольника)

- На какой странице начнём рассматривать тему? (с.58)

- Для чего будем изучать этот вопрос?

- Сегодня на уроке мы должны организовать работу конструкторского бюро, перед специалистами которого поставлена серьезная задача: рассчитать количество плиток размером 50см x 50см для покрытия пола в кабинете 38. (учесть, что ограничены в средствах и лишнего покупать не могут)

Это будет домашним заданием той группе ребят, которые смогут получить допуск к работе. Это и есть цель каждой группы, ведь чтобы стать сотрудником бюро, надо обладать определенным набором знаний и умений. Их приобретением вы сейчас и займетесь.

2.Упражнения в измерении площади многоугольников:

а) - Выполним номер 161 на с.58 (чертят прямоугольник со сторонами 6см и 5см, разбивают его на квадраты со стороной 1см; считают количество квадратов; называют площадь в квадратных сантиметрах);

б) - Поработаем с номером 162: 1 группа будет работать с первой фигурой, вторая группа - со второй, группа * - с третьей. (подсчитывают количество клеток в фигуре; производят вычисления в квадратных сантиметрах из расчета, что 1 кв. см составляют 4 клеточки)

3.Практическая работа в группах

1 группа - №163 с.58 + ТПО №97 с.47

Алгоритм групповой работы

Выполни №163 на с.58.

Прочитай условный знак голубого цвета.

Найди указанное задание в ТПО.

Выполни то, что требуется и закрась цветными карандашами полученную фигуру. (каждый из вас пусть выберет разный цвет)

Обязательно ли должен получиться прямоугольник?

Сделайте взаимопроверку «по кругу»: каждый пусть передаст свою работу соседу справа.

Посчитайте, сколько клеток закрашено у соседа. Должно быть 15.

2 группа - №164 с.59

Алгоритм групповой работы

Начерти указанный прямоугольник. Экономь место в тетради: 1дм возьми в длину, а 1см - в ширину.

Разбей прямоугольник на одинаковые квадраты со стороной 1см.

Сколько таких квадратов получилось?

Какова значит площадь этого прямоугольника? Запиши на листочке: S=__ кв.см

Чтобы ответить на последний вопрос задания, сначала построй прямоугольник со сторонами 3см и 2дм.

Закрась в нём такой же прямоугольник, как чертил в начале.

Сколько ещё таких прямоугольников войдёт в этот большой прямоугольник?

Узнай это, разбив большую фигуру на такие прямоугольники, как закрашенный.

(Узнай это, изготовив мерку размером с закрашенный прямоугольник).

Напиши ответ на вопрос, сколько нужно взять прямоугольников?

группа * - № 165 с.59

Алгоритм групповой работы

Посмотри на чертеже, сколько плиток со стороной 50см вмещается в квадратный метр.

Закрась такой квадрат (в уменьшенном виде) на чертеже в учебнике.

Сколько таких больших квадратов по 4 маленьких в каждом?

Сколько значит всего плиток поместится на потолке?

Запиши решение в виде произведения, вычисли результат.

4.Тренировочные упражнения:

а) ТПО с.47 №98

Складывают практически, используя картонные квадраты:

1 группа - задание А

2 группа - задание Б

группа * - задание В;

б) самостоятельная работа - с.46 №95, №96;

в) (резервное задание) - с.47 №99

5.Оценивание:

а) самооценивание + рефлексия (выбор знака: ??? / ?! / !!!);

б) взаимооценивание;

в) оценивание учителем.

6.Домашнее задание:

Для тех, кто получил «допуск» - практическая задача (смотри начало урока).

Для остальных - с.59 №166

7.Итог урока