Учителю
Разнообразия животных - конспект.

Разнообразия животных - конспект.

Автор публикации: Рожкова В.Л.

Дата публикации: 09.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: Разнообразия животных.

Тип урока: усвоение нового материала

Цель урока:

познакомить учащихся с классификацией животных;
выявить отличительные групповые признаки;

Задачи урока:

Образовательные:

Углубление знаний о животном мире, их существенных отличительных признаках;
Посредством разнообразных мыслительных операций в ходе групповой работы учиться логично и аргументировано отвечать на проблемный вопрос;
Развивать умение детей работать с текстом;
Расширение кругозора учащихся.

Развивающие:

Развитие познавательной активности;
Умение работать сообща и дружно в коллективе, развивая коммуникативные способности детей;
Совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления;
развивать психические процессы: память, мышление, восприятие, внимание;
Развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях, помогать ребёнку осознать свою значимость в достижении общей цели.

Воспитательные:

Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природу, осознание своей значимости в решении экологических проблем;
Воспитание аккуратности, усидчивости, любознательности и пытливости в процессе учения;
Воспитание чувства взаимопомощи, взаимовыручки.

Ход урока

Организационный момент (самоопределение в деятельности)

Ребята, готовы вы к уроку? (Да)

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший дружный класс,

Всё получится у нас.

Актуализация знаний (вид работы- фронтальная)

А чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам разгадать кроссворд, в котором спрятано ключевое слово. Слова в кроссворде идут по порядку, сверху вниз

Слайд: пустой кроссворд

(Картинки с отгадками параллельно открываются на доске отвечающими детьми.)

Домик- хатка на реке,

И плотина на реке.

Это кто ж такой, скажите,

Архитектор и строитель? (бобр)Слайд

Ползла букашка по большой ромашке,

но вспорхнула второпях

И запуталась в сетях.

угадайте, дети, кто расставил сети? (паук)Слайд

Это что за вертолёт

над водой кружит, поёт

и глядит во все глаза

Вертолёт тот:(Стрекоза). Слайд

Красногрудый, чернокрылый

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

он появится опять. (снегирь)Слайд

На дне, где тихо и темно

лежит усатое бревно. (сом)Слайд

Прилетает к нам с теплом.

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)Слайд

Она легка. Красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.(Бабочка) Слайд

Потеряла пол - хвоста!

Только это - не беда!

У неё же снова

Отрастает новый!

С кем же так бывает?

Кто отгадку знает? (ящерица) Слайд

Прыгает зверушка:

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка (лягушка)Слайд

10.

Полоска чёрная, полоска белая.

Как будто красила рука умелая. (зебра) Слайд

11.

Теремок ползёт,

На себе его везёт

Хозяюшка богата, рогатая. (улитка)Слайд

12.

Домик мой, везде со мной.

Он устроен за спиной.

Я с лягушками дружу

Очень медленно хожу.

Вовсе не букашка,

Кто я...(черепашка) Слайд

-Какое слово у нас получилось? А как вы считаете, разнообразие кого? А как вы догадались? Почему?

-Молодцы, ребята. Тема нашего урока "Разнообразие животных"

- Какие цели мы поставим с вами на уроке?

разнообразие животного мира,
выясним их групповые отличия,
полистаем страницы Красной книги и дадим советы людям.

Наш девиз урока: «Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!»

Изучение нового.

Ребята, а как называется наука о животных?

Зоология - зоо - животные, логос - наука

Учёные - зоологи делят царство животных на большое число групп. Во-первых, все животные делятся на позвоночные животные и беспозвоночные.

(Табл. )

Животные

Позвоночные Беспозвоночные

Рыбы Черви

Птицы Моллюски

Земноводные Раки

Пресмыкающиеся Насекомые

Млекопитающие

Ребята, подумайте и постарайтесь объяснить, почему одних животных относят к беспозвоночным, а других - к позвоночным?

- Молодцы! Верно.

- Что бы выполнить следующее задания, давайте прочитаем материал по учебнику (читает Даша) с. 88-90

Каждая группа получает мозаику об определенном животном и готовит описание животного по плану.

План:

Среда обитания.
Покровы тела.
Органы передвижения.
По ходу ответа каждая группа определяет, к какой группе, классу относится это животное и прикрепляют картинку с его изображением в таблицу, выполненную на доске (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие).

Групповая работа

1-я группа (медведь). Тело этих животных покрыто шерстью. Они выкармливают своих детёнышей молоком. Тело состоит из головы, шеи, туловища, хвоста и четырёх лап. Хорошо развит головной мозг.

2-я группа (муха) . Самая многочисленная группа животных. Их известно более 1 миллиона видов. Их тело состоит из трёх частей: голова с двумя усиками, грудь и брюшко. У них 6 ног. Большинство имеют крылья и способны летать.

3-я группа (лягушка.) - Правильно, эти животные могут жить как в воде, так и на суше. Их кожа голая, нежная. У них нет шеи. Большая плоская голова сразу переходит в туловище. Задние лапы более длинные и сильные, чем передние. Интересны эти животные тем, что они дышат кожей и лёгкими.

4-я группа (птицы). Тело этих животных покрыто перьями. Тело состоит из головы, шеи, туловища, крыльев и двух лапок. Многие из них приспособлены к полёту. Питаются насекомыми.

5-я группа (гадюка). Представители этой группы животных получили своё название от способа передвижения. Они всё время ползают или можно сказать "пресмыкаются".

Их тело покрыто сухими чешуйками или панцирем. Температура их тела зависит от температуры воздуха, потому многие из них любят греться на солнышке

6-я группа (рыбы.) Тело этих животных сжато с боков и покрыто скользкой чешуёй. Они передвигаются, изгибая своё тело то вправо, то влево. А помогают им в этом хвост и плавники. Дышат с помощью жабр кислородом, растворённым в воде.

- Давайте немного поиграем. Я называю животного, вы ставите крестик у блока.

Физминутка (про животных)

Составление правил по охране животных.

Ребята, вы конечно же знаете, что многие животные охраняются особо, потому что их на земле осталось очень мало. Такие животные занесены в Красную книгу.

Что такое Красная книга?

Красный цвет - цвет опасности. Поэтому в Красную Книгу заносят только те растения и тех животных, которым грозит полное исчезновение.

Я предлагаю вам заглянуть на страницы Красной книги.

Слайд"Красная книга"

Ребята, какие советы мы можем дать людям, чтобы животные не исчезли?

Молодцы, ребята. Эти советы очень важны для жителей нашей планеты.

Я надеюсь, что все вы будете помнить их и соблюдать.

5. Контроль усвоения

Наш урок подходит к концу.

Сейчас я предлагаю вам пройти тест и узнать, как вы усвоили сегодняшний урок

Тест по теме: «Разнообразие мира животных»

1. Как называется наука о животных?

а) ботаника б) зоология в) астрономия

2.Животные у которых шесть лапок называются:

а) насекомые б) птицы в) звери

3. Выдели названия насекомых.

а) муравей б) бабочка в) пчела г) комар д) паук

4. К какому классу относится лягушка?

а) класс рыб б) класс земноводных

5.Животные, тело которых покрыто перьями - это …

а) насекомые б) птицы в) звери

6. Рефлексия

Дерево успеха. Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый - понял весь материал, желтый - встретились трудности, красный - не чего не понял. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками.

Разнообразия животных - конспект.

⇧

⇩

скачать материал