- Учителю
- План конспекта урока по русскому языку
План конспекта урока по русскому языку
План-конспект
Русский язык 2 класс
Тема: «Слова с буквами е ,ё, ю, я.»
Цели:- Формирование умения отличать обозначение мягкого согласного звука на письме мягким знаком и предыдущим мягким согласным звуком;
-ознакомление с правилом : буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в начале слова;
-познакомить детей со словом «транскрипция»
-развивать орфографическую зоркорсть.
Ход урока.
-
Орг.момент.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку Пять!
-
Объявление темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы вспомним при каких обстоятельствах согласный звук становиться мягким, познакомимся с первым случаем обозначения буквами е,ё,ю,я двух звуков, познакомимся с новым понятием «транскрипция». И не забудем про главную цель уроков русского языка- развитие орфографической зоркости.
-
Минутка чистописания.
Запись под диктовку учителя.
- Ставлю ручку в 1/3 рабочей строки сверху. Бугорок вверх вправо, вниз закругление, клювик, вниз по наклонной прямой до середины нижней вспомогательной строчки, петелька с перехлёстом на нижней рабочей строчке.
Какая буква у вас получилась? (з) Напишите целую строчку.
- Ставлю ручку на верхнюю рабочую строчку, еду вниз по наклонной прямой до нижней рабочей линеечки. Отрываю ручку. Узелок в середине наклонной прямой, ниточка вверх, до до верхней рабочей строчки. Вниз по наклонной прямой, качалочка, крючковая линия до середины рабочей строки.
Какая буква у вас получилась? (н) Напишите целую строчку.
- Ставлю ручку в 1/3 сверху в рабочей строке. Крышечка влево, вниз по наклонной прямой, большая качалочка, крючковая линия до середины рабочей строки.
Какая буква получилась? (с) Напишите целую строчку.
-
Повторение изученного.
-Почему именно эти буквы я предложила для чистописания? Кто догадался?
( Эти буквы были в правиле, которое мы изучали на прошлом уроке.)
- Какое правило вы учили дома?
( Некоторые согласные звуки произносятся мягко в случае, когда они находятся рядом с мягкими звуками. Чаще всего мягкость передается согласным звукам, обозначенным буквами з, с, н: жи[з']нь,[ с']тена, ви[н']тик.
Согласный [ Н'] произносится перед буквами ч и щ : по[н'] чик, го[н']щик. Мягкий знак в таких словах не пишется.)
- При каких обстоятельствах согласный звук становится мягким?
1.Если после него стоит мягкий знак.
2.Если после него стоят буквы е,ё,ю,я,и.
3.Если после него стоит мягкий согласный.
На доске появляется запись- Мягкость согласных звуков:
1.Если после него стоит мягкий знак.
2.Если после него стоят буквы е,ё,ю,я,и.
3.Если после него стоит мягкий согласный.
-Придумайте по два примера на каждый случай.(Дети записывают в тетрадь примеры.)
-
Работа над темой урока.
1.-Спишите предложение, которое написано на доске. Три свиристели еле-еле свистели у ели.- Что это за предложение? (Скороговорка.)- Почему вы так решили? (Повторяются несколько звуков) - Что вы скажите о работе букв е.ё,ю,я,и? ( Обозначают мягкость согласных звуков) - Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных звуков. Какие буквы вы подчеркнули? (и,е) - В каких местах букву е вы не подчеркнули7 ( В начале слова , буква е стоит перед согласным) - Какие звуки обозначены буквой е в начале слова? Произнесите эти слова. Что заметили? ( Услышали два звука [й], [э].)
2 - Назовите слова , которые начинаются с букв е,ё,ю,я.
На доске появляется запись: Юля-
Яна-
Ель-
Ёж-
-А теперь запишем эти слова в транскрипции . Транскрипция -это совокупность специальных знаков, при помощи которых передается произношение , а также соответствующая запись.
На доске появляется запись: Юля-[йул'а],
Яна- [йана],
ель-[йэл'],
ёж -[йош].
Что заметили? ( Если буквы е,ё,ю,я стоят в начале слова, то дают два звука.)
VI. Физкультминутка.
Если я произнесу слова где буквы е,ё,ю,я, смягчают согласный , то вы приседаете , если я произнесу слова где буквы е,ё,ю,я. дают два звука ,то вы встаете и вытягиваете руки вверх. Будьте внимательны: яблоко, Настя, ёжик, море, Юля, книга, ель…
2. Работа с учебником стр. 68, №124.
Записать в два столбика сначала слова , в которых буква я обозначает мягкость согласного, затем все остальные. Взаимопроверка.
VII. Словарная работа.
- Девочка Маша собралась в лес. Что ей понадобиться? (Корзина) Запишите первое словарное слово. - Зачем ходят в лес с корзиной? (За грибами и ягодами) -Какие словарные слова вы знаете на тему ягоды? ( Ягода, малина, земляника. ежевика.) Запишите эти словарные слова, поставьте ударение, подчеркните буквы ,написание которых надо запомнить. - Какие из этих слов подходят к теме нашего урока? (Ягода и ежевика) .
VIII. Подведение итогов.
- Почему эти слова? (Начинаются с я, е .Они дают два звука.)
-Какую тему мы повторяли на уроке? ( Мягкость согласных звуков.)
-Что нового узнали? (Если буквы е,ё,ю,я стоят в начале слова , они дают два звука.)
- С каким новым понятием познакомились? (Транскрипция) -Что такое транскрипция?
(Транскрипция -это совокупность специальных знаков, при помощи которых передается произношение , а также соответствующая запись.) Выставление оценок.
Домашнее задание: стр. 67 упр.№122.