- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика' в 1 классе
Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика' в 1 классе
Утверждаю Согласовано Рассмотрено
директор МБОУ «Ляжмаринская зам. директора по УВР на заседании М/О
основная общеобразовательная _________/Дождикова Л. Н./ протокол № 1 от «___» __________2014 г.
школа»_________/Ахатов Ф. Н./ «___» __________2014 г. Рук. М/О _________/Смирнова Т. Е./
«___» __________2014 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 класс
Планирование составлено на основе Программы «Школа России»: начальные классы (1-4). - М. : Просвещение, 2011г. В соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2009 года. По программе 132часа. По учебному плану 132 часа.
Учебник: Математика, 1 класс; М. И. Моро. М.: Просвещение 2011 г.
№
Тема
Планируемые результаты
Кол-во
уроков
Дата
Примечание
Предметные
Метапредметные
Личностные
по плану
по факту
ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.
1.
Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.
Обучающийся будет уметь:
- сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;
- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;
Будет иметь:
пространственные представления о взаимном расположении предметов;
будет знать:
- направление движения: слева
направо, справа налево, сверху вниз;
- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Обучающийся получит возможность познакомиться:
- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);
- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;
-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;
научиться обобщать и классифицировать предметы.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках.
2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.
3. Сравнивать предметы, объекты.
4.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать рабочее место. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей
1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
1
2.
Сравнение группы предметов
(с использованием количественных и порядковых числительных)
1
3.
Пространственные представления (вверх, вниз, направо, налево).
1
4.
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.
1
5.
Сравнение групп предметов:
на сколько больше?
на сколько меньше?
1
6.
На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.
1
7.
Закрепление пройденного материала.
1
8.
Закрепление пройденного материала.
Диагностическая работа по теме «Пространственные и временные представления».
1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0. НУМЕРАЦИЯ.
9.
Понятия «много», «один».
Письмо цифры 1
Обучающийся будет знать:
-название, последоват. и обозначение чисел от 1 до 10;
-состав чисел в пределах 10;
- способ получения числа, следующего и предшествующего;
- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.
Обучающийся будет уметь:
- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;
- выполнять вычислен.в примерах вида 4 + 1, 4 - 1 на основе знания нумерации;
- чертить отрезки с помощью линейки и измерять длину в см;
- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).
Обучающийся получит возможность научиться:
- склонять числительные «один», «одна», «одно»;
- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;
- группировать предметы по заданному признаку;
-узнать виды многоугольников;
- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках
2. Осуществлять поиск информации, используя справочные материалы учебника
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить дополнения, исправления в свою работу
4. Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать нормы речевого этикета.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
1. Принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила поведения
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
1
10.
Числа 1, 2. Письмо цифры 2
1
11.
Число 3. Письмо цифры 3
1
12
Числа 1, 2, 3.
Знаки «+» «-» «=»
1
13.
Число 4. Письмо цифры 4
1
14.
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».
1
15.
Число 5. Письмо цифры 5.
1
16
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.
1
17.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.
1
18.
Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.
1
19.
Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.
1
20.
Знаки «>». «<����������
����
�����
����тво. Неравенство
1
22.
Многоугольники
1
23.
Числа 6. 7. Письмо цифры 6
1
24.
Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7
1
25.
Числа 8, 9. Письмо цифры 8
1
26.
Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9
1
27.
Число 10. Запись числа 10
1
28.
Числа от 1 до 10. Закрепление
1
29.
Сантиметр - единица измерения длины
1
30.
Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков
1
31.
Число 0. Цифра 0
1
32.
Сложение с 0. Вычитание 0
1
33
Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10
и число 0»
1
34.
Закрепление.
Диагностическая работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»
1
35.
Закрепление знаний по теме «Нумерация»
1
36.
Закрепление знаний по теме «Нумерация.
Числа от 1 до 10 и число 0»
1
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
37.
Прибавить и вычесть число 1
Обучающийся будет знать:
- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;
- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;
- знать переместител. свойство сложения;
- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие
случаи вычитания;
- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;
- литр;
- единицу массы: кг.
Уметь:
- находить значение числовых выражений в 1 - 2 действия без скобок;
- применять приемы вычислений:
при сложении - прибавление по частям; перестановка чисел;
при вычитании - вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;
- выполнять сложение и вычитание с числом 0;
- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;
- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
Обучающийся получит возможность научиться:
- группировать предметы по заданному признаку;
- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;
- строить многоугольники, ломанные линии.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках.
2. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.
3. Понимать информацию,
представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль (сличение работы с эталоном).
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. 2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным
переживаниям и переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
1
38.
Прибавить и вычесть число 1
1
39.
Прибавить и вычесть число 2
1
40.
Слагаемые. Сумма
1
41.
Задача (условие, вопрос)
1
42.
Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку
1
43.
Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц
1
44.
Присчитывание и отсчитывание по 2
1
45.
Закрепление изученного.
1
46.
Закрепление. Проверка знаний.
1
47.
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)
1
48.
Решение задач и числовых выражений
1
49.
Закрепление изученного
1
50.
Закрепление изученного
1
51.
Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления
1
52.
Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
1
53.
Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач
1
54.
Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.
1
55.
Состав чисел. Закрепление
1
56.
Состав чисел. Закрепление
1
57.
Решение задач изученных видов
1
58.
Решение задач изученных видов
1
59.
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление
1
60.
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление
1
61.
Задачи на увеличение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов)
1
62
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
1
63.
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
1
64.
Проверочная работа.
1
65.
Закрепление. Решение задач.
1
66.
Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений
1
.
67.
Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала
1
68.
Задачи на разностное сравнение чисел
1
69.
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностн. сравнение
1
70.
Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
1
71.
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов
1
72.
Перестановка слагаемых
1
73.
Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9
1
74.
Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы
_+5. 6, 7, 8, 9
1
75.
Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала
1
76.
Закрепление. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».
1
77.
Связь между суммой и слагаемыми
1
78.
Связь между суммой и слагаемыми
1
79.
Решение задач.
1
80.
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
1
81.
Вычитание из чисел 6, 7.
Состав чисел 6. 7.
1
82.
Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов
1
83.
Вычитание из чисел 8, 9.
Состав чисел 8, 9
1
84.
Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач
1
85.
Вычитание из числа 10
1
86.
Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания
1
87.
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»
1
88.
Килограмм
1
89.
Литр
1
90.
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
91.
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»
1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
92.
Устная нумерация чисел от 11 до 20
Обучающийся будет знать:
- название, последовательность и обозначение чисел от 11 до 20;
- десятичный состав чисел в пределах 20;
- как получить при счете число, следующее за данным числом и число, ему предшествующее;
- единицу времени: час;
Уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20;
- называть «соседние» числа по
отношению к любому числу в пределах 20;
- выполнять вычисления в примерах вида 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10;
- определять время по часам с точностью до часа.
Обучающийся получит возможность научиться:
- группировать предметы по заданному признаку;
- решать ребусы, магические квадраты,
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках.
2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
4.Классифицировать предметы,
объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место.
2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.
3. Определять последовательность изучения материала.
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность
1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
поведения в
1
93.
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц
1
94.
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц
1
95.
Дециметр
1
96.
Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации
1
97.
Решение задач и выражений
1
98.
Закрепление
по теме «Числа от 1 до 20»
1
99.
Закрепление
1
100
Подготовка к введению задач в два действия
1
101
Подготовка к введению задач в два действия
1
102
Ознакомление с задачей в два действия
1
103
Ознакомление с задачей в два действия
1
104
Проверка знаний
1
ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
105
Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
Обучающийся будет знать:
- таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания;
Уметь:
- выполнять сложение двух однозначных
1
106
Случаи сложения вида _+2. _+3
1
107
Случаи сложения вида _+4
чисел, сумма которых больше 10, с использованием изученных приемов вычислений;
- решать задачи в одно и 2 действия на сложение и вычитание.
1
108
Случаи сложения вида _+5
1
109
Случаи сложения вида _+6
1
110
Случаи сложения вида _+7
Обучающийся
получит возможность научиться:
- группировать предметы;
1
111
Случаи сложения вида _+8, _+9
1
112
Таблица сложения
1
113
Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков
1
114
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»
1
115
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»
1
116
Приём вычитания с переходом через десяток
1
117
Случаи вычитания 11-_
1
118
Случаи вычитания 12-_
1
119
Случаи вычитания 13-_
1
120
Случаи вычитания 14-_
121
Случаи вычитания 15-_
1
122
Случаи вычитания 16-_
1
123
Случаи вычитания 17-_, 18-_
1
124
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
1
125
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
1
126
Итоговая диагностическая работа
1
127
Повторение
Обучающийся будет знать:
- название и последовательность чисел от 0 до 20;
- название и обознач. действий сложения и вычитания;
- таблицу сложения чисел в пределах 10 и случаи вычитания;
Уметь:
- считать в предел. 20;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
- находить значение числового выражения в 1 - 2 действия в пред. 10 (без скобок);
- решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
- решать задачи в одно действие на нахожден. числа, кот.на нескол. единиц больше или меньше данного.
Познавательные УУД:
1. Понимать информацию.
2.Классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочееместо.
2.Вносить дополнения, исправления в работу, если она расходится с эталоном (образцом).
3. Определять последовательность изучения материала,.
КоммуникативныеУУД
1. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
4.Участвовать в коллект. обсуждении учебной проблемы.
1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей.
3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
1
128
Повторение
1
129
Повторение
1
130
Повторение
1
131
Повторение
1
132
Повторение
1
Итого - 132 часа