Разработка урока + презентация по русскому языку на тему 'Числительное как часть речи'

Конспект урока по русскому языку в 4«Б» классе

по теме «Числительное»

Технология проблемного обучения

Тема урока: Имя числительное как часть речи.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Цель урока: дать общую характеристику о числительном как части речи, показать отличие числительного от других частей речи.

Задачи:

- (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности.

- (направленные на достижение метапредметных результатов обучения)

-определение, формулирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

-развитие умений анализа, сравнения и обобщения, умений извлекать информацию из разных источников (текста, таблицы);

- сопоставление своей работы с образцом; оценивание ее по критериям, выработанным в классе;

-формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы.

- (направленные на достижение предметных результатов обучения) освоение знаний о числительном как части речи, об отличительных признаках этой части речи.

Формы работы:

• фронтальная

• самостоятельная

• в парах

• в группах

Методы работы:

• наглядный

• диалог

Оборудование: Учебник «Русский язык» 4 класс, мультимедийный проектор, компьютерные слайды.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Мне хочется, чтобы весь наш урок был окрашен только радужными красками.

- Пусть девизом нашего урока является следующее высказывание:

«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение». Бенедикт Спиноза

- Запишем число, классная работа.

2. Актуализация знаний.

Работа со словарными словами (слайд №2)

Что это за слова? Какое задание можно предложить к данным словам?

- По какому признаку вы распределили эти слова?

(Разобрать по частям речи, найти однокоренные слова)

(богатый, шестнадцать, богатство, команда, двадцать, желать, командовать, желание)

Проблема

- Какие слова не вошли в группы?

-С какой проблемой вы столкнулись?

-Давайте разберемся. Ваши предположения. Поставьте вопрос.

4. Выход на тему урока учащимися.

- А кто знает, что это за часть речи?

- Это числительное.

-Откуда узнали?

-Какой будет тема урока?

- Тема урока: « Числительное»

- Сегодня на уроке вы побываете в роли исследователей. Попробуйте сформулировать по нашей теме вопросы. Чтобы вы хотели узнать об этой части речи? Для этого поработаем в группах.

(слайд №3 вопросы на карточках)

- У нас получилось много вопросов, на которые надо ответить. Работа предстоит сложная. Но у нас всё это получится, если будем работать сообща, помогать друг другу и добросовестно относится к выполняемой работе.

5. Поиск решения учебной задачи.(«Открытие нового знания»)

- Составим план изучения данной части речи, ведь мы не раз изучали части речи.

1. Часть речи …….

2. Отвечает на вопросы ………

3. Обозначает …….

4.Какие бывают числительные…

РАБОТА В ПАРАХ

План - конспект у каждого на парте, который мы будем заполнять по ходу наших открытий.

1. Часть речи

2. Вопросы

3 Обозначает

4. Какие бывают числительные

ЗАДАНИЕ №1 (слайд №4)

Прочитайте фразеологизмы

От горшка три вершка (очень маленький)

Два сапога - пара (одинаковые)

Знать, как свои пять пальцев (хорошо знать)

- На какой вопрос отвечают выделенные слова?

Вывод (слайд №5)

ЗАДАНИЕ №2 (слайд №6)

В парах:

Понаблюдайте!

Обсудите в группе!

Найдите числительные

Изменится ли форма числительного в предложении?

Мне десять лет. А моему брату тринадцатый.

-На какой вопрос отвечают числительные? ЧТО ОБОЗНАЧАЮТ? (количество предметов и порядок предметов)

-Значит как можно назвать эти разряды числительных ?

Сделайте вывод! (Числительные бывают количественные и порядковые) (слайд № 7, 8)

Составьте правило, пользуясь планом о числительном.

6.Включение в систему знаний.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- В качестве закрепления полученных знаний выполним на с. 110 упр 184 - Прочитайте задание.

Мы много на уроке работали в группе, а теперь каждый поработает самостоятельно. (Дети работают самостоятельно).

-Самопроверка (слайд) Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте на полях «+», кто немного сомневается в своих знаниях - «?», кто допустил ошибки и ему нужно ещё тренироваться, поставьте «-».

7. Итог урока (рефлексивная деятельность учащихся)

-Попробуйте сформулировать, каков ваш результат работы на уроке (работа в парах)

-Мы знаем, что такое числительное.

- Мы умеем находить числительное в предложении.

- Мы знаем, зачем числительные нужны в речи.

Самоконтроль и самооценка (слайд № 10)

-Вы довольны уроком? Как бы вы закончили наш урок?

8. Работа по группам(слайд № 9)

9.Анализ деятельности учащихся на уроке. Оценка содержательного аспекта деятельности учащихся.