Урок литературного чтения 3 класс Тема: Приключение Тома Сойера

Урок чтения 3 класс

Тема: Приключение Тома Сойера (глава II, 1ч.)

Цели: 1. Закончить работу над произведением, развивать активизацию учебной работы; приёмом драматизации (зримо увидеть содержание литературного произведения).

2. Развивать воссоздающее воображение, речь учащихся посредством экранизации, добиваться оптимальной скорости чтения; посредством пересказа развивать память, воображение, логи-

ческое мышление.

3. Воспитывать дружеские отношения, учить радоваться простым вещам, видеть мир, ценить дружбу и взаимовыручку, формирование чувств и эмоций.

Ход урока

I Жужжащее чтение. Осмысление.

- Ребята, посмотрите и прочтите, что написано? ( Книги- окно в мир)

- Как понимаете смысл написанного?

Вывод: (Да, книги помогают лучше понять окружающий нас мир, поэтому читать их надо внимательно, не спеша).

- Какой раздел мы изучаем? (Ответ.)

Тема сегодняшнего урока: Цели урока:

- Перед вами портрет писателя. А что вы запомнили из биографии писателя?

- В каком городе происходят события, описанные М. Твеном?

- Вспомните, почему автор взял за основу именно этот город? (Ответ.)

(Да, описанный Санкт-Петербург - это и есть город Ганнибал времён детства писателя).

- Давайте прочтём, как звали друзей главного героя романа? (Чтение хором.)

II А сейчас будем работать с текстом.

- Давайте прочтём вступление

- Краткий пересказ прочитанного. (Над какой главой работали)

- На сколько частей разделили главу? (На 3 ч.)

- Как озаглавили эти части?

I часть - Неудачный день

II часть - Том и Бен

IIIчасть -

- Теперь давайте вспомним, на сколько отрывков разделили I часть?

(На 3.)

- Как озаглавили?

1 - В отчаянии

2 - Мысли Тома

3 - Снизошло вдохновение. Том работает

III Прочесть I отрывок

- Краткий пересказ

- Зачитать основную мысль

Прочесть II отрывок

- Краткий пересказ

- Зачитать основную мысль

Прочесть III отрывок

- Что нужно было дома сделать?

(Составить кадрики по этому отрывку устно и нарисовать.)

- Какие кадрики вы составили?

1 кадр-

2 кадр-

3 кадр-

- А вот, что вы нарисовали.

- Соответствуют рисунки вашим кадрам, которые вы нарисовали устно? (Да.)

- Работаем над II частью. Ребята, вы побывали в роли режиссёров, а сейчас будете зрителями, но после просмотра ответьте на вопрос:

Какие качества помогли Тому превратить покраску забора в

весёлое и интересное занятие?

IV Драматизация

(3 человека)( отрывок из произведения)

- Понравилась сценка?

- Так какие качества помогли Тому?

(Находчивость, решительность, озорство.)

а) Хотелось бы вам дружить с героем?

б) Как поступили бы вы, если оказались бы на месте Тома?

в) Как ты думаешь, правильно ли вёл себя герой и почему он

поступил так, а не иначе?

г) Хотели бы вы включиться в события, развёртывающиеся в

произведении?

V а) Упражнение для глаз.

б) Кисти рук в замок - на внимание.

VI Ну а сегодня мы закончим работу над последней III частью.

1. Я читаю, а вы осмысливаете.

- Кого назвали бывшим пароходом? Почему? Что он делал?

- А чем занимался отставной художник?

а) ( Упражнение Федоренко- Пальченко) Читаем с начала этой части 1 мин и замечаем, где остановились.

б) Читаем ещё 1 мин (больше прочли).

в) Упражнение на развитие артикуляционного аппарата, чётко

проговариваем окончания.

г) А теперь читаем с переходом на незнакомую часть текста до

конца с целью усвоения краткого содержания, не торопясь.

2. Кратко пересказать.

3. Зачитать главную мысль.

4. Как озаглавим? (В простаках недостатка нет.)

VII А сейчас поработаем над текстом.

1. Найдите и прочитайте в тексте предложения или отрывок, которые мог бы прочитать вот этот человечек.

- О чём говорит его выражение лица?

2. Подберите из текста отрывок, который может служить подписями к кадру и выразительно прочтите, стараясь показать состояние героя. 2-3 кадра.

1).

2).

3).

3. Почему в тексте рассказа часто стоит знак многоточия:

(Длинные паузы, как будто герой размышляет.) Найдите эти

предложения и прочтите с правильной интонацией.)

4. Прочтите то место в главе, которое больше всего понравилось.

VIII Итог. (Так над каким пр. мы работали?) Чему можно поучиться у Тома? (Находчивости, доброте, остроумию, радоваться простым вещам, ценить дружбу и взаимовыручку.)

Посмотрите на выставку книг Марка Твена. Я хочу порекомендовать вам их для прочтения.

В книге « Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна» вы увидите, что это не просто забавные истории, а узнаете, какое мужество проявили оба мальчика, когда столкнулись с человеческой несправедливостью.

- Сегодня за урок я поставила следующим ребятам оценки и они получают жетон «Спасибо» с подписью учителя.

Урок окончен. Спасибо за работу.