Проект урока окружающего мира по теме: «Горные породы»

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский педагогический колледж»

Проект

урока окружающего мира

по теме: «Горные породы»

проведенного в 3 «Б» классе

МБОУ СОШ№63

студенткой 43 группы

Кошкиной Юстиной Алексеевной

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Допуск к проведению:

Учитель: ________/Созонова О.В/

Руководитель практики: ________/Трофимова М.А/

Ульяновск,2016

Класс:3 «Б»

Тема: «Горные породы»

Цель:

Сформировать у учащихся представления о характерных особенностях полезных ископаемых: глины, песка, гранита, известняка.

Задачи:

I. Предметные.

- формировать понятия «полезные ископаемые», «месторождение»

- формировать представления учащихся о составе и свойствах глины, песка, гранита, известняка.

II. Метапредметные.

1.ПознавательныеУУД:

- формировать умение работать с коллекционным материалом, проводить опыты.

- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы, представлять информацию в виде таблицы;

2. Регулятивные УУД:

- формировать умение концентрировать внимание

- формировать умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять опыты

3. Коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в группе, в паре

- формировать умения представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы

- формировать умения высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения.

III. Личностные

- формировать положительную мотивацию к обучению.

- развивать познавательную активность, мышление и речь детей

- формировать чувство уважения к товарищу.

Оборудование: презентация, учебник, рабочая тетрадь

Литература: И . Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир» 3 класс; УМК Планет Знаний

Структура урока:

1. Орг.момент. Мотивация

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового

Физминутка

4. Первичное закрепление

5. Рефлексия. Итоги урока

6. Домашнее задание

Ход урока:

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, можете сесть. Меня зовут Юстина Алексеевна и сегодня, я проведу у вас урок окружающего мира.

-Ребята, чтобы нам хорошо потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза.

На уроке наши глазки внимательно будут смотреть и все видеть.

Ушки внимательно слушать и все слышать.

Голова хорошо думать.

Открываем глазки. Теперь все готовы к уроку.

2.Актуализация знаний (опрос по пройденной теме)

3. Изучение нового

-Ребята, открываем учебник на странице 54 .Прочитайте тему сегодняшнего урока. Сегодня мы побываем в роле исследователей и откроем тайну горных пород (слайд 1).. Как вы думаете, что такое горные породы? Прочитаем определение в учебнике (слайд 2) .

- Горные породы встречаются не только в горах, но ещё в множестве мест. Как вы думаете, где мы может встретить горные породы помимо гор?(слайд 3) Разновидностей горных пород большее количество. И все они состоят из минералов. Зачитайте примеры в учебниках. Какие бывают минералы? (слайд 4 ).

- (слайд 5)Разнообразны горные породы по своим свойствам. Среди них есть твёрдые, жидкие и даже газообразные.

Одни рыхлые, другие сыпучие, третьи встречаются в виде крупных твёрдых глыб.

Они различаются по цвету, растворимости в воде, запаху и другим свойствам.

Физминутка (Хомка - хомячок)

- Ребята, замечали ли вы когда гуляли у берегов Волги или оврагов слои горных пород? Как они выглядели? Одинаковы ли они?(слайд 5) (зачитываю по обрывистым берегам рек…) (слайд 6)Ребята, так же стоит отметить, что вода, нефть и природный газ - это тоже горные породы, так как они залегают в толще Земли большими массами. По этому признаку учёные - геологи относят их к горным породам. Скажите, а кто такие геологи (ученые изучающие горные породы и полезные ископаемые). Хорошо, молодцы!

4.Первичное закрепление

Вопросы в конце параграфа.

5.Рефлексия. Итоги урока

-Что узнали?

- Что было новым?

-Что более всего заинтересовало?

- А теперь я вас попрошу оценить совою работу и в карточке, каждый нарисует один из трех смайликов:

«Улыбающийся смайлик» - я доволен своей работой на уроке

«Равнодушный смайлик» - я допустил ошибку

«Недовольный смайлик» - надо постараться и успех придет

Хорошо, ребята молодцы. Урока окончен.(слайд 7 )

6.Домашнее задание

Отройте дневники и запищите домашнее задание: готовить к пересказу тему «Горные породы».