- Учителю
- Проверочные работы по литературному чтению 4 класс
Проверочные работы по литературному чтению 4 класс
класс: 4.
предмет: литературное чтение
УМК занкова Л.В.
Контрольные работы по системе Л.В. Занкова (1-е полугодие)/ сост. с.г. яковлева.- самара: издательство « учебная литература»: издательский дом « федорова», 2009.
контрольная работа за 1-е полугодие
срок проведения: декабрь
Фамилия имя: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
№ 1 Золотой гусь
Пошёл Дурень, подрубил дерево, оно свалилось, вдруг видит он - сидит на корнях гусь, а перья у гуся все из чистого золота. Поднял он гуся, взял его с собой и пошёл в харчевню, где и решил заночевать. А у хозяина харчевни было три дочери; увидали они гуся и захотелось им добыть одно из его золотых перьев. Только Дурень отлучился, схватила старшая сестра гуся за крыло, но тут пальцы её так к крылу и пристали. Пришла вскоре вторая сестра, но только она прикоснулась к своей сестре, так тотчас к ней и прилипла. А тут пришла и третья сестра, но сёстры ей крикнули:
- Ради Бога, не подходи к нам, отойди!
Но она не поняла, почему это нельзя подойти и только она подбежала и прикоснулась к одной из сестёр, так тотчас к ней и прилипла. Вот и пришлось им провести ночь возле гуся.
На другое утро взял Дурень гуся под мышку и ушёл, мало беспокоясь о том, что три девушки тащатся за ним следом. Пришлось им всё время бежать следом за гусем. Повстречался им в поле пастор; увидал он такое шествие и говорит:
- Постыдитесь, бесстыжие девушки! Чего бежите следом за парнем, куда это годится? И он схватил младшую за руку, собираясь её оттащить. Но только он к ней прикоснулся, как тоже прилип, и пришлось ему самому бежать следом за ними.
Повстречался им вскоре на пути причетник; увидел он пастора, спешащего следом за тремя девушками, удивился и закричал:
- Эй, господин пастор! Куда это вы так спешите? Не забудьте, что нынче надо ещё ребёнка крестить, и он подбежал к пастору, схватил его за рукав и тоже прилип.
№1
1. Какие черты народной волшебной сказки можно обнаружить в этом фрагменте?
а) магические числа _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
б) волшебные цвета _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
в) волшебные предметы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
г) наличие тотемного дерева _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
д) чудеса _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Найди в этой сказочной истории элементы сказки-цепочки. Напиши, из каких звеньев она состоит. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Найди в сказке те конкретно-исторические подробности, которых не могло быть в древней сказке, существовавшей до принятия христианства. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
№ 2 Тайны ремесла
...А каждый читатель как тайна,
Как в землю закопанный клад,
Пусть самый последний, случайный,
Всю жизнь промолчавший подряд...
Наш век на земле быстротечен,
И тесен назначенный круг,
А он неизменен и вечен,
Поэта неведомый друг.
(А. Ахматов)
1. Как А. Ахматова относится к своему читателю? Найди слова, подтверждающие твою точку зрения, подчеркни их прямой линией.
2. Какую важную мысль хочет донести автор до читателя?
а) для поэта читатель и клад, и друг, которому можно многое доверить;
б) не каждый читатель способен понять то, о чём ему рассказывает поэт;
в) в течение многих-многих лет слово поэта живёт в сердцах читателей.
3. Найди рифмы в стихотворении, соедини карандашом рифмующиеся строчки.
4. Найди в стихотворении сравнения, подчеркни их волнистой линией.
№ 3 Слово-звезда
В каждой душе слово живёт, горит, светится, как звезда на небе, и, как звезда, погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ. Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени.
Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей на земле, горит ещё тысячи лет. Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во вселенной. (М. Пришвин)
1. Как ты думаешь, Пришвин поделился своими мыслями: