№6__________."Что у нас над головой". 1-й класс

Учитель: Арыченкова Н. М.

Цель урока:

1. Уточнить знания о дневном и ночном небе;

Познакомить с разными видами облаков;

Сообщить элементарные знания о Солнце, о созвездиях;

Сообщить представления о форме и размерах предметов.

2. Планируемые результаты: учащиеся научаться наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо; находить на небе большую медведицу.

3.Оборудование: видеозапись ночного неба, куб, тарелка, мяч, конверт с вопросами и загадками, пластилин.

Ход урока

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

- Вспомните, пожалуйста, по какому городу мы с вами путешествовали на прошлом уроке? (по Москве)

- Что это за город? (столица нашей Родины, России)

II. Самоопределение к деятельности.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на ракете.

- Чтобы наша ракета могла взлететь, нам нужно пристегнуться (движение пристегивания) и отгадать загадки.

1. Кто-то утром не спеша
   
   Надувает красный шар,
   
   А как выпустит из рук -
   
   Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

2. Украшал ночную синь
   
   Серебристый апельсин,
   
   А прошла неделя только -
   
   От него осталась долька. (Луна)

- Сравните эти слова, что у них общего? (Все это мы можем увидеть на небе).

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Какова цель нашего путешествия?

III. Работа по теме урока.

- На старт, внимание, марш. Наша ракета взлетает, входит в атмосферу, и мы пролетаем … облака.

- Что такое облако?

Это множество мелких капель воды, поднятых в воздух теплым потоком воздуха.

- Какие бывают облака?

Дождевые, кучевые, перистые.

Кучевые облака - плотные, ярко-белые, образуются летом. (Вряд ли пойдет дождь).

- Какие облака самые тяжелые?

- Какого они цвета? Почему? (из-за большого количества воды, из которой они состоят).

- Они будут располагаться ближе к Земле или выше? Почему?

- Какие облака самые легкие?

Перистые. Они будут находиться в самом верху. Образуются в очень холодном воздухе, в виде тонких, белых нитей.

В левой части вашего листа расположите облака. Какие облака будут выше всех? Почему? Какие облака будут ниже всех? Почему?

- Наша ракета проходит через слой облаков и выходит в открытый космос.

- Мимо чего мы пролетим в первую очередь?

Мимо Луны.

- Что такое Луна?

Это спутник Земли.

- Когда мы можем видеть Луну?

- Что еще можно увидеть ночью?Звезды.

Предлагаю вам полюбоваться красотой ночного неба.

- Что такое созвездие?

Скопление ярких звезд, похожее на какую-нибудь фигуру.

- Какое созвездие самое знаменитое?Большая Медведица.

- Какую форму оно имеет?(Форму ковша с ручкой). Сколько звезд входит в это созвездие?(7)

- Эта Медведица живет высоко-высоко в небе. Хотите узнать почему? Я расскажу вам древнюю сказку.

«Жили-были на белом свете красавица Каллисто и ее сын - охотник Аркас. Однажды злая волшебница узнала о необыкновенной красоте девушки и превратила ее в медведицу. Медведица поселилась в лесу и жила среди диких зверей. Случилось так, что сын красавицы Аркас отправился на охоту. Он сразу заметил медведицу, которая совершенно не испугалась охотника. Аркас решил выстрелить. Еще секунда, и меткий выстрел охотника погубил бы медведицу. Но случилось чудо. Добрый волшебник спас жизнь животному. Волшебник схватил медведицу за хвост и поднял на небо, где превратил в созвездие».

IV. Физкультминутка.

V. Работа по теме урока.

Во второй части листа нарисуйте ковш Большой медведицы. С чего нужно начать его рисовать? (сначала расположить звезды, а затем соединить их отрезками)

- Пролетев Луну и звезды, мы приблизились к раскаленному шару.

- Как он называется? Что вы о нем знаете? Обсудите в парах.

Солнце - это звезда. Чем отличается звезда от планеты? ( Планета - холодная и не дает свет и тепло, а звезда дает и свет, и тепло)

- А можем ли мы долететь до Солнца? Почему?

Оно находится очень далеко, оно очень горячее.

О чем вы узнали из рассказа о Солнце? Сколько лет нашему Солнцу?

А что будет, если Солнце погаснет? Обсудите в парах. (Жизнь на Земле прекратится, т.к. без тепла все живое замерзнет, а без света погибнут растения, и значит не будет кислорода для дыхания)

В третьей части своего листа нарисуйте солнце.

VI. Итоги урока

Вот и подошло к концу наше путешествие по космосу.

- Вам было интересно?

- Что было сложным?

- Что нового узнали?

- С помощью светофора оцените вашу работу на уроке. Зеленый - если все удалось и вам было все понятно, красный - было трудно и не все понятно.