Внеурочная деятельность 'Мы и окружающий мир' 3 класс ПНШ

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Мы и окружающий мир» 3 класс ПНШ

Пояснительная записка.

Курс по «Окружающему миру» ориентирован на ознакомление с некоторыми элементарными способами изучения природы и общества методами наблюдения и постановки опытов на выявление и понимание причинно-следственных связей в мире, окружающем ребенка, с привлечением многообразного материала о природе и культуре родного края. Курс «Окружающий мир» имеет краеведческую направленность. Основная ее цель- формирование информационной грамотности учащихся на основании самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира. Работа проводится в кабинете, на учебно-опытном участке, в музее, в лесу, в поле, на лугу. Она включает в себя проведение опытов, наблюдений, экскурсий, олимпиад, соревнований. Предусматривает поиск недостающей информации в справочниках, в книгах, в Интернете. Источником информации могут быть учителя-предметники, библиотекарь, родители.

Рабочая программа кружка « Мы и окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа внеурочной деятельности разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС), 2010 г

• Концепция духовно - нравственного развития и воспитания российских школьников (далее Концепция) ;

• Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование;

• О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении (письмо Минобразования РФ от 2 апреля 2002 № 13-51-28\13.

• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования РФ от 11 июня 2002 года №30-51 -433\16

• Положение о рабочей программе во внеурочной деятельности

Цель: формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе; метапредметных способов действий

Задачи:

-сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта;

• изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы;

• воспитание бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей;

• формирование экологической культуры;

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей

Срок реализации - 1 год.

Программа рассчитана на 34 часа, проведение занятий с периодичностью 1 раз в неделю.

Продолжительность занятия 40 мин. Набор в кружок осуществляется на добровольной основе, по желанию.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса внеурочной деятельности.

Учитывая значительный потенциал учебного предмета в решении задач духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся, определены следующие ценностные ориентиры содержания курса:

Природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Наука - ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира.

Человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, международное сотрудничество.

Труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие.

Патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству.

Личность - саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, любовь к жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им самоорганизации и самоопределения.

-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческого мышления.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

-планировать свое действие с поставленной задачей и условиями ее реализации.

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

-умение учиться навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информаций.

-добывать творческие знания, с их помощью проделывать конкретную работу.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием учебной литературы.

-выделять существенную информацию из текстов различных видов.

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-учиться выполнять различные роли в группе( лидера ,исполнителя, критика).

-умение координировать свои усилия с усилиями других.

-формировать собственное мнение и позицию.

-договариваться и приходить к общему решению и совместной деятельности, в том числе в столкновении интересов.

-задавать вопросы.

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Тематическое планирование и содержание третьего года занятий проектной деятельностью по курсу «Окружающий мир»

Конечный результат занятий учащихся - пособие для внеурочной деятельности учащихся «Опыты, наблюдения, эксперименты» - коллективный продукт, результат совместной работы детей (описание этапов проведенного опытов, экспериментов, наблюдений с фотографиями, рисунками, компьютерной презентацией), учителя, библиотекаря школы (пополнение картотеки классной библиотеки) и родителей (фотографии этапов и результатов проведения опытов, экспериментов, наблюдений).

Формы проведения внеурочных занятий: экскурсии, выставки, презентации, кружковые занятия, совместная деятельность обучаемых и родителей (постановка опытов и экспериментов в режиме выполнения домашнего задания).

Формы деятельности: индивидуальная (результат работы одного ученика); работа в малых группах (результат работы двух - четырех учеников); коллективная деятельность (коллективный продукт - методическое пособие для внеурочной деятельности учащихся 3-го класса «Опыты, наблюдения, эксперименты»).

Продолжительность - в течение учебного года аудиторное занятие 1 раз в неделю (34 ч.)

Даная программа по внеурочной деятельности в целом реализуются через общеобразовательные программы, адаптированные с учётом работоспособности и особенностей психофизического развития обучающихся, программы коррекционно-развивающих курсов, направленных на коррекцию недостатков психической сферы.

Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлен с учетом решения основной задачи:

• формирование основных учебных умений и навыков

Обучение в начальных классах имеет коррекционно-развивающую направленность. В целях более успешной динамики в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также восполнения пробелов в знаниях.

По адаптированным программам для обучающихся с ОВЗ, с задержкой психического развития, в данном классе обучаются 4 ученика.

Согласно учебному плану, для обучающихся с задержкой психического развития на 2015-2016 учебный год, на реализацию рабочей программы по внеурочной деятельности «Мы и окружающий мир» отводится 34 часа в год, 1 раз в неделю.

Тематический план

№

п/п

Тема аудиторного и внеаудиторного занятия

Форма организации деятельности /форма занятия

Уч. пособие/ (класс)

У - учебник

с - страница

Кол-во часов

1

Научный клуб младшего школьника

Письмо экологам

Практическая работа.

У ( 1), с. 6

2

2

Внимание конкурс!

1.«Ориентирование на местности. Компас»

2.Глобус и карта

Олимпиада.

Практическая работа

У (1), с.42

1

1

3

Фотоконкурс «Живая и неживая природа».

Тела. Вещества. Частицы

Внеаудиторное . Экскурсия

в парк. Фотографирование объектов живой и неживой природы.

Аудиторное . Практическая работа, олимпиада.

У(1), с.56

3

4

Фотоконкурс «Живая и неживая природа».

«Свойства воды».

Аудиторное. Выставка фото, рисунков.

Аудиторное. Олимпиада.

У (1) с.75

1

1

5

«Берегите воду!».

1.Значение воды в жизни человека.

2.Свойства воды.

Аудиторное. Заседание

научного клуба.

Аудиторное. Олимпиада.

У (1) с. 95,

1

1

6.

«Свойства воздуха»

Аудиторное. Лабораторный практикум.

Аудиторное. Олимпиада.

У (1) С. 109

2

7.

«Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?».

Аудиторное . Форма проведения занятия - конкурс.

У (1)

с.123-124

2

8.

Мини-конференция «Береги дары природы».

Аудиторное. Конференция. Работа в группах. Защита проектов.

У (2) с.29

4

9.

Конкурс экологических

знаков

Аудиторное . Практическая

работа. Работа в группах. Защита проектов.

2

10.

«Скворечник своими руками»

«Как помочь животным весной».

Аудиторное . Практическая

работа. Проекты. Доклады. Работа в группах. Индивидуальная работа.

У (2) с.102

1

1

11.

История моего края (города, села, поселка).

Аудиторное. Работа в группах. Защита проектов.

4

12.

«Путешествие

по времени. Золотое кольцо России».

Аудиторное. Индивидуальная работа. Работа в группах. Защита проектов.

У (2) с. 123

2

13

Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?».

Полезные ископаемые. Почва.

Человек и природные сообщества.

Исчезающие животные родного края.

Аудиторное. Индивидуальная работа. Работа в группах. Защита проектов.

У (1) с. 137-139

1

1

1

14

Конференция

Групповая, индивидуальная, коллективная работа

/ аудиторные занятия /

2

Деятельность научного клуба младшего школьника

«Мы и окружающий мир» (34 ч)

Тема 1. Письмо экологам.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - практическая работа. Наблюдение за жизнью животных и растений летом. Экологическая обстановка в родном крае. Обсуждение деятельности работы научного клуба младших школьников на учебный год.

Тема 2. Внимание, конкурс! Выполняем олимпиадные задания «Ориентирование на местности. Компас».

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - олимпиада. Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Глобус и карта: сходство и различие. Ориентирование на местности с помощью компаса.

Тема 3. Фотоконкурс «Живая и неживая природа». Внимание, конкурс! Выполняем олимпиадные задания «Тела. Вещества. Частицы». Внеаудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - экскурсия в парк. Фотографирование объектов живой и неживой природы.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - практическая работа, олимпиада. Подготовка к выставке «Этот удивительный мир». Олимпиада. Тела живой и неживой природы. Отличия тела от вещества.

Тема 4. Фотоконкурс «Живая и неживая природа». Внимание, конкурс! Выполняем олимпиадные задания «Свойства воды».

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - выставка фото, рисунков. Проведение выставки «Этот удивительный мир».

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - олимпиада. Свойства воды в газообразном, жидком и твердом состоянии.

Тема 5. Заседание научного клуба. Тема «Берегите воду!». Выполняем олимпиадные задания «Свойства воды».

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - заседание научного клуба. Источники загрязнения воды в нашем крае. Способы очистки воды. Значение воды в жизни человека.

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - олимпиада. Свойства воды.

Тема 6. Выполняем олимпиадные задания «Свойства воздуха»

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - лабораторный практикум. Практическое рассмотрение свойств воздуха.

Аудиторное (1 ч). Форма проведения занятия - олимпиада. Описание результатов лабораторной работы.

Тема 7. Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?».

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - конкурс. Карта, глобус, меридиан. Ориентирование по физической карте России. Стороны горизонта. Тела, частицы, вещества. Свойства воздуха и воды. Темы заседаний научного

клуба.1

Тема 8. Мини-конференция «Береги дары природы».

Аудиторное (4 ч). Форма проведения занятия - конференция. Коллекции полезных ископаемых родного края. Охрана полезных ископаемых родного края. Проект природоохранных знаков «Береги полезные ископаемые».

Тема 9. Безопасное поведение в лесу. Конкурс экологических знаков.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - практическая работа.

Тема 10. Помощь животным весной. Доклады.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - практическая работа. Проект «Скворечник своими руками». Доклады для первоклассников «Как помочь животным весной».

Тема 11. История моего края (города, села, поселка).

Аудиторное (4 ч). Форма проведения занятия - проектная работа.

Тема 12. Выполняем олимпиадные задания «Путешествие по времени. Золотое кольцо России».

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - олимпиада. Древнерусские города. Золотое кольцо России.

Тема 13. Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?». Учебник «Окружающий мир» (3 класс, часть 1, с. 137-139).

Аудиторное (3 ч). Форма проведения занятия - конкурс. Полезные ископаемые. Почва. Человек и природные сообщества. Исчезающие животные родного края.

Тема 14. Конференция.

Аудиторное (2 ч). Форма проведения занятия - конференция. Подведение итогов работы школьного научного клуба «Мы и окружающий мир» за 3 класс.

Необходимые учебные пособия О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов

Учебник, 3 класс, «Окружающий мир»; Тетрадь для самостоятельных работ, 3 класс «Окружающий мир»; хрестоматия, 3 класс «Окружающий мир»;