Учителю
Занятия к ФК 'ШРИ' с 18 по 34, 4 класс

Занятия к ФК 'ШРИ' с 18 по 34, 4 класс

Автор публикации: Томина Т.Н.

Дата публикации: 05.12.2014

Краткое описание: Занятия по формированию и развитию познавательных способностей спланированы на основе специально подобранных задач, заданий и упражнений, ориентированных на отработку психических механизмов и расположенных по принципу «от простого к сложному».

предварительный просмотр материала

ГУ «Школа-гимназия № 5«А»

отдела образования акимата г. Костаная

4 класс

Составитель: ТОМИНА Т.Н.

ДОРОГОЙ ДРУГ!

После летнего отдыха ты вновь встретился со своим верным помощником - факультативным курсом «Школа развития интеллекта».

Разнообразные вопросы и задания из самых разных областей знаний, подобранные в тетради, направлены на тренировку твоего интеллекта, так как ты уже знаешь, что сам по себе ум развиваться не может.

Разумеется, увидеть что-то по-особому, не так, как все, и не так, как ты видел раньше, стать более раскованным и свободным в своей интеллектуальной деятельности, очень не простая задача. Но мы уверены, что тебе удастся успешно справиться со всеми заданиями. И даже если не сразу всё получится так, как хотелось, - не расстраивайся! Главное -

ВЕРЬ В СВОИ СИЛЫ И ПОМНИ:

УСПЕХ ПРИХОДИТ ТОЛЬКО К ТЕМ, КТО НАСТОЙЧИВ В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛИ.

Напоминаем значение значков-символов.

- МЫШЛЕНИЕ

- ВНИМАНИЕ

- ПАМЯТЬ

ВОСПРИЯТИЕ - - ВООБРАЖЕНИЕ

ЖЕЛАЕМ ТЕБЕ УСПЕХОВ!

Занятие 18.

Интеллектуальная разминка.

Вставь вместо тире любые буквы так, чтобы получились

новые слова.

_ _ РОГ, _ _ РОГ, _ _ _ РОГ, _ ТИР _ _ , _ _ МОР _ _,

_ _ _ УРА, _ _ _ УРА, УРА _ _ _, НОТА _ _ _, _ _ _ НОТА,

_ _ БОР, _ _ _ БОР, _ _ БОР, ПАР _ _, ПАР _ _, ПАР _ _ _,

Проанализируй закономерность, связывающую слова

левой части ряда, и впиши необходимое слово вместо

пропуска в правой части.

ТОЛЯ - ОЛЯ, ____________ - ЕВА

Шура - САША, НЮРА - _____________

МАМИН - СИБИРЯК, СОКОЛОВ - ______________

МАША - 2, ТАМАРА - ____________

НЕАЛ - ЛЕНА, ШАИМ - ______________

ЛЕРМОНТОВ - МАРТЫНОВ, ____________ - ДАНТЕС

УКРАИНА - КИЕВ, _____________ - АСТАНА

БАЖОВ - КАМЕННЫЙ, ____________ - АЛЕНЬКИЙ

АПЕЛЬСИН - ЯБЛОКО, ГРЕЙПФРУТ - ______________

«Распутай» нити. Проследи только глазами путь каждой

нити и запиши соответствующую нити цифру в квадрате

справа.

Постарайся запомнить и правильно нарисовать фигуры.

(приложение №9)

Определи последовательность расположения данных

картинок и оставь по ним рассказ, самостоятельно

завершив сюжет.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие 19.

Интеллектуальная разминка.

Составь слова, заполнив пропуски. Количество букв в

словах может быть любым.

Б …………… Ч Л …………… Ч С …………… Ч

В …………… Ч Л …………… Ч Т …………… Ч

Г …………… Ч К …………… Ч Ф …………… Ч

К …………… Ч Р …………… Ч Ц …………… Ч

а) Длина комнаты 5м, а ширина 3м. Для настилки пола в этой

комнате привезли пятиметровые доски шириной 20см.

Сколько досок пошло на настилку пола?

_____________________________________________________________

б) Длина стороны квадратной клумбы 1м. Во сколько раз увеличится площадь этой клумбы, если каждую eё сторону увеличить в три раза?

_____________________________________________________________

в) Мама разрезала буханку хлеба пополам, а потом половину

на пять одинаковых кусков. Какую часть всей буханки

составляет каждый из пяти кусков? ___________________

Ералаш.

Строки стихотворения разделены на две части. Первые

слова каждой строчки написаны слева, а продолжение - cпpaвa. Ho всё перепуталось, получается бессмыслица. Ты должен как можно быстрее расставить всё по своим местам, чтобы каждая часть стихотворения оказалась на своём месте по смыслу написанного. Уничтожь ералаш!

ЗЛОЙ КАБАН СИДЕЛ НА ВЕТКЕ

ПАРОХОД ТОМИЛСЯ В КЛЕТКЕ

СОЛОВЕЙ ТОЧИЛ КЛЫКИ

ДИКОБРАЗ ДАВАЛ ГУДКИ

КОШКА ФИЗИКУ УЧИЛА

МАША ХВОСТИК СВОЙ ЛОВИЛА

БУРАТИНО ШИЛ СЕБЕ ШТАНЫ

ПОРТНОЙ ЕЛ БЛИНЫ

ЁЖ НАКРЫТ К ОБЕДУ БЫЛ

ЧИЖ УСАМИ ШЕВЕЛИЛ

РАК ЛЕТАЛ ПОД ОБЛАКАМИ

СТОЛ ГОНЯЛСЯ ЗА МЫШАМИ

ЧАЙНИК ПРЫГАЛ ВО ДВОРЕ

МАЛЬЧИК БУЛЬКAJI НА КОСТРЕ

В течение 30 секунд внимательно посмотри на рисунок

(приложение №10), стараясь запомнить все детали, затем на

данном рисунке найди 10 отличий от предыдущего.

ЗАГАДКИ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ.

Сюжет известной сказки тебе будет пересказывать один из сказочных персонажей. Угадай название сказки и героя, от имени которого ведётся рассказ.

Занятие 20.

Интеллектуальная разминка. ______________________________________________________________________________________________________________

Объедини пословицы в группы по смыслу. Запомни фигуры.

Дорисуй пару.

а) ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ - В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ. (Приложение №11)

б) ДЕЛО НЕ МЕДВЕДЬ - В JIEC НЕ УЙДЁТ.

в) СМЕЛОСТЬ ГОРОДА БЕРЁТ.

г) СЕМЕРО ОДНУ СОЛОМИНКУ ПОДНИМАЮТ.

д) СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ - ОДИН РА3 ОТРЕЖЬ.

е) СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЖДУТ.

ё) КТО ВСТАЛ ПОРАНЬШЕ - УШЁЛ ПОДАЛЬШЕ.

ж) ПОСПЕШИШЬ - ЛЮДЕЙ НАСМЕШИШЬ.

Перечисли предметы в алфавитном порядке.

ЗАГАДКИ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ (Продолжение).

Занятие 21.

Интеллектуальная разминка. ______________________________________________________________________________________________________________

а) Через 3 года Толя будет в два раза старше, чем 3 года

тому назад. Сколько ему сейчас лет?

___________________________________________________

б) Вокруг клумбы квадратной формы

надо разместить 14 камней так, чтобы

вдоль каждой стороны было

одинаковое количество камешков.

«ПОЛЯНКИ».

Расшифровав путь на письме, доставь его по указанному

адресу.

ДЕРЕВО - ___________ БУМАГА - ____________

ОЧКИ - _____________ СТОЛ - ____________, - ____________

ПОЛКА - ___________ КНИГА - ___________, - ____________

ГОЛОВА - __________ ЦВЕТЫ - ___________, - ___________

РУКА - _____________ МОЛОКО - __________, - ___________

Узнай, что спрятано.

Закрась все треугольники, и ты увидишь спрятанную

картинку. Сочини об этом предмете сказочную историю.

Занятие 22.

Интеллектуальная разминка. ______________________________________________________________________________________________________________

Найди систему в расположении этих фигур и прочитай

высказывание русского писателя В.Г.Короленко.

______________________________________________________________

Найди спрятанные имена. Будь внимателен: их может быть в предложении несколько. Пример: Принеси коФЕ ДЯде, сынок" - спрятано имя ФЕДЯ.

Где лежат бигуди мамы?

Я акварельными красками рисую радугу.

Прошу разрешить поставить на этом окне две рамы.

Что было раньше на месте панорамы?

Кошмар! Факел и фонари так им плохо светят!

Зашёл баран на поле гороха и остановился.

Видны были лишь забор и стена, за которыми шагали дамы.

Кто варит арбузы с моими раками?

С поляны доносились вопли зайца: "Простофиля - звезда

шахмат и мама зайчат! Не трогайте её!"

Поставь точки на свои места. «МУХА»

(Приложение №12)

Занятие 23.

Интеллектуальная разминка.

Ответив правильно на 6 вопросов, по первым буквам ответов прочитай название города, в котором жили Ромео и Джульетта.

______________________________________________________________________________________________________________

Шерлок Холмс выбежал за преступником в 7 часов утра. Сможет ли он догнать преступника к 2 часам дня, если скорость Шерлока Холмса 8 км/ч, а скорость преступника 6 км/ч? Первоначальное расстояние между ними - 12 км.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внимательно прочитай текст, подчеркни допущенные в нём ошибки.

Отправились мы зимой на лыжную прогулку. Был солнечный морозный день. Солнце стояло высоко над горизонтом. С неба летели редкие восьмилучевые звёздочки из снега. Ни звука в зимней степи, только слышно, как скрипит снег. Это ломаются лучики снежинок. Вдруг мы увидели удивительную картину: мелкими шажками на двух задних лапах шла лиса, словно танцевала. Остановилась, присела, взмах - вытащила из-под снега находящуюся в спячке мышь. Лыжня свернула к лесу. Между деревьями мелькнул рыжий горностай с характерным чёрным кончиком хвоста. Спасаясь бегством, юркнул в норку сурок. Кое-где слышны голоса синиц, чечёток, трясогузок. За лесом находилось озеро. Мы подошли к проруби, которую сделали охотоведы для того, чтобы поить лошадей. Саша подобрал кусочек льда и бросил его в воду. Лёд тяжело опустился на дно. К обеду немного усталые мы вернулись домой.

Внимательно посмотри на профиль (№13) в течение 10 секунд, затем найди его среди этих профилей.

«Фигуры и значки»

Занятие 24.

Интеллектуальная разминка. ________________________________________________________________________________________________________________

а) На кухне у Федоры 18 мух. Федора 6ьёт мухобойкой 5 мух

в минуту, а в кухню в это же время влетают 2 новые мухи.

Через сколько времени в кухне не останется мух?

________________________________________________________

б) Если бы завтрашний день был вчерашним, то до

воскресенья оставалось бы столько дней, сколько дней

прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же это

день? ____________________________________________

На таблицах в произвольном порядке расставлены числа от 1 до 20. Но чисел 20, а клеток - 16. 3а 3 минуты найди и запиши по 4 отсутствующие цифры в каждой таблице.

______________________________________________________________

Прослушай ряды слов. По первым буквам названных слов отгадай зашифрованные имена.

__________________________________________________

ЧТО ЭТО? Назови не менее 5 вариантов ответов для каждой картинки.

Занятие 25.

Интеллектуальная разминка. Восстанови слова.

НАУЛ - _____________ НОКУС - ______________ ФРАЖИ - _____________

ЛАГФ - _____________ СЕЛЬР - ______________ ТРАНОК - _____________

ЛИОШ - _____________ ЛОЕКЬ - ______________ БУРАЖД - ____________

РКАО - _____________ МАНЕС - ______________ ДРОВОП - ____________

НЕАП - _____________ ЛУТЕР - ______________ РЕГОЦУ - _____________

а) Красная Шапочка несла бабушке 14 пирожков: с мясом,

грибами и капустой. Пирожков с капустой - наибольшее

количество. Причём их вдвое больше, чем пирожков с

мясом.

________________________________________________________

б) Возраст старика Хоттабыча записывается числом с

различными цифрами. Об этом числе известно следующее:

1. если первую и последнюю цифры зачеркнутъ, то

получится двузначное число, которое при сумме цифр,

равной 1З, является наибольшим;

2. первая цифра больше последней в 4 раза.

Сколько лет старику Хоттабычу?

Найди спрятанные в предложениях фамилии хорошо

известных тебе писателей. Вспомни, авторами каких

произведений они являются.

- СМОТРИ, ЛЮБИМЫЙ KOКOC ЕЁ В АЛББОМЕ НАРИСОВАН!

_______________________________________________________________

- .КТО 3АПЕР РОДИТЕЛЕЙ В ТЁМНОЙ КOMHATE?

_______________________________________________________________

- НЕ ПОЙМУ - ЗАЧЕМ ИЛ НА ДНЕ РЕКИ?

_______________________________________________________________

- НЕ СМЕШИВАЙ МЕНТОЛ С ТОЙ СЛАДКОЙ ЖИДКОСТЬЮ!

_______________________________________________________________

- ВИТЯ, НЕ НАДО КРАБA РТОМ ТРОГАТЬ.

_______________________________________________________________

- ДОРОГОЙ ДРУГ, АЙДА РЫБКУ ЛОВИТЬ!

_______________________________________________________________

- ПОСПРАШИВАЙ ЗЛЫХ МАЧЕХ О ВЕСНЕ - МОЖЕТ БЫТЬ,

ВСПОМНЯТ.

______________________________________________________________

- MАМA, А ЗМЕЯ, РЫБА, КОМАР, ШAКАЛ - ЭТО ВСЁ ЗВЕРИ?

_______________________________________________________________

Посмотри внимательно на картинку (приложение №14) и постарайся запомнить то, что на ней нарисовано.

ПУТЬ САДОВНИКА.

Перед тобой план вишнёвого сада. Садовник обработал все вишни подряд. Он начал работу с клетки, отмеченной звёздочкой, и обошёл все клетки, как занятые вишнями, так и свободные, ни разу не возвращаясь на пройденную клетку. Он не был на клетках, где находились различные строения, и не ходил по диагоналям. Закончив работу, садовник оказался на той же клетке, с которой начинал.

Начерти путь садовника.

Занятие 26.

Интеллектуальная разминка. «Третий лишний».

Определи, какое слово лишнее. Запиши его.

________________________________________________________________________________________________________________

Вставь буквы, которые являются окончанием первого и

началом второго слова. Если ты выполнишь задание

правильно, то по вертикали прочитаешь известную

поговорку.

РАГ __ ТКА МАР __ УБА ЛОЗ __ БАК

ТРЮ __ ОСТ ОКН __ РДА ОРЁ __ ОСЬ

СМЕ __ ЛЕБ , ТАБ __ ЛЕЙ

ПЕР __ СЁЛ АРФ __ ИСТ ГРА __АСЫ

ДВО __ УЛЬ ТРУ __ РУГ ГРО __ КАФ

ДЕЛ __ ВЁС КЛЮ __ ОЛК ПОЛ __ НОТ

_______________________________________________________________

Вычёркивай буквы и слушай.

Ответь на вопросы. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Попробуй объединить картинки общим сюжетом и

составить по ним рассказ.

Занятие 27.

Интеллектуальная разминка.

За 1 минуту исправь ошибки, которые допустил нерадивый

ученик в этих устойчивых сочетаниях.

ГОРА ЛУКОВАЯ, МИР ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, КРУГЛЫЙ СТОН! ОТЧИЙ ДЫМ, ДЕВЯТЫЙ ЗАЛ, СТАЛЬНОЙ НОС, ДАВАЙТЕ.ЖИТЬ В ТИРЕ, ТРУБКА ПИРА, ГЛУХОЕ СЕНО, ТИХИЙ КОЛОС, ДОМ ОТЕЧЕСТВА, ЗАМОК С КОТОМ, МОРСКАЯ ВЕНА, ДАЙ, ДЖИМ, НА СЧАСТЬЕ ЛИПУ МНЕ!

а) Из города в деревню выехал велосипедист со скоростью 12'" км/ч. Одновременно с ним вышел пешеход со скоростью 5 км/ч. Через час они встретились.

Кто в момент встречи был дальше от города: велосипедист или пешеход? Какое расстояние от города до деревни?

________________________________________________________________________________________________________________

б) Ваня и Петя сидели на берегу и ловили рыбу. У Вани клевала плохо, а у Пети хорошо. В это время подошла сестра Вани и спросила у брата: "Ну, как клёв, рыболов? Много ли наловили?" И Ваня сказал: «А ты угадай сама. У нас вместе на 15 рыбок больше, чем меня, а у одного из нас на 12 рыбок меньше, чем у другого». Но сестра быстро угадала, сколько рыбок у Вани и Пети. Сосчитай и ты!

________________________________________________________

Найди недостающий квадрат. Запомни и нарисуй.

(Приложение №15).

Закончи рисунки.

Занятие 28.

Интеллектуальная разминка. Верно ли высказывание?
________________________________________________________________________________________________________________

В большой и дружной семье все мужчины носят одну фамилию, и разница в возрасте между любым отцом и сыном составляет 22 гола. Правнука зовут Игорь Петрович. Его деда зовут Митрофан Тимофеевич. Как звали в детстве

главу семьи, и сколько ему лет, если Серёже, сыну Игоря,

исполнилось 3 года? Сколько лет Петру Митрофановичу?

________________________________________________________________________________________________________________

Быстро напиши рядом с цифрами буквы, используя данный ключ. Какие получились слова?

2780 - ________37281- ________81341- ________2874 - ________

0164- ________ 97561- ________41216- ________1075 - ________

3784- ________ 21641- ________91541- ________5791 - ________

7467- ________ 01214- ________87941- ________01876- ________

2164- ________ 81916- ________31661- ________91341- ________

6701- ________ 21691- ________91521- ________87476- ________

КЛЮЧ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

А Б В К М Н О Л Д Т

Найди фигуру.

Напиши интересный рассказ, состоящий не менее чем из 5

фраз, в котором полностью отсутствует буква М. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие 29.

Интеллектуальная разминка.
________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Попытайся расшифровать и прочитать слова великого

итальянского физика и астронома Галилео Галилея об

одном из учебных проектов.

________________________________________________________________________________________________________________

В одной книге указан такой год издания: MDCCXLIX.

Когда издана эта книга? _______________________

Римские цифры: L - 50; С - 100; М - 1000; D - 500.

Исправь ошибки (по одной в каждом утверждении).

Нарисуй схему Волшебной страны, если известно, что

Голубая, Фиолетовая и Розовая страны имеют общую

границу с остальными четырьмя частями. Жёлтая страна и

Изумрудный город не имеют между собой общей границы,

причём Жёлтая страна окружена со всех сторон Великой

пустыней, отделяющей Волшебную страну от остального

мира.

Занятие 30.

Интеллектуальная разминка.
За три минуты постарайся написать на каждую букву по одному слову (цифра обозначает порядковый номер буквы в слове).

Пример. ЗЫ - КРЫСА, 7Д - ХОРОВОД.

ЗЯ - ____________ 5О - ____________ 4Ь - ____________

6Т - ____________ 3В - ____________ 1Ф - ____________

7Д - ____________ 4Е - ____________ 4Г - ____________

4Ч - ____________ 5Х - ____________ 5А - ____________

а) В четвёртом классе учатся 27 учеников. Им было предложено заниматься в двух кружках: по математике и по познанию мира. В каждый записалось по 16 человек, причём 10 человек решили заниматься одновременно математикой и познанием мира. Получив результаты, ребята удивились: «Можно подумать, что у нас в классе не 27 учеников, а все 42!» Но один любитель математики сказал: «Вовсе нет! У нас есть несколько ребят, которые не хотят заниматься ни в одном из кружков. Я даже могу сказать, сколько их».

Попробуй сделать это и ты.

___________________________________________________

б) Расшифруй запись ХХ + ХХХ =ХХХХ, если известно, что оба слагаемых и значение суммы не изменяются, если прочитать их справа налево. _________________________

Проверь своё внимание и быстроту реакции следующим образом:

Как можно быстрее напиши рядом с каждым числом новое, образуя его следующим образом: вместо самой большой цифры в данном числе ставим цифру 1, вместо следующей по величине - цифру 2 и т. д. Время - 4,5 мин.

Пример: 5487 заменяем на 3412

254 6427 94761 284637

946 5392 54732 749572

619 7634 86592 327461

172 4918 45967 730581

740 9432 57837 425361

987 6753 47962 534198

Какой цвет? ________________________

Какая рубашка?

Поставь 4 точки на трёх прямых так, чтобы на каждой из

них было по 2 точки.

Занятие 31.

Интеллектуальная разминка. _____________________________________________________________________________________________________________

Семь гномов добыли в рудниках 7819 алмазов. Первый гном добыл 1245гдрагоценных камней, что в 5 раз превышает количество алмазов, добытых вторым гномом. Третий добыл на 906 алмазов больше, чем первый и второй

гномы вместе, а четвёртый гном - 2/3 части алмазов, добытых третьим гномом. У остальных трёх гномов алмазов оказалось поровну. На сколько меньше алмазов собрал шестой гном, чем третий?

Дорисуй недостающую фигуру.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество правильно названных слов:

а) Какое число спрятано одновременно

в зайце, кошке и рыбке? _________

б) Какое число спрятано одновременно

в зайце, кошке и уточке? ________

в) Какое число спрятано одновременно

в зайце, рыбке и уточке? __________

г) Найди значение суммы чисел,

спрятанных в кошке: __________________________________

в зайце: _____________________________________________

в рыбке: _____________________________________________

в уточке: ____________________________________________

д) Расположи названия животных в порядке убывания

значений суммы чисел, спрятанных в них.

________________________________________________________

На рисунке все фигуры, кроме одной, имеют общее свойство.

Какая фигура лишняя и почему?

________________________________________________________

Занятие 32.

Интеллектуальная разминка. ________________________________________________________________________________________________________________

Вставь пропущенное слово в каждом ряду. Оно по смыслу

должно быть связано со своей парой так же, как в

предыдущей паре этого ряда второе слово связано с первым.

ТРУД - НАГРАДА, ЛЕНЬ - __________-_________

АВТОМОБИЛЬ - РУЛЬ, САМОЛЁТ - ___________________

ВРЕМЯ - ЧАСЫ, ТЕПЛОТА - _____________________

НАСТОЯЩЕЕ - ЗНАТЬ, БУДУЩЕЕ - _________________

ДРУЖБА - ЛЮБОВЬ, ВРАЖДА- _____________________

ДУЭТ - ДВА, CEKCTEТ- ___________________

РАДОСТЬ - СВЕТ, ПЕЧАЛЬ - _________________

ТЕЛЕФОН - УХО, КИНО- ____________________

ДВОР - ВОРОТА, ДОМ - _______________________

ВЕСНА - ОСЕНЬ, РАССВЕТ - ____________________

ЧЕJЮВЕК - ПЛАТЬЕ, ДЕPEBO - _________________

НАЧАЛО - СТАРТ, КОНЕЦ - ________________

ГОЛЬФСТРИМ -ТЕЧЕНИЕ, ЦУНАМИ - _________________

1. 1 2 3 4 5 6 7 7.

8. ____________

3. 9. 4 2 6 =

9 3 5 =

10 6 2 =

4. К А Б Л У К 17 11 1 =

5. 10.

Р Е К Л А М А

11. ОКНО, КИТ, ТАЗ, АРКА, РАБ, ОБ - __________________

_____________ _____________ ______________

Раскрась:

- пересечения фигур - объединение

Занятие 33.

Интеллектуальная разминка. ________________________________________________________________________________________________________________

ПОЗДРАВЛЕНИЯ КОРОЛЯ.

У Короля был скверный нрав,-

Он жульничал в лото.

За это не водился с ним

Никто, никто, никто.

У Короля был скверный нрав,-

И всем понятно, что

Ему подарков не дарил

Никто, никто, никто.

Однажды Король решил сам себе поздравления на Рождество написать, потому что никто не хотел этого для него делать. Он написал себе 18 открыток и 27 писем. Телеграмм он послал в 5 раз больше, чем писем и открыток вместе. В 1/9 поздравлений он пожелал себе здоровья, В 2/5 поздравлений - счастья, а в остальных поздравлениях он пожелал себе поровну гостинцев и сластей. Сколько поздравлений каждого вида написал себе Король?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь своё внимание.

_____________________ _____________________

Подбери к пословице картинку, которая наиболее точно

отражает её смысл.

Одна пчела немного мёду наносит.

Когда дрова горят, Яблочко от яблони

Тогда и кашу варят. Не далеко падает.

Занятие 34.

Интеллектуальная разминка.

Составь по первым буквам отгадок на данные загадки и вопросы пожелание, адресованное тебе.

- Что для человека дороже всего на свете? ___________

- Тише едешь - дальше будешь. ______________

- Общее название мышеловки, капкана, волчьей ямы.

- Как звали девочку, побывавшую в Стране чудес? __________

- Во время этого процесса человек "глух и нем". __________

- Предок слона. _________

- В нём рождается истина. ____________

- Луковый мальчишка из сказочной Огородно-фруктовой страны. - Автор сказки о девочке, появившейся из цветка.

- С неба звездой, на ладошку - водой.

- Нахмурится, насупится, в слёзы ударится - ничего не останется.

____________

- Буква Р перевернулась - ____________ обернулась.

- Народная мудрость гласит: короткого ума длинный _________

________________________________________________________

ТЕСТ ВЕРНОНА.

/диагностика общего уровня развития интеллекта/.

Инструкция: /Её надо хорошо понять и постараться запомнить/

1. Сравни начальные буквы двух слов. Если они разные,

поставь знак "Х" в колонку l, если одинаковые, сделай в

ней прочерк.

2. Сосчитай количество согласных звуков в обоих словах и

полученный результат впиши в колонку 2.

3. Определи, какое из двух слов длиннее. Если первое слово

длиннее, то в зависимости от того, что оно означает:

«А» - живое существо,

«Б» - название страны,

«В» - неодушевлённый предмет,

впиши соответствующую букву /А, Б, В/ в колонку 3, а в

колонке 4 сделай прочерк.

Если второе слово длиннее, то впиши /А,Б,В/ в колонку

4, а в колонке 3 сделай прочерк.

Если оба слова строки принадлежат какому-нибудь

одному классу /живое существо, название страны,

неживой предмет/, то поставь в колонке 5 знак «Х», если

нет - сделай в ней прочерк.

Примечание. Время работы - 25 минут. Оценка результатов.

Если все графы теста за отведённое время заполнены правильно, ставится 10 баллов. Это очень высокий уровень развития интеллекта.

За каждую незаполненную клетку /не успел/, оценка снижается на 0,1 балла. 3а каждую ошибку оценка снижается на 1 балл.

Оценка менее +5 считается низкой нормой.

АНГЛИЯ - ФРАНЦИЯ

МОТОЦИКЛ - МЕДВЕДЬ

СЛОН - ЖЕМЧУГ

СТРАНА - ОМУЛЬ

РОЗА - РОССИЯ

США - ВОЛК

КАРАНДАШ - БАЯН

КОШКА - ПУЛЕМЁТ

ПУЛЯ - ЧЕЛОВЕК

ПТИЦА - АВТОМАТ

РЕКА - КАНАДА

ГОРОД - РЫСЬ

БРАЗИЛИЯ - ФУТБОЛ

МИНА - СНАРЯД

БЕРЕГ - МАЛЬЧИК

РУЧКА - РАМА

ЧАСЫ - ВЕЛОСИПЕД

МЫШЬ - МЕТЕЛЬ

ДАНИЯ - МИШЕНЬ

БУМАГА - УЭЛЬС

РУКИ - БЕЛКА

САМОЛЁТ - СОЛДАТ

МАТРОС - КАРТА

ЛАМПА - УЖ

ЛИВИЯ - КОЗА

ЛИНЕЙКА - СКАТЕРТЬ

СИРИЯ - КОРЕНЬ

ОРЁЛ - КАЗАХСТАН

КНИГА - ЗМЕЯ

ЕГИПЕТ - ПУСТЫНЯ

Расшифруй обращение.

________________________________________________________________________________________________________________

Внимательно рассмотри эти изображения отдельных выразительных элементов мимики. За каждым из них скрывается определённое чувство. Попробуй догадаться, какое именно.

Составь портрет, который выражал бы твоё отношение к факультативу.