Конспект урока математика тема: Таблица умножения и деления на числа 8 и 9

Тема: Таблица умножения и деления на числа 8 и 9 .

Урок введения нового знания.

Цели: тренировать умение составлять таблицу умножения и деления на примере составления таблицы умножения и деления на 8 и 9; тренировать вычислительный навык, умение решать текстовые задачи и уравнения.

Задачи урока:

УУД

регулятивные:

-учить ставить цель на каждом этапе деятельности,

-планировать свою деятельность,

-контролировать её пользуясь эталоном,

-контролировать результат;

познавательные:

-формировать умение формулировать проблему и находить пути её решения,

-формировать умение определять и формулировать правила и законы, на основе которых построены высказывания,

-формировать умение осуществлять рефлексию;

коммуникативные:

-формировать умение формулировать собственное мнение, вести диалог, строить доказательства.

Личностные:

-установить взаимосвязь между знанием таблицы умножения и реальными жизненными ситуациями.

-Запишите число, классная работа.

- Послушайте загадку

Вот так циферка, взгляни,

У нее и фокус есть -

Ты её переверни,

И получишь цифру шесть!

(Девять)

- Давайте пропишем пропищим цифру 9 до конца строки через клетку.

-Молодцы!

- Отгадайте загадки.

1)У Зины на 4 открытки меньше, чем у Гали. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Гали?( Ответ: 10 открыток)

2)На яблоне было 10 яблок, Садовник разрешил детям сорвать с яблони по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей?(Ответ: четверо детей)

3) На уроке математики Ольга Петровна попросила Гошу назвать все числа, меньше 7, а Витю - все числа, которые больше 3 и меньше 9. Какие одинаковые числа назвали мальчики?(Ответ: 4, 5, 6.)

- Посмотрите на презентацию, давайте прорешаем примеры .

8*1 9*1

8*2 9*2

8*3 9*3

8*4 9*4

8*5 9*5

8*6 9*6

8*7 9*7

- Скажите а что это за примеры? ( это таблица умножения.)

-Скажите в первом столбике цифры менялись? (нет)

- А во втором? ( да)

- Как во втором столбике менялись цифры?(увеличивались на 1 число)

- На какое число увеличивался ответ в 3 столбике? ( на 8 и 9)

Изучение нового

- У вас на партах лежат листы с примерами посмотрите .

Демонстрационный материал:

1. Карточка с таблицей на 8 и 9

8х8= 64 64:8=8

8х9= 72 72:8= 9

9х8= 72 72:9=8

9х9=81 81:9= 9

- Что вы можете сказать про первый столбик? ( это продолжение таблицы на 8 и на 9)

- Давайте решим эти примеры.

-Посмотрите на второй столбик. Это таблица деления на 8 и 9

- Давайте решим эти примеры.

- Как вы думаете какая тема наго урока? ( умножение и деление на 8и9)

- Молодцы

-Посмотрите на слайд

Вы видите задание, но перед тем как приступить к нему мы вспомним что значит увеличить, и что значит уменьшить.

- Давайте приступим

Первичное закрепление

Откройте учебник на странице 44 №3 ( 1 ученик читает задание)

Найдите значения х, совершая обратные действия.

( Про решали устно) Проверили с презентации.

№ 4 Найдите значение выражения

Выполняем 2 столбика у доки( с объяснением)

9:9+24:8= 48:8+7*(72:8)

0*8+7*6= 8*7+(2*9):3

72*1:9+17 (7*7):(5*5+6*4)

Физ.минутка

-Я вам сейчас прочитаю задачу на логику, а вы внимательно слушайте.

Три брата: Петр, Иван и Федор- пустили стрелы из лука. У Петра стрела пролетела дальше всех, а у Ивана Ивана дальше, чем у Федора . У кого из братьев стрела полетела ближе всех? ( у федора )

- Молодцы!

Закрепление

Прочитайте задачу №4(а) ( 1 ученик читает в слух)

В июне Катя сделала 8 рисунков акварелью и 10 рисунков карандашом. К концу лета число акварельных рисунков увеличилось в 3 раза, а число карандашных не изменилост. Сколько всего карандашных и авкарельных рисунков сделала Катя к концу лета?

- Что мы знаем? ( мы знаем что Катя сделала 8 рис. Акварелью и 10 карандашом)

-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос? ( нет)

- Почему? ( потому что мы не знаем сколько всего рисунков акварелью)

Давайте составим краткую запись

Акв.-8и увеличилось в 3 раза

Кар.-10

Всего-?

- Что мы узнаем 1 действием? Сколько всего акварельных рисунков

1)8*3=24(р) Стала к концу лета

2) 24+10=34(р)

Давайте составим выражение

(8*3)+10=34

Рефлексия

У каждого на парте 2 квадрата один красный

-это означает сегодня на уроке вам было не интересно

А вторая желтая- это значит что вам урок понравился.

Поднимите тот квадрат который подходит под ваше настроение на этом уроке.

Домашнее задани

Ст. 44 №3(3ст) №4 (б)