Анонс проекта одного урока Наш город Югорск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

АНОНС

проекта одного урока

Предмет: окружающий мир

Класс: параллель третьих классов

Раздел программы «Наша Родина: от Руси до России»

Учителя начальных классов: Гордиенко Л.С., Кислицына Л.Л., Десятникова Л.Н.

Тема «Урок - проект «Наш родной Югорск»

Тип проекта:

По деятельности учащихся - творческий проект;

По комплексности - межпредметный проект;

По характеру контактов - внутриклассный, межклассный;

По дидактической характеристике - групповая деятельность учащихся;

По доминирующей деятельности уч-ся - практико-ориентированный проект;

По продолжительности - краткосрочный.

Цель: организовать деятельность учащихся по созданию и представлению

информационного плаката («баннера»), способствующую формированию у учащихся личностных УУД: поисковых, менеджерских, презентационных, коммуникативных.

Задачи педагогов:

- организовать деятельность учащихся по:

- определению замысла проекта, его актуальности;

- распределению ролей при групповой работе;

- оформлению продукта проекта;

- презентации проекта;

- формировать самостоятельную учебную деятельность

- через умение постановки учебных задач,

- усвоение общих способов анализа предмета проектной деятельности,

- превращение общего замысла в упорядоченную систему проектных

учебных действий,

- умение проводить контроль и оценку деятельности;

-способствовать развитию личности школьников через решение творческих, нравственных, социальных задач, становление субъектной позиции.

Предварительная работа: при подготовке к Дню рождения округа учащиеся третьих классов и их родители отбирали информацию о родном городе: фотографии, презентации, газеты, буклеты (т.е. подготовительный этап).

В уроке проекте выделены следующие этапы:

- мотивационный (обсуждение замысла);

- планирующий (определяется цель, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки процесса и результата, согласовываются способы совместной деятельности);

- информационно - операционный (учащиеся отбирают материал, распределяют его, непосредственно выполняют проект; учитель наблюдает, координирует);

- рефлексивно - оценочный (ученики представляют проекты, участвуют в обсуждении, оценивают результат и процесс работы; учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).