- Учителю
- Рабочая программа по математике
Рабочая программа по математике
Календарно - тематическое планирование
Математика 4 класс
(136 ч.)
№ п/п
Тема урока
Основные виды учебной деятельности
Дата по плану
Дата по факту
Числа от 1 до 1000 (14 ч)
1.
Нумерация чисел.
Научатся называть числа в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных; работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибка с помощью учителя.
2.
Порядок действий в числовых выражениях.
Сложение и вычитание.
Знать последовательность чисел в пределах 1000. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий.
3.
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
Уметь выполнять письменные вычисления сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.Составлять план решения проблемы совместно с учителем
4.
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные),вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.
5.
Умножение трёхзначного числа на однозначное.
Уметь пользоваться изученной терминологией решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
6.
Свойства умножения
Уметь пользоваться изученной терминологией решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные, используя переместительное свойство умножения.
7.
Алгоритм письменного деления.
Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число, знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Перерабатывать полученную информацию.
Ориентироваться в своей системе знаний.
8.
Приёмы письменного деления.
Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные.
9.
Приёмы письменного деления
Самостоятельная работа.
Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть ноль.
10.
Приёмы письменного деления.
11.
Диаграммы.
Уметь строить диаграммы и переводить их в таблицы. Перерабатывать полученную информацию. Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.
12.
Что узнали. Чему научились.
Знать последовательность чисел в пределах 1000000,таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, правила порядка выполнения действий, Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1000000,пользоваться изученной терминологией
13.
Контрольная работа №1
по теме:
«Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия».
Уметь пользоваться изученной терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления. (Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные.)
Ориентироваться в своей системе знаний
14.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Странички для любознательных.
Знать свойства диагоналей прямоугольника. Уметь решать текстовые задачи распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Числа, которые больше 1000 (112 ч)
Нумерация (12 ч.)
15.
Нумерация больше 1000. Класс единиц и класс тысяч.
Знать последовательность чисел в пределах100000,понятия "разряды" и "классы". Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения
16.
Чтение многозначных чисел.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
17.
Запись многозначных чисел.
18.
Разрядные слагаемые.
19.
Сравнение чисел.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Уметь увеличивать и уменьшать числа в 10,100,1000 раз ,уметь устанавливать связь между компонентами и результатами действий. Уметь решать геометрические задачи.
20.
Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
21.
Закрепление изученного.
22.
Класс миллионов, класс миллиардов
Уметь находить количество единиц какого-либо разряда
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
Знать класс миллионов, класс миллиардов, последовательность чисел в пределах 100000.
23.
Страничка для любознательных.
Что узнали.
Чему научились. Самостоятельная работа.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000.
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делать выводы
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
24.
Что узнали.
Чему научились.
25.
Контрольная работа № 2 по теме:
« Нумерация чисел больше 1000»
Уметь применять знания, умения и навыки по теме
« Нумерация чисел больше 1000»
26.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Закрепление изученного
Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Корректировать свою работу.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Величины (11 ч.)
27.
Единицы длины. Километр
Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.
28.
Таблица единиц длины
Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делать выводы.
29.
Единицы площади .Квадратный километр. Квадратный миллиметр.
Знать единицы площади. Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе.
30.
Таблица единиц площади
Знать таблицу единиц площади. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).
31.
Измерение площади с помощью палетки
Знать прием измерения площади фигуры с помощью палетки. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом.
32.
Единицы массы.
Тонна, центнер.
Таблица единиц массы
Знать понятия "массы, единицы массы. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Знать таблицу единиц массы.
33.
Единицы времени Определение времени по часам
Знать единицы времени. Уметь использовать знания для определения времени по часам (в часах, минутах). Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах, часах, минутах). Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.
34.
Определение начала, конца и продолжительности события.
Секунда.
Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.
Уметь определять время по часам (в часах и минутах). Сравнивать величины по их числовым значениям
35.
Век.
Таблица единиц времени.
Знать единицы времени. Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.
Ориентироваться в своей системе знаний
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
36.
Что узнали.
Чему научились.
Самостоятельная работа.
Знать таблицу единиц времени. Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.
37.
Контрольная работа № 3 по теме: «Величины».
Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.
Познавательные -
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делать выводы.
Сложение и вычитание (12 ч.)
38.
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками. Устные и письменные приёмы вычислений.
Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел),вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией.
39.
Нахождение неизвестного слагаемого
Знать правило нахождения неизвестного слагаемого
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.
Учиться связно, отвечать по плану.Слышать и слушать. Рассуждать.
Выделять главное, задавать вопросы на понимание
Правильно оформлять работу.
40.
Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.
Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.Уметь вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без).
41.
Нахождение нескольких долей целого.
Уметь находить несколько долей целого, совершенствовать вычислительные навыки
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.
Учиться связно, отвечать по плану. Правильно оформлять работу.
42.
Решение задач.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
43.
Решение задач.
44.
Сложение и вычитание величин.
Знать приемы сложения и вычитания величин, уметь выражать величины в разных единицах.
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
Составлять план решения проблемы.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
45.
Решение задач
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Составлять план решения.
46.
Что узнали.
Чему научились.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность вычислений.
47.
Странички для любознательных.
48.
Что узнали.
Чему научились.
52
Контрольная работа № 4 по теме « Сложение и вычитание».
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делать выводы
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
53
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Свойства умножения.
Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Корректировать свою работу.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
54
Письменные приёмы умножения
Уметь выполнять письменные приемы умножения, делать проверку, решать текстовые задачи арифметическим способом. Делать выводы на основе обобщения знаний.
Слышать и слушать.
Рассуждать.
Выделять главное,
задавать вопросы на понимание .
Правильно оформлять работу.
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
55
Письменные приёмы умножения
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Слышать и слушать.
Рассуждать.
Выделять главное,
задавать вопросы на понимание .
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
56
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
57
Нахождение неизвестного множителя делимого делителя.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
58
Деление с числами 0 и 1
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Деления.Составлять план решения проблемы.
59
Письменные приёмы деления
60
Письменные приёмы деления
61
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
62
Закрепление изученного. Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
63
Решение задач
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
64
Письменные приёмы деления. Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
65
Письменные приёмы деления. Решение задач
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
66
Закрепление изученного
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
67
Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел».
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
68
Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на однозначное число».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
69
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
70
Умножение и деление на однозначное число
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
71
Скорость. Единицы скорости Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
72
Решение задач на движение
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
73
Решение задач на движение
74
Решение задач на движение
75
Умножение числа на произведение
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
76
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Работая по плану, сверять свои действия
77
Письменное умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
78
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
79
Решение задач на движение
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.
80
Перестановка и группировка множителей
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Учиться планировать свои действия.
81
Закрепление изученного.
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
82
Закрепление изученного.
83
Контрольная работа №6 по теме
« Письменное умножение».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
84
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
85
Деление числа на произведение.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание.
Регулятивные - Учиться планировать свои действия.
86
Деление с остатком на 10, 100, 1000
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Рассуждать.
Объяснять действия.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
87
Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Работая по плану, сверять свои действия.
88
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
89
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
90
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
91
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
92
Решение задач на движение в противоположных направлениях
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.
93
Закрепление.
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
94
Контрольная работа №7 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
95
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
96
Умножение числа на сумму
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока.
97
Умножение числа на сумму.
98
Письменное умножение на двузначное число.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Регулятивные - Составлять план решения проблемы.
99
Письменное умножение на двузначное число.
100
Решение задач.
Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
101
Решение задач
102
Письменное умножение на трехзначное число.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Работая по плану.
103
Письменное умножение на трехзначное число.
104
Письменное умножение на трехзначное число .
105
Письменное умножение на трехзначное число.
106
Закрепление изученного.
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
107
Контрольная работа № 8 по теме
« Умножение на двузначное и трехзначное число».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
108
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
109
Письменное деление на двузначное число.
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
110
Письменное деление с остатком на двузначное число
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
111
Алгоритм письменного деления на двузначное число
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.
112
Письменное деление на двузначное число. Закрепление.
113
Письменное деление на двузначное число
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
114
Письменное деление на двузначное число.
Закрепление
115
Решение задач
116
Закрепление изученного
Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
117
Письменное деление на двузначное число. Закрепление.
118
Письменное деление на трехзначное число
Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
119
Письменное деление на трехзначное число
120
Письменное деление на трехзначное число
121
Закрепление изученного
122
Деление с остатком.
123
Письменное деление на трехзначное число. Закрепление.
124
Контрольная работа № 9
« Письменное деление на трехзначное число».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
125
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
126
Нумерация.
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
127
Выражения и уравнения.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
128
Сложение и вычитание.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
129
Умножение и деление.
130
Порядок выполнение действий.
131
Контрольная работа № 10 Итоговая
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
132
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
133
Величины. Геометрические фигуры.
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
134
Решение задач изученных видов.
135
Закрепление .
136
Закрепление .