План урока «Продолжить работу над чистотой интонирования в песнях» 5 класс.

Тема урока: «Продолжить работу над чистотой интонирования в песнях»

Цель урока: исполнение песен и музыкально-ритмических упражнений о зиме.

Задачи урока

Образовательная: Повторить разученные песни и ритмические упражнения о зиме.

Воспитательная: Воспитывать любовь к природе, умение замечать и видеть красоту в окружающей нас жизни;

Коррекционно-развивающие: Развивать память, воображение, мелкую моторику пальцев рук,развивать интонационный слух и творческие способности учащихся;

совершенствовать вокально-хоровые навыки;развивать творческие способности, вовлекая детей в эмоциональное исполнение попевок, песен, игры на музыкальных инструментах.

Ход урока: вход, посадка

Сегодня мы с вами будем работать над чистотой интонирования в песнях, для этого вам нужно будет внимательно слушать себя и соседей, которые сидят с вами рядом. Поём тихо и чисто. А не громко и грязно. Прежде всего, мы с вами распоёмся.

На одном звуке мА, мэ. Ми.

На 5 звуках ми-и-и-и-я

Пение попевки.

Звукоряд до мажор вверх и вниз.

Сейчас вспомним песню, которую мы начали учить на прошлом уроке. Послушайте вступление к песне.

«Здравствуй, гостья зима»- слушаем песню

Какая музыка звучала весёлая или грустная? Танцевальная или маршевая? Кто был исполнителем?

А о чём пели в песне? А почему мы говорим, что зима приходит только в гости к нам?

Сколько месяцев длится зима? Назовите месяцы зимы?

Читаем текст песни всем классом. Повторим петь по фразам. Повторяем по рядам.

Теперь мы с вами споем сами песню «Здравствуй , гостья зима» всем классом.

Ребята, а какие ковры расстилает зима? из чего?

А мы с вами знаем песню о белых снежинках.

Исполнение песни « Белые снежинки» всем классом.

А на чём зажигаются огни?

Вспомним песню «Маленькой ёлочке»- исполнение. Ваша задача слушать друг друга.

А теперь немного отдохнём, но вначале вспомним русские народные инструменты.

Показ слайдов - дудочка. Балалайка. Гармошка. Барабан. Дети называют их.

А теперь покажем, как на них играют. Повторяем всем классом движения игры. К доске приглашаю ученика, который будет показывать движения игры.

Звучит музыка лявониха. Ученики показывают игру на инструментах.

Посмотрим на картину ребята. Какая вам вспоминается песня и про кого?

А что с ним произошло? А как надо вести себя на льду?

Исполняем песню «Как на тоненький ледок» всем классом. Затем играем на ложках в проигрыше и поём.

А теперь немного отдохнём, отгадаем загадки.

1.С каждым днём всё холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, -

Значит, к нам пришла… (зима)

2.Меня не растили- из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза- угольки, руки- сучки.

Холодная большая, кто я такая? (Снежная баба)

3.Вот какие чудеса:

Стали белыми леса,

Берега озер и рек.

Что случилось? Выпал… (снег)

</ 4.Наши окна - как картинки.

Кто художник-невидимка?

На стекле букеты роз

Нам нарисовал… (мороз)

5.Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

6.В зимний день на пруд легло

Очень скользкое стекло.

Нас в хоккей играть зовет

Синий крепкий гладкий… (лед)

Ребята, сейчас я вам сыграю, а вы внимательно послушайте и узнайте про кого эта песня? Исполняю песню «Почему медведь зимой спит».

А что с ним приключилось? А на самом деле, почему он спит? Давайте исполним эту песню всем классом.

Под новый год дарят всем подарки, мы тоже подарим песню нашим гостям. В вашем исполнении «Со вьюном я хожу».

Давайте вспомним, на сколько месяцев к нам придёт зима? Сейчас мне бы хотелось, чтобы вы послушали песню Евгения Крылатова «Три белых коня».

Выход из класса.