Урок- путешествие «Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Образы духовной музыки Западной Европы».

Музыка 6 класс. Урок- путешествие.

Тема: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Образы духовной музыки Западной Европы».

Тема урока: «Небесное и земное в музыке Баха.»

Учитель музыки ГБОУ «Гимназия №1 им. А. С. Пушкина» Пылова Ирина Владимировна

Цель урока: Сформировать у детей представления о композиторском стиле духовной и светской музыки И.С. Баха. Задачи урока: Образовательные- познакомить учащихся с интересными фактами жизни композитора, его творчеством, особенностью стиля его музыки. - раскрыть понятия: орган, полифония, токката и фуга, эпоха барокко, светская и духовная музыка. Развивающие- расширять музыкальный кругозор учащихся, развивать чувство любви к музыке, пробуждать интерес к творчеству композиторов- классиков, совершенствовать музыкальный слух, певческий голос, чувство ритма, развивать творческое воображение. - расширять музыкальный кругозор учащихся, развивать стремление любить и понимать музыку, развивать музыкальный слух, образное мышление, певческий голос, чувство ритма , развивать творческое воображение .

Воспитательные: воспитание эмоционального восприятия музыки, интереса к музыкальному искусству, воспитание духовной нравственности на примере музыки И.С. Баха, воспитание культуры слушания и исполнения музыки.

Место занятия в учебном процессе: урок по учебному плану.

Тип урока: углубление в тему.

Методы: словесные: (беседа, диалог), наглядные (раздаточный материал, учебник), коллективная работа, метод демонстрации, частично-поисковый метод, работа с видеоматериалом. ИКТ (презентация)

Формы организации деятельности: слушание музыки, анализ музыки, исполнение музыки. Ход урока. 1. Организационный момент. Учитель играет на фортепиано Органную фугу (фрагмент) И. С. Баха. Приветствие: « Здравствуйте, мои дорогие! « Сегодня у нас необычное музыкальное приветствие- вы услышали музыку Иоганна Себастьяна Баха. С этим композитором мы познакомимся сегодня на уроке.

Слайд 1

2. Напомню вам тему нашего полугодия «Мир образов вокальной и инструментальной музыки». Образы духовной музыки Западной Европы.

Сегодня нас ждет необычное путешествие - это путешествие во времени. Прослушайте фрагмент музыкального произведения и определите, к какой эпохе оно принадлежит…современная музыка или старинная? Почему? Как вы считаете?

Слайд2

(Звучит фрагмент Токката и фуга ре минор - исполняет Ванесса Мэй 1.30 мин)

Слайд 3- Прозвучало современное произведение.

-Какой инструмент был ведущим? Исполняла скрипка.

-Как называется стиль, в котором исполнялось произведение? - рок.

-А я вас очень удивлю, если скажу, что произведение это было написано 3 столетия назад, в период с 1703 по 1707 гг. И, думаю, вы со мной согласитесь, что музыка понятна, и интересна для нас, хотя нас и разделяет огромное временное пространство.

Сегодня на уроке звучит музыка Иоганна Себастьяна Баха, немецкого композитора 18 века, композитора, чьи сочинения стали шедеврами Мировой Культуры, произведения , над которыми не властно время.

Для постановки проблемы звучат фрагменты произведений И.С.Баха:

Слайд 4: И.С. Бах «Шутка» из оркестровой сюиты № 2 ;

Слайд 5: И.С.Бах Вокальная 3хголосная инвенция №11 g-moll/

- По вашему мнению , можно ли сказать, что автор прослушанной музыки -один человек?

Да,эти произведения написаны одним композитором - имя его И.С.Бах.

Слайд 6 Конечно, это музыка Иоганна Себастьяна Баха. Композитор Людвиг Бетховен сравнил Баха не с маленьким ручейком ( в переводе с немецкого слово бах означает ручеек, а с могучим, бушующим морем. И вся жизнь композитора, его преданное служение музыке, мощь и продуктивность творчества , несомненно являются тому подтверждением.

Слайд 7 В музыке Баха мы услышим как переплелись все человеческие эмоции: и надежда , отчаянье, и радость, счастье с болью , бренное и вечное, земное и небесное.

Тема нашего урока «Небесное и земное в музыке И. С .Баха».

Мы попробуем выяснить, действительно ли в музыке И.С. Баха есть «небесное» и «земное»? Слайд 8 Эпиграфом нашему уроку послужат слова самого композитора «Цель музыки - трогать сердца» И.С. Бах

-Что вы знаете о жизни и творчестве композитора?

(ответы детей)

За свою жизнь Бах написал более 1000 произведений. В его творчестве есть произведения духовные и светские; но, конечно-же большую часть его творчества составляет музыка , написанная для церковного богослужения. Ведь вся жизнь Баха связана с лютеранской церковью . Композитор 27 лет прослужил органистом только в церкви Святого Иоанна города Лейпциг ( Германия)

Слайд 9

Что интересное мы можем узнать о жизни Баха? Родился в Германии в семье музыканта, рано осиротел. Воспитанием мальчика занялся старший брат Иоганн Кристоф. Известен факт из раннего детства Иоганна, который , впоследствии, в зрелые годы приведет Баха к потере зрения.

Старший брат, тоже музыкант, прятал ноты в своем шкафу, и никому их не давал. Маленький Иоганн решил для себя переписать эти замечательные ноты и так заполучить музыку. Делать это можно было только ночью и вот,. Иоганн стал вытаскивать из шкафа ноты и переписывать их , и только свет луны, или свечи служили мальчику освещением. И так прошел не один месяц, конечно же зрению мальчика был нанесен непоправимый урон. Да и Иоганн Кристоф , застав однажды брата за этим занятием, очень разгневался и разорвал в клочья, уже переписанные Иоганном ноты, На что . маленький мальчик заявил: « Я напишу еще лучше музыку ! « Так и случилось, Сочинения И. С Баха известны и популярны в наше время, сочинения же его брата Иоганна Кристофа -канули в лету бесследно.

Слайд 10 Бах был глубоко верующим человеком, большинство его сочинений -это произведения для органа , написанные для исполнения во время церковных богослужений .

Слайд 11 Что вы знаете о инструменте орган ? Где мы его ожидаем увидеть? А в Крыму есть орган и где он находится? Почему такое витиевато-красивое убранство у органа ? Какая чувствуется в этом эпоха?

(ответы детей)

Слайд 12 Сейчас мы с вами прослушаем фрагмент « Органной прелюдии и фуги ре- минор»

Звучит орган. Говорят -так человек разговаривает с богом,

Я думаю, музыка оставила у вас сильное впечатление.. Дайте свое название этой музыке..

(ответы детей)

Что представляется, где можно услышать Органную токатту ?

(ответы детей)

Музыка Баха, прослушанная сейчас- духовная или светская ? небесная или земная?

(ответы детей)

Иоганн Бах писал не только церковную музыку, но в музыке он не прочь был и пошутить.

Слушаем « Шутку» И. С. Баха.

А что в данном примере- небесное или земное?......... Ответ конечно же очевиден.

(Ответы детей)

И. С. Бах был мастером органной , инструментальной музыки, но так же он писал простую музыку, это песни , одну из которых мы можем с вами сейчас исполнить.

А в начале распоемся.( Привычный ряд упражнений для голоса по нотам звукоряда )

Исполнение « За рекою старый дом» И. С. Бах

Слайд 13 А теперь слушаем знаменитую баховскую «Фугу для органа соль- минор»

Фуга- в переводе с латинского означает бег, движение. Найдите в учебнике на стр. 68 образный рассказ о фуге Баха. , не правда ли , очень необычно: музыка и почему-то «кроссворд, формула шага, формула покоя…»Как вы это понимаете ?, Найдите на стр. 66 высказывание композитора Серова о музыке Баха.

(Дети зачитывают цитату)

. Наверное лучше и не скажещь. Великие Моцарт и Бетховен учились у Баха, боготворили его талант.

Слайд 14 А сейчас перед нами картина литовского художника М. Чюрлениса «Фуга» Рассмотрите ее и вы увидите , что линии елей- это звучащие мелодии, начинает одна, затем вступает вторая чуть позже, совершенно такая же как первая, но в ней есть какие-то отличия, и наконец в этот «разговор» елей- мелодий вступает и третья линия. Очень образно и точно Чюрленис изобразил фугу музыкальную в живописи .

Мы с вами познакомились с музыкальным приемом-полифония, что означает -многозвучие. И. С Бах написал очень много полифонической музыки и в этом мастерстве ему нет равных , в этом одна из особенностей творческого стиля композитора

Задание по группам.

Дети, в окружающем нас мире огромное множество примеров полифонии, Учитель приводит свой пример.

Дети получают задание для группы на листе бумаги или словами изобразить полифонию жизни.

Слайд 15 Во время выполнения задания, звучит Бранденбургский концерт И. С Баха.

Как вы считаете- эта музыка светская или духовная?

(Ответы детей)

Сейчас вновь прозвучит фрагмент фуги Баха. и мы все вместе поднятием руки обозначим звучание голосов в музыке.

Слайд 16 Какие же особенности в музыке И. С. Баха ? В чем ее современность? Где она звучит?

Слайд 17 А сейчас мы услышим красивейшую музыку- это Сюита №3 Баха. Она современна и сейчас, видимо потому, что непреходящие ценности: любовь, красота, духовность не имеют ограничений во времени. Они совершенны, а потому и вечны.

Ученик зачитывает стихотворение Бориса Дубровина :

Звучанье Баха снова первозданно,

Его дыханье рвется в тишину,

И мы у этой пленницы органа,

У музыки, у музыки в плену.

Спасибо , дети, за работу, Надеюсь, Бах для вас станет одним из любимых композиторов. Наш урок закончен,