Открытый урок по фортепиано для учащихся 2-6 классов «Мир сказки в фортепианной музыке»

Открытый урок

Тема урока: «Мир сказки в фортепианной музыке»

Художественно - педагогическая идея урока:

Во взаимосвязи смежных видов искусств создать картину сказки.

Цели урока:

Образовательные:

Дать представления о музыкальном образе и средств его создания, заложить игровые навыки, способствующие выражению музыкального образа.

Развивающие:

Развить значимую роль выразительных средств в музыке, развить творческое воображение, превратить урок в диалог нескольких видов искусств, расширить знания о творчестве композиторов. Получение новых знаний.

ХОД УРОКА

Плывут угрюмые века, плывут как в небе облака.

Спешат. Бегут за годом год. А сказка для тебя живёт.

Она живёт в любом дому и странствует по странам,

А почему? Да потому, что без неё нельзя нам:

Когда и кто её сложил в своей избушке где - то -

И самый старый старожил не даст тебе ответа.

И про зверей, и про царей, и что на свете было -

Всё в памяти своей нам с вами сохранила.

Вопросы к ученикам:

Много вы сказок знаете? Какие? Назовите автора или народную сказку.

Предполагаемые ответы:

Сказки: арабские, датские, русские и т.д.

Писатели: А.С. Пушкин, П.П. Ершов, братья Гримм, Андерсен и т.д.

Где можно услышать сказки?

Предполагаемые ответы:

В мультфильмах, спектаклях, фильмах - сказках, радиопередачах.

Я продекламирую стихи, а вы назовите автора этой сказки:

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах....

Предполагаемый ответ:

А.С. Пушкин

Вопрос: Мимо какого острова проплывал корабль?

Предполагаемый ответ:

Остров Буян

Ты прекрасна - спору нет,

Но царица всех милее,

Всех румяней и белее.

Предполагаемый ответ:

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

«Ель растёт перед дворцом, а под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная, да затейница какая!

Белка песенки поёт да орешки там грызёт».

Предполагаемый ответ:

«Сказка о царе Салтане»

Какую песенку пела белка?

Предполагаемый ответ:

«Во саду ли в огороде»

Сейчас будет сыграна пьеса «Во саду ли в огороде» в 4-х ручном исполнении

Исполняется пьеса…

Сказки А.С. Пушкина вдохновляли многих композиторов на создание музыкальных произведений, один из них - Николай Андреевич Римский-Корсаков.

(Показывается портрет композитора)

Композитор любил писать музыку к сказкам. Во всём мире его называют музыкальным сказочником.

Многие композиторы разных стран обращаются к сказкам, где в музыке можно выразить самое сокровенное из детских мечтаний, пофантазировать, создать незабываемые художественные образы.

Что такое художественный образ? (Новое понятие для учащихся)

Художественный образ - это картина, которую видит художник, прошедшая через его сознание, воображение и душу художника, обогащённая его чувствами и возрождённая в нашем сознании, в наших эмоциях.

Музыкальный образ - это восприятие композитором увиденного и переданное нам его ощущение в музыкальных звуках.

В репертуаре учеников моего фортепианного класса играются пьесы, в которых есть сказочные образы: И. Беркович «Сказка», «Баба Яга» русского композитора Петра Ильича Чайковского и датского композитора Людвига Шитте «Спящая красавица».

(Показываются портреты композиторов)

Исполняется пьеса «Сказка» композитора И. Берковича

Вопрос к исполнителю: что ты как исполнитель хотела передать слушателям?

Чтобы создать музыкальный образ, мы должны обязательно иметь представление о характере наших сказочных героях, где они живут, какие поступки совершают. Нам в этом помогут два вида искусства: литература и живопись. Мудрые слова сказки и краски художников, которые запечатлели наших героев, сделают музыкальное исполнение выразительным и интересным.

Вопрос: Что вы знаете о Бабе Яге - сказочном герое, который встречается во многих сказках?

Дополнения учителя к рассказу ученика:

Баба Яга - ведьма, лесная баба. У славянских народов- уродливая старуха, владеющая волшебными предметами и обладающая магической силой, хозяйка леса, повелительница зверей, птиц, охранительница границ.

Она умеет колдовать, летать в ступе, обитает на границе леса в избушке на курьих ножках (курьих - означает окуренные дымом, на которых ставили «избу смерти» - небольшой сруб с прахом покойника).

Помощники Бабы Яги:

• Гуси-лебеди,

• Три пары рук,

• Три всадника: белый, красный, чёрный, которые означали день, зарю, ночь.

Атрибуты Бабы-Яги:

• Избушка на курьих ножках

• Светящиеся черепа

• Волшебные помощники

• Ступа

• Метла

Вопрос: Назовите сказки, где одним из действующих лиц является Баба Яга?

Предполагаемые ответы:

«Гуси - лебеди», «Ивашко и Баба Яга», «Василиса Прекрасная», «Царевна - лягушка», «Иван царевич и серый волк» и т.д.

Теперь обратимся к картинам, рисункам, изображающим характер сказочного персонажа

Показ репродукций картин рисующий образ Бабы Яги, рисунки детей.

Вопросы:

Какие поступки совершала Баба Яга?

Какими музыкальными выразительными средствами мы можем показать этот образ, чтобы получилось яркое впечатление?

Предполагаемые ответы:

Темп исполняемого произведения должен быть достаточно подвижным, использование разных регистров, интервалов и аккордов с диссонансной окраской, смена лада, динамики, разнообразие штрихов, больше использовать штрих стаккато, который придаст характеру «колючесть».

Образ Бабы Яги встречается во многих произведениях фортепианной музыки. Это самый колоритный и яркий образ. Мы его находим в творчестве русских композиторов Модеста Мусоргского, Анатолия Лядова.

Баба страшная Яга, вместо носа-кочерга!

Ходит бродит здесь и там, по болотам и лесам!

Как увижу на лугу, эту самую Ягу - от неё я со всех ног убегу.

Звучит фрагмент из симфонической программной миниатюры «Баба Яга» А. Лядова,

Во время исполнения показывается видеоряд репродукций картин, изображающие образ Баба Яги.

Сейчас будет исполнена пьеса русского композитора П. И. Чайковского «Баба Яга»

Пьеса сочинена для исполнения в 2 руки, а прозвучит в 4- ручном исполнении. Такое исполнение называется фортепианный ансамбль или фортепианный дует. К этой пьесе прилагаются стихи современного писателя и актёра Леонида Филатова, которые помогают лучше понять характер персонажа и настроить исполнителя на определённый образ.

Один из исполнителей читает стихи Л. Филатова

В шуме дубрав средь сонных трав Ухать совой, кликать с собой!

Баба Яга - Костяная нога Ведь за жару или пургу

Сто лет живёт, путников ждёт; Чай, все бранят только Бабу Ягу!

Путников кружит по лесу Яга. Ветер свистит, гром прогремит, -

Сто лет она бродит одна Вновь вспоминают с клюкою каргу…

В шуме дубрав, в шорохе трав. Только думы другие терзают Ягу:

Разве что Леший зайдёт на чаёк: Ей ромашкою стать бы на летнем лугу.

С ней отведать осиновый сладкий пирог, Только думы другие терзают Ягу,

Выпить из плесени сонный кисель, Ей ромашкою стать бы на летнем лугу.

Чай, не пробовал снадобье досель.. Снова путников кружит по лесу она,

Ей ли хворать - нужно не спать, И в лесу, как и прежде, она вновь одна.

Одна…

Исполняется пьеса П. И. Чайковского «Баба Яга»

Есть ещё стихи Виктора Лунина, написанные под впечатлением этой музыки.

Кто…там?...Кто там летит в вышине?

Там…там…где - то в ночной глубине…

Кто там воет? кто там стонет?

Кто метлою тучи гонит?

Кто там кружится над чёрною чащею?

Ко там свистит над деревнею спящею?

Кто там совою за окнами ухает?

Кто там по крышам ножищами бухает?

Кто там не прочь целую ночь

Птичек шугать, деток пугать.

Кто там….кто там летит над землёй?

Чей там слышится хохот и вой?

Это Баба Яга костяная нога.

Над землёю кружит, тёмный лес сторожит.

Это Баба Яга костяная нога.

Ей кружить под луной очень грустно одной.

Потому - то она всю - то ночку без сна

Заунывно поёт, и из дома зовёт

Всех нас.

Вопрос к исполнителям:

Как авторы стихов передают музыкальный образ сказочной героини?

Какое стихотворение вам больше нравится?

Я сказала, что имеется вокальное исполнение на стихи В. Лунина, заинтересовавшись, ученица нашла в интернет ресурсах песню, исполненную на стихи В. Лунина и музыку П. И. Чайковского.

Давайте послушаем вокальное исполнение на стихи В. Лунина.

Звучит исполнение песни…

В процессе работы были получены творческие задания:

• Нарисовать декорации к данному сюжету

• Нарисовать костюм данного персонажа

• Нарисовать портрет Бабы Яги

• Инсценировать фрагмент передачи образа Бабы Яги

В большинстве образ Бабы Яги - злой, отрицательный. Она жестокая, бессердечная, олицетворение хитрости и коварства.

Когда летит над высокими горами и лесом, её полёт сопровождается шумом, воем, свистом, вихрем носится она по воздуху, нагоняя страх и ужас на людей и животных. У неё колючий взгляд, кричит и грозит костлявым пальцем, машет клюкой.

Послушаем фрагмент из фортепианной сюиты «Картинки с выставки» русского композитора Модеста Мусоргского «Избушка на курьих ножках». Это одна из пьес, написанная под впечатлением выставки картин его друга Виктора Гартмана. Картина изображает старинные часы в виде сказочной избушки на курьих ножках. Музыка звучит в мультипликационном фильме.

Пьеса написана в 3 -х частной форме: крайние части изображают характер Бабы Яги, которая стучит клюкой, потом садится в ступу и пролетает с шумом и свистом над лесом, средняя часть- таинственный, сказочный лес.

Необходимо отметить, что образ Бабы Яги в некоторых сказках положительный, она выступает в образе дарительницы, которая помогает герою и богато его одаривает, даёт волшебный клубок, подсказывает дорогу в Кощеево царство, может напоить, накормить.

В сказке «Финист - ясный сокол» Баба- яга - костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грудке, а нос к потолку прирос, сама чёрная, а во рту один клык торчит. В сказке даёт необходимые советы для спасения. Она выступает как добрый советчик и помощник.

Есть ещё образ Бабы-Яги - воительницы, сражающаяся с героями и побеждающая многих из них. Её может победить одарённый особой силой, хитростью и умением богатырь.

Мы обратились к сказкам, услышали музыкальные произведения, рисующие музыкальный образ Бабы Яги, увидели картины, изображающие её, получили впечатление - давайте ещё раз воспроизведём своё видение этого образа.

Повторное воспроизведение исполнения пьесы.

О чём - то скрипит половица,

И синице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица.

По комнате ходит сказка.

В царский дворец, чтобы поздравить царя и царицу с рождением дочери - принцессы Авроры пришли две важные гостьи: фея Сирень и фея Карабос... С этого момента зарождается сказочный сюжет добра и зла, к которому обращались многие композиторы, художники, поэты. Самое известные произведения: сказка Шарля Перро и балет П. И. Чайковского «Спящая красавица». Идея этой постановки принадлежит директору императорских театров Ивану Александровичу Всеволжскому, он был известен как литератор, художник, театральный деятель. Он взялся за разработку либретто. Это новое слово, которое означает литературный текст, лежащий в основе музыкально-сценического произведения. Часто под либретто (с итальянского буквально означает «книжечка») подразумевают краткий пересказ оперы, балета. Хореографическая постановка была осуществлена Мариусом Петипа, французским балетмейстером. Этот балет был одним из самых дорогих и помпезных балетных премьер. (Премьера - первое представление спектакля, первое публичное исполнение).

К этому сюжету обращались многие композиторы: французский композитор Фердинанд Герольд, его произведение называется «Красавица спящего леса»), Людвиг Шитте -фортепианная пьеса «Спящая красавица».

Звучит фортепианная пьеса. Исполняет фортепианный дует.

Вопросы к исполнителям:

Какое настроение передаёт композитор в этом произведении? (характер)

Какие музыкальные выразительные средства применяет композитор?

Какая форма произведения?

Какое влияние на исполнение оказывает знание музыкальной терминологии?

Что вы знаете об авторе этой пьесы?

Дополнения учителя к рассказу ученика:

Людвиг Шитте - датский композитор и пианист. Обучался игре у Ференца Листа (по фортепиано) и у Нильса Гаде (по композиции). Преподавал игру на фортепиано в Вене, а затем в Берлинской консерватории. Известен как автор фортепианных пьес и этюдов.

Творческое задание: Применяя ритмопластику изобразить силы добра и зла.

Вопрос к исполнителям: В чём разница между музыкальными портретами реального человека и сказочного героя?

Предполагаемый ответ:

Больше таинственности, загадочного, связанного с волшебными силами, волшебным миром

Вопрос к исполнителям: Почему, когда композитор обращается к сказочным сюжетам, в музыке возрастает изобразительное начало?

Предполагаемый ответ:

Воплощение мечты человека о прекрасном, детская вера в чудеса, волшебство

Творческое задание: Применяя ритмопластику показать, как растёт красивый цветок, с кем он разговаривает, кто ему больше нравится.

В нашем сказочном фортепианном репертуаре есть пьеса венгерского композитора Стефана Хеллера «Цветок».

Вопрос к исполнителю: Произведение программного содержания? Если программное произведение - дай обоснование.

На уроке мы с ученицей читали сказку «Василёк» - о красивом цветке, которому стало больно, потому что один мальчик палкой ударил по стеблю, и один из соцветий упал на дорогу. Цветок пытался рассказать о своей боли бабочке, жуку, камню, но все были заняты только своими проблемами.

Проявив творческую фантазию, ученица сочинила свою сказку, которая называется «Цветок»

Текст сказки читает автор - ученица 2 класса:

Цветок.

Однажды, рано утром небо нахмурилось, солнышко спряталось за тучки, и пошёл сильный дождь. Люди спешили на работу и кто- то не заметил под ногами красивый цветок и наступил на него. Он попробовал подняться, но один цветочек отломился и упал на землю. Бедный цветок стал сильно горевать, ведь никто не обращал на него внимания. Мимо пролетала бабочка, прячась под зонтиком от дождя, цветок хотел рассказать о своей беде, но бабочка не хотела его слушать и, пролетав, сказала: «Подумаешь беда, новый вырастит, некогда слушать тебя, мне нельзя мочить крылья иначе я погибну». Прошёл дождик солнышко стало пригревать, в травке мимо цветка проползала божья коровка, она остановилась, посмотрела и увидела, что лежащий на земле цветочек горько плачет. Он хотел поделиться с ней со своей бедой, но букашка очень торопилась по своим делам. Проползая лишь сказала: «Подумаешь, велика беда, другой вырастит, ведь это не лапка, лапку поломаешь новая не отрастёт». Вечерело, солнышко собиралось садиться, мимо цветка проскакала белочка, она очень спешила. Спросив, что случилось, даже не дослушав сказала: «Ой, ну это не беда, другой вырастит, а мне некогда, много орехов надо перещёлкать, если я буду торопиться, можно поломать зубы, вот это беда, ведь я не смогу тогда грызть сои запасы». Наступил вечер, солнышко садилось за горы, мимо пробегал кот по имени Васька, увидев на земле цветочек, понюхал его и сказал: «Ну, что ты грустишь?», и только цветок хотел поделиться своей бедой, как Васька навострил уши и побежал дальше и ничего не сказал. Солнышко село за горы, на небе стали появляться звезды и месяц. Вдруг вдалеке цветок увидел птичку, она пыталась взлететь, но ей это не удавалось. Подлетев ближе, птичка увидела расстроенный цветок и спросила: «Что случилось?» И цветочек, не надеясь на то, что его дослушают, начал рассказывать. На улице сильно стемнело, а птичка продолжала внимательно слушать печальную историю. Выслушав, она сказала: «Не печалься, я тебе помогу. У меня в клюве волшебная капелька росы, я взяла ее для того, чтобы вылечить себе больное крылышко, но я вижу, что у тебя беда страшнее и тебе она нужней». Птичка капнула волшебной росой на цветочек и прикрепила его к стебельку, цветочек прижался и почувствовал, что он крепко держится. «Спасибо тебе добрая птичка! Ты помогла мне, и я тоже хочу тебе помочь, волшебная сила разлилась по моим стебелькам и я теперь вылечу твое крылышко». Цветок прикоснулся к больному месту и вылечил птичку. Они попрощались, и птичка полетела к себе в гнездышко. Долго цветок со своими цветочками смотрели в след птичке, и очень был рад, что его печальная история закончилась для него счастливо.

К сказке прилагается иллюстрации, составленные из рисунков событий.

Исполнение фортепианной пьесы С. Хеллера «Цветок»

Физминутка:

Буратино потянулся,

Руки в сторону развёл,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Повернулся и пошёл.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл,

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он - ключик золотой.

Современные композиторы также обращаются к сказочным образам. В исполнении фортепианного ансамбля звучит пьеса российского композитора Владимира Коровицына «Куклы синьора Карабаса».

Вопросы к исполнителям:

Кто такой Карабас?

Из какой сказки?

Автор сказки?

Рассказать о событиях, сыгранных вами в этой пьесе.

МНОГО ЛЬ ВРЕМЕНИ АЛЬ МАЛО

С ЭТОЙ НОЧИ ПРОБЕЖАЛО, -

Я ПРО ЭТО НИЧЕГО

НЕ СЛЫХАЛ НИ ОТ КОГО.

НУ, ДА ЧТО НАМ В ТОМ ЗА ДЕЛО,

ГОД, ЛИ ДВА ЛИ ПРОЛЕТЕЛО, -

ВЕДЬ ЗА НИМИ НЕ БЕЖАТЬ…

СТАНЕМ СКАЗКУ ПРОДОЛЖАТЬ.

Автор этих строк Пётр Павлович Ершов. В детстве он слушал сказки сибирских крестьян, многие запомнил и сам хорошо рассказывал. Ершов очень полюбил народные сказки. В них народ остроумно высмеивал своих врагов - царя, бояр, купцов, попов, осуждал зло и стоял за правду, справедливость, добро. Впервые прочитав сказки А. С. Пушкина, он тут же задумал написать своего «Конька- горбунка» - весёлую сказку о смелом Иванушке, крестьянском сыне и волшебном коньке - горбунке. Многое взял Ершов из русских народных сказок.

Сказка была напечатана в 1834 году. А.С. Пушкин прочитал «Конька - горбунка» и с большой похвалой отозвался о нём. Закончив Петербургский университет, писатель вернулся в Сибирь, где прожил всю жизнь. Много лет он был учителем гимназии города Тобольска. П. П. Ершов горячо любил свой край, изучал и хорошо знал.

Кроме «Конька - горбунка», он написал ещё несколько произведений, но они сейчас уже позабыты.

На сюжет из этой сказки поставлено два балета: «Конёк - горбунок или Царь - девица», итальянского композитора Цезаря (Чезаре) Пуньи, который в 1851 получил в Петербурге должность «сочинителя балетной музыки». Премьера балета состоялась в 1864 году на сцене Мариинского театра.

В 1960 году состоялась премьера балета на музыку советского композитора Родиона Щедрина.

Музыка, постановка, хореография - всё наполнено юмором, озорством, красочностью, удалью.

В исполнении фортепианного ансамбля звучит «Марш Царя Гороха» из балета «Конёк- горбунок».

После исполнения показываются фрагменты из балета Р. Щедрина и Ч.Пуньи.

Закончились все сказки.

Прочитаны стихи.

Волшебными звуками

Волшебной страны.

Страна необычна.

Прекрасна. Легка.

С чарующим именем МУЗЫКА.

Сказка всех отучить злиться,

А под час и веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, умнее.

Наш сказочный урок в мире музыки закончен, желаю всем быть волшебниками, чтобы творить добрые дела.

В ходе открытого урока был использован ноутбук, на котором воспроизводились цифровые изображения и музыкальные записи.