Программа дефектологических занятий 5 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа № 4»

«Согласовано» «Утверждено»

педагогическим советом директор школы_______

№ ___ от_________ Л.А. Трифонова

Образовательная программа

для специальных (коррекционных ) классов

VIII вида

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

5 КЛАСС

Автор составитель:

Царькова Наталья Алексеевна,

логопед I квалификационной категории

г. Касимов

Пояснительная записка.

Дефектологическая работа в коррекционных классах является важным звеном в общей системе коррекционной работы. Интеллектуальная недостаточность детей отрицательно сказывается на их речевом развитии. Расстройства речи проявляются не только в нарушении звукопроизношения, но и в нарушении познавательной деятельности, процесса формирования фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, аграмматизмы при словообразовании и словоизменении, несформированность связной речи. С каждым годом число таких детей увеличивается и это обстоятельство вынуждает составлять специальные коррекционные программы, в которых учитывают сенсомоторное и психическое развитие каждого ребенка.

Коррекционные занятия с детьми с отклонениями в развитии составляются с учетом принципа от «простого к сложному»; поэтапного формирования умственного действия; опора на сохранные психические функции. Занятия носят комплексный характер, осуществляется работа над развитием графомоторных навыков, артикуляционной и общей моторики, просодических компонентов. Содержание коррекционных занятий согласовано с программой по русскому языку и чтению. Количество часов на изучение каждой темы корректируется в зависимости от индивидуальных особенностей развития детей.

Цель коррекционных занятий:

- повышение уровня общего развития учащегося, работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков;

- коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;

- коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.

5(специальный) коррекционный класс.

№

Название темы

Кол- во часов

1

2

3

4

5

6

7

8

Сентябрь

Предложение. Определение количества слов в предложении. Составление предложений по опорным словам.

Работа со схемами предложений. Самостоятельное придумывание предложений по теме «Осень».

Гласные звуки. Уточнение артикуляции гласных звуков. Слогообразующая роль гласных звуков.

Согласные звуки: твердые и мягкие согласные (обозначение мягкости согласными буквами -я,е,е,ю,ь-).

Октябрь

Разделительный -ь- и -ъ- знак.

Парные звонкие и глухие согласные (в-ф, б-п, д-т, г-к, з-с). Согласные в середине и на конце слов.

Состав слова (корень, окончание, приставка, суффикс).

Выделение однокоренных слов, образование однокоренных слов суффиксальным, префиксальным способом.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Ноябрь

Различение приставок и предлогов. Роль приставки в изменении значения слова.

Образование слов с помощью приставок, суффиксов.

Практическое усвоение частей речи. Имя существительное. Одушевленное и неодушевленное существительное.

Декабрь

Изменение существительных по числам.

Род существительных.

Изменение существительных по падежам, кроме существительных на -мя, ий, ие, ия.

Употребление существительных с предлогами.

Январь

Образование существительных при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов.

Изменение по падежам существительных на - мя-.

Несклоняемые существительные.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Февраль

Предложение. Соотношение предложения с графическими схемами.

Знакомство с понятием текст. Дифференциация с предложением.

Составление текста из деформированных предложений.

Составление текста по картинкам.

Март

Составление сложных предложений.

Дифференциация понятий: предложение - словосочетание - текст.

Виды связи слов в предложении.

Апрель

Установление смысловых связей между предложениями в тексте.

Работа с деформированным текстом.

Текст - повествование. Текст - описание.

Текст - рассуждение.

Май

Тест - карточки для подведения итогов.

Написание диктанта. Задания к диктанту:

Деление слов на слоги, подчеркивание мягких и твердых согласных, ударение.

Сочинение на тему: «Как я буду отдыхать этим летом».

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.