Сценарий литературной композиции Детство и война

Мы родом не из детства - из войны

Тем, кто видел эту войну,

Тем, кто выжил в ту войну,

Тем, кто ещё жив,

Тем, кому 70 лет назад не было и 16…

Тем, чьё детство опалено огнём

Великой Отечественной войны

Посвящается!..

Песня в исполнении 1а класса «И всё о той весне…»

/Самойлова Е.В., 1 класс, 7 человек/

Здравствуйте, воины!

Здравствуйте, зрители!

Дедушки, бабушки, гости, родители!

А ветеранам особый поклон,

Славному празднику он посвящён!

Нынче повсюду слова звучат:

Великой Победе 70!

Я - первоклассник, мне 7 лет.

Дайте кто-нибудь ответ.

Я спросил у всех ребят:

Что такое 70?

Может быть, столько погибло людей?

Или война эта шла столько дней?

Я не знаю про эту войну ничего,

Книгу я прочитаю, увижу кино…

Но так трудно сегодня поверить мне,

Что убивали детей на войне…

Первоклассники уходят, из глубины сцены появляется взрослый в военной форме и читает стихотворение В.Кочеткова. На экране видеоролик.

_________________________________________________

Под громкие крики ворон и грачей

Мы утром в деревню входили.

Маячили остовы черных печей,

Руины устало чадили.

И в редком разбросе лежали тела

В тени колоколенки древней,

Как будто бы смерть неохотно брала

Ясак с белгородской деревни.

И в этом еще не дотлевшем аду,

Где горе уже накричалось,

Под старой березой у всех на виду

Ременная люлька качалась.

Играла малиновой медью колец

С июньскою синью небесной.

И тихо сидел годовалый малец

В той зыбке, плывущей над бездной.

Нет, он не кричал, ни о чем не молил,

Ко рту подтянув кулачонки.

И ветер, пропахший бедой, шевелил

Седые его волосенки.

Сцена заполняется детьми 3-4 классов. Звучат отрывки из произведения С.Алексиевич «Последние свидетели». На экране - обложка книги.

/Рябых Е.Ю., 3 класс, 7 человек/

История первая.

Трудно сегодня поверить, но в семь лет я запомнила больше, чем в десять. Особенно первые дни войны запомнила. Бегут все...У кого вещи, а у нашей бабушки все руки заняты детьми. И тут говорят, что нас окружили немцы. Взрослые стали закапывать вещи, кто бросать. А у меня была кукла и две маленькие тарелочки. Я тарелочки закопала, а куклу закапывать не хочу, не могу с ней расстаться. Моя бабушка никогда не молилась, а тут стала молиться: "Господи, где ты, если дети так страдают?.."

История вторая

Стали бомбить деревню, а нас у мамы четверо! И все мы малые, самому старшему брату семь лет, мы ничего не понимали - прятались в саду за старые яблони. А мать собирала нас и несла в погреб.

Когда немецкие солдаты зашли в хату, мы залезли на печку. Мать забросала нас старыми тряпками. Потом, когда спалили нашу хату, когда разбомбили деревенские "могилки" и покойники лежали наверху, как убитые, мать плакала: "Такая беда, детки, что ни на земле, ни под землей не спасешься. Пойдем в лес..."

История третья

...Мы спим, а пионерский лагерь бомбят. Выскочили из палаток, бегаем и кричим: "Мама! Мама!" Меня воспитательница за плечи трясет, чтобы я успокоилась, а я кричу: "Мама! Где моя мама?" Пока она меня к себе не прижала: "Я - твоя мама..."

История четвёртая

Помню, как вскакивали среди ночи, бежали по лестнице, прятались от бомб. От голода брат съел угол печки. Мать брала последние вещи, ездила и меняла на картошку, на кукурузу. Сварит мамалыги, разделит, а мы на кастрюлю поглядываем, просим: можно облизать?.. А после нас еще кошка лижет, она тоже ходила голодная. Не знаю, что ей оставалось после нас в кастрюле.

История пятая

...Вот если бы спросить: что такое детство? Каждый бы сказал что-то свое. А для меня детство - это мама с папой и конфеты. Все детство я хотела маму с папой и конфет. За войну ни одной конфеты не то что не попробовала на вкус - какая она, даже не видела. Первую конфету я съела через несколько лет после войны, через лет пять.

История шестая

Двоюродная моя сестра, ей было десять лет, несла своего братика пяти лет. Бежала-бежала, сил не хватило, и она упала. И пролежали они в снегу всю ночь, и он замерз, а она жить осталась. Выкопали ямку его похоронить, она не дает: "Мишенька, не умирай! Зачем ты умираешь?" Думали. что с ума сошла.

История седьмая

Мне запомнился такой случай. Мы шли по деревне, и в одной хате было открыто окно. И там, видно, недавно пекли картофельные пироги. И когда мы приблизились, брат услышал запах этих пирогов, он потерял сознание. Я зашла в эту хату, хотела попросить кусочек для брата, потому что он бы не поднялся. А я бы его не подняла, сил мало. В хате никого не было, я отломила кусочек пирога, и мы остались ждать хозяев, чтобы не подумали, что мы воруем. Пришла хозяйка, она жила одна. Она нас не отпустила, она сказала: "Будете мои дети..."

История восьмая

...Я видел, как гнали через нашу деревню колонну военнопленных. Там, где они остановились, была обгрызена кора с деревьев. А тех, кто нагибался к земле, чтобы сорвать зеленой травы, расстреливали. Это было весной...

Я видел, как у матерей штыками выбивали из рук детей и бросали в огонь...

История девятая

Я видел, как плакала кошка. Она сидела на головешках сожженного дома, и только хвост у нее остался белый, а вся она была черная. Она хотела умыться и не могла, мне казалось, что шкурка на ней хрустела, как сухой лист.

История десятая

Так и связалось у меня в памяти, что война -- это когда нет папы...

А потом помню: черное небо и черный самолет. Возле шоссе лежит наша

мама с раскинутыми руками. Мы просим ее встать, а она не встает.

История одиннадцатая

Они нас расстреливали в упор... Люди падали на землю... В песок, в

траву... "Закрой глаза, сынок... Не смотри..." - просил отец. Я боялся

смотреть и на небо -- там было черно от самолетов, и на землю -- везде

лежали убитые. Близко пролетел самолет... Отец тоже упал и не поднялся.

Буктрейлер по книге С.Алексиевич «Последние свидетели»

__________________________________________________________________

Я видел седых детей…

Не белобрысых, не русых.

В стыках военных путей,

В болотах лесов белорусских…

Я видел седых детей.

Пресней дождевой воды

Спирт показался во фляге,

Когда привели седых

Детей в партизанский лагерь.

В глазах заморожен крик -

Пронзительнее штыка,

И рыжий, как солнце комбриг

Не допросил «языка».

Сказал по-русски: «Взгляни».

Тот понял и посмотрел…

Седые дети, они

Знали слово «расстрел».

Не спали среди тишины

Седые дети войны.

Песня «Облака, исполняет Опарина Д.

Сценка «В блокадном Ленинграде»

/Кузнецова Татьяна, 5 класс/

Девочка, закутанная в шарфы, платки, выходит на сцену и собирает дрова)

Девочка: - Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомблённых домах. Мама мне не разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие, как огромные кошки, они жутко кричали. Ну, иногда где-то щепочку найдёшь, а сил не было, поэтому, прицепишь эту щепочку за верёвку - носила я верёвку с собой - и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом перестали ходить туда. И бабушка, которая обладала большим чувством юмора, говорила:

(Бабушка во время слов девочки выходит на сцену, ёжась и кутаясь в шаль, подхватывает фразу)

Бабушка: - Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтоб фрицам не досталось. А то, если они нас разбомбят вечером, мы же голодными умрём.

(Бабушка гладит девочку по голове, присаживается в кресло, осторожно разламывая кусочек хлеба и отщипывая от него. Девочка прижимается к бабушке, берёт свой кусочек в ладошку и съедает его).

Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется наш кусочек. Иногда я ходила за водой. Однажды на улице Пестеля я увидела страшную картину. Там прорвало водопроводную трубу. Вода била, но на морозе она замерзала, и уже образовалась ледяная гора, по которой люди старались подняться, но многие скользили на животе, не успев наполнить чайники, вёдра, а потом их обдавало этой ледяной водой, и они в эту гору ледяную вмерзали.

Память: Зимой по льду Ладожского озера удалось проложить дорогу. Дорогу жизни. По ней в осажденный город доставлялись продукты оружие, а обратно вывозились истощенные дети, раненые. Но не всем удавалось преодолеть этот путь. На выезде из Ленинграда, там, где начинается дорога на Ладогу, сейчас стоит памятник -« Цветок жизни». Это памятник всем прошедшим сквозь холод и голод блокадных ночей.

На экране: памятник «Цветок жизни»

_____________________________________________________________

Все ярче звезды, небо голубей,

Но отчего-то вдруг сжимает сердце,

Когда мы вспоминаем тех детей,

Которых та война лишила детства.

Их защитить от смерти не смогли

Ни сила, ни любовь, ни состраданье.

Они остались в огненной дали,

Чтоб мы сегодня их не забывали.

И память эта прорастает в нас,

И никуда нам от нее не деться.

Что если вдруг опять придет война,

Вернется к нам расстрелянное детство…

Песня в исполнении_________________ « Бухенвальдский набат»

История: Продвигаясь на восток, немцы объявляли так называемую мобилизацию населения на работу в Германию. Целыми эшелонами подростков вывозили за рубеж. Только в июле 1944 года более 40 тысяч были угнаны в Германию. Там проводился отбор: кто покрепче - на биржу труда, кто слабый и больной - в концлагерь на опыты. Освенцим - один из многих. Это общее название целой группы лагерей . Но это был не просто концлагерь. Это был конечный пункт. Конец всему.13 тысяч заключенных строили его. Когда лагерь был построен, в живых осталось200. Машина смерти только набирала обороты.

На экране показывается отрывок из художественного фильма «Мальчик в полосатой пижаме». /Буктрейлер/

История: Уже в освобожденных лагерях советские солдаты обнаружили целые горы кукол и других детских игрушек, которые должны были пойти на переработку для производства новых вещей. А волосы убитых людей нацисты использовали как материал для набивания матрасов. Все должно было идти в дело, весь человеческий материал. Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже малую толику того, что видели дети, оказавшиеся в оккупации и в лагерях смерти.

На переднем плане поднимается волейбольная сетка, за ней стоят дети. Они по очереди подходят к сетке. Те, у кого идут реплики, по очереди подходят к сетке, хватают её пальчиками и произносят свои слова.

/Зарипова Л.Р., 2 класс, Копысова О.А., 2 класс/

Стихотворение В.Плющева.

Война наш дом в руины превратила,

Родных по свету всех разогнала.

Она меня в концлагерь посадила.

В котором жизнь мне стала не мила.

В концлагере, как в смрадной тине,

Мы окунулись прямо с головой.

И относились к нам там, как к скотине,

Которую чуть что - и на убой.

Страх смерти, розги- всё познали.

Опыты на кровь и плоть…

Мы там такие муки испытали,

Такие муки!- не приведи господь.

На каторжных работах голодом морили.

Нас мучили клопы и заедала вошь.

Заживо в концлагере мы гнили,

И наша жизнь не ставилась ни в грош.

Я опухал от голода. Крапиву ел без соли.

И в тринадцать лет

Я видел столько горечи и боли,

Каких не знали, нет!- ни прадед мой, ни дед….

Сколько жить доведётся на свете

Бывшим узникам концлагерей -

Не забыть им ни фабрики смерти,

Ни фашистов, что злее зверей!



Аушвиц, Бухенвальд и Освенцим,

Маутхаузен в том же ряду...

Кто попал в лапы дьявола, к немцам,

Побывал, прямо скажем, в аду.



Вся Земля содрогалась от горя,

Не щадило зверьё и детей!

Пасть чудовищная - крематорий

Что ни день, пожирала людей.



В мире ужасов - пытки, издевки,

На кострах прямо заживо жгут...

-Лучше кожу помойте-ка, девки,

Из неё ведь перчатки пошьют!



И душа леденела от страха,

Ужас гетто вовек не избыть!

Сколько брошено жизней на плаху!

Разве ж можно такое забыть?!

Далее стихи читают дети перед сеткой.



И всё ж узники - сильные духом!

И в застенках остались людьми.

Пусть погибшим земля будет пухом,

Тем, кто выжил - поклон до земли!



С каждым днём остаётся всё меньше

Бывших узников концлагерей.

И мужчин седовласых, и женщин.

Будьте к ним, ради Бога, добрей!



За отцов, матерей, братьев, дедов

Крик души против всякого зла!

И в канун юбилея Победы

Боль стихами во мне проросла!

Ведущий:

Зверства фашистов рождали ненависть и жажду мести в сердцах всех людей. Дети в ту суровую пору были не только жертвами, они становились и воинами, маленькими солдатами. Еще не достигнув совершеннолетия, ребята поднимались на такие высоты, что оказывались достойными орденов и медалей.

Не щадя себя в огне войны,

Не жалея сил во имя Родины,

Дети героической страны

Были настоящими героями.

На экране демонстрируются портреты пионеров-героев. На сцене учащихся 5-6 классов в пионерских галстуках.

/Чувашова Н.С., 6 класс, 5 человек/

УЧЕНИК (1): Девочка с косичками Зина Портнова, которой после длительных мучений на

последнем допросе гестаповцы выкололи глаза…

УЧЕНИК (2): Ее допрашивал четвертый день подряд

Фашистский офицер, увешанный крестами.

Ей руки за спину выкручивал солдат.

Ее хлестала плеть, ее гноили в яме.

Угрюмый офицер сказал, что больше нет

Терпенья у него, что это лишь начало

Жестоких мук, каких не видел свет.

Но желтая, как воск, она молчала.

УЧЕНИК (1): На одном из допросов, схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух

гитлеровских офицеров, но бежать ей не удалось.

(Пауза.)

Зине Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

УЧЕНИК (3): Не раз ходил в разведку и приносил важные сведения в партизанский отряд

Леня Голиков. Тогда летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты,

горели склады с оружием. Был у него и свой боевой счет: 78 уничтоженных

фашистов. 24 января 1943 года в бою под селом Острая Лука он погиб. Лене Голикову

посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

УЧЕНИК (4): Когда фашисты захватили поселок, в котором жил Саша Бородулин, мальчик

ушел в партизанский отряд. Однажды каратели выследили их. Командир

вызвал добровольцев - прикрыть отход отряда. Саша и еще четверо партизан

приняли бой. В конце остался он один, позволив фашистам подойти поближе,

выхватил гранату и взорвал немцев и себя. Саша погиб, но память о нем жива.

УЧЕНИК (5): Когда в село Шепетовка ворвались фашисты, Валя Котик и его друзья решили

бороться с врагом. Они распространяли листовки, помогали добывать для

партизан оружие, подрывали вражеские эшелоны, часто ходили в разведку. В

феврале 1944 года партизаны захватили немецкий военный склад. Вале

поручили охранять его. Неожиданно появилась группа фашистов. Завязался

бой, в котором героически сражался и погиб Валя Котик

УЧЕНИК (6): Люсе Герасименко не было еще и одиннадцати лет, когда ее родной Минск

захватили немцы. С первых дней оккупации Люся стала помогать своему отцу

- руководителю подпольной организации. Она доставляла важные донесения,

расклеивала листовки на стенах домов, проносила их на завод, где работал

отец, пряча на дно кастрюльки, в которой носила ему обед. Фашисты высле-

дили семью Герасименко. Люсю и ее маму схватили. Каждый день водили

девочку на допрос, зверски избивали, пытали, мучили. Ни одного имени не

назвала она; ни слова не сказала врагу. Фашисты расстреляли Люсю Герасименко.

/Габдрахманова Л.М., 7 класс/

Ученик:

Жил мальчишка на хуторе Мшистом,

За дальним кордоном лесным.

Когда появились фашисты,

Он стал партизанским связным.

Ходил он, как нищий по сёлам

С холщовой сумой на плече,

В отцовских ботинках тяжёлых

И в мамином рваном плаще.

То в окна стучался немые,

То брёл к старикам на покос.

И танк подрывался на мине,

И поезд летел под откос…

Забылось негромкое имя,

Осталась лишь кличка - связной.

Он пережил осень и зиму.

Его расстреляли весной…

(М. Вайцман)

Вед.2. Разве могли предполагать фашисты, что бороться с ними не на жизнь, а на смерть

будут и совсем юные мальчишки и девчонки, на хрупкие плечи которых легла тяжесть

невзгод военных лет.

/Шарифьянова А.А., 5 класс/

Везёт на фронт мальчика товарищ военный врач…

Мама моя, мамочка, не гладь меня, не плачь!

На мне военная форма, - не гладь меня при других!

На мне военная форма, на мне твои сапоги.

Не плачь! Мне уже двенадцать, я взрослый почти…

Двоятся, двоятся, двоятся рельсовые пути…

В кармане моём документы, - печать войсковая строга.

В кармане моём документы, по которым я - сын полка.

( Р. Рождественский)

Сценка по мотивам В.Катаева «Сын полка»

/Габдрахманова Л.М., 7 класс, 4 человека/

Зажигается полный свет на сцене. Звуки леса: птичий гомон. К голосам птиц добавляется ржание лошадей. На сцену выходит офицер с солдатом, заканчивая фразу: «Все ясно? Выполняйте».

Солдат отдает честь и удаляется за кулисы. Офицер, закрывая планшет, собирается удалиться, но из других кулис (или снизу сцены, в зависимости от возможностей зала) появляется лейтенант.

Лейтенант: Товарищ капитан, как прикажете поступить с мальчиком?

Капитан: С каким мальчиком? Ах, да, совсем из головы выскочило. Так что же у вас там с мальчиком? Где он находится?

Лейтенант: Пока у меня, при в взводе управления. У разведчиков.

Капитан: Очухался малый? Что он рассказывает?

Лейтенант: Дело известное, товарищ капитан. Отец погиб на фронте, в первые дни войны. Деревню заняли немцы. Мать не хотела отдавать корову. Мать убили. Бабка и маленькая сестричка померли с голоду. Остался один. Потом деревню спалили. Пошел с сумой собирать куски. Все хотел через фронт перейти. Да фронт далеко был.

Капитан: Сколько же ему лет?

Лейтенант: Говорит 12-13. Хотя на вид больше 10 никак не дать.

Капитан: Да, 12 лет. Стало быть, когда все началось, ему еще 9 не было.

Лейтенант: С детства хлебнул.

Капитан: И что же, хороший паренек?

Лейтенант: Замечательный мальчишка. Шустрый такой, смышленый.

Капитан: Как его звать?

Лейтенант: Ваня. И фамилия такая подходящая: Ваня Солнцев.

Капитан: Ну, так вот что, надо будет его отправить в тыл.

Лейтенант: Жаль, товарищ капитан. Куда же он денется в тылу-то? У него там никого нету родных. Круглый сирота. Пропадет.

Капитан: Не пропадет. Есть специальные детские дома для сирот.

Лейтенант: Убежит, товарищ капитан.

Капитан: То есть, как убежит? Почему вы так думаете?

Лейтенант: «Если, говорит, вы меня в тыл начнете отправлять, я от вас все равно убегу на фронт».

Капитан: Так и заявил?

Лейтенант: Так и заявил.

Капитан: Ну, это мы еще посмотрим. Приказываю отправить мальчика в тыл. Нечего.+

Последние фразы офицеры произносят, уходя вниз со сцены в зал, а на

сцене из разных кулис появляются два мальчика. Звучит птичий гам.

Мальчик-кавалерист видит Ваню и с серьезной важностью подпирает

бока. Ваня настороженно смотрит вслед офицерам и поэтому не замечает

в первый момент мальчика-ковалериста.

Мальчик-кавалерист: Эй, ты, иди, откуда пришел.

Ваня Солнцев: (оглядываясь). Сам иди, не твой лес.

Мальчик-кавалерист: А вот мой!

Ваня Солнцев: Как?

Мальчик-кавалерист: Так. Здесь наше подразделение стоит.

Ваня Солнцев: Какое подразделение?

Мальчик-кавалерист: Тебя не касается. Видишь - наши кони.

Ваня Солнцев: А ты кто такой?

Мальчик-кавалерист: Знаки различия понимаешь?

Ваня Солнцев: Понимаю!

Мальчик-кавалерист: Ну, так вот. Ефрейтор гвардейской кавалерии. Понятно?

Ваня Солнцев: Да! Ефрейтор! Видали мы таких ефрейторов.

Мальчик-кавалерист: А вот представь себе, ефрейтор (показывает медаль). Видал?!

Ваня Солнцев: Великое дело! А сколько тебе лет?

Мальчик-кавалерист: 14.

Ваня Солнцев: Какой же ты солдат? Толкуй! Не положено. Таких не берут.

Мальчик-кавалерист: А вот меня взяли. И на довольствие зачислили.

Ваня Солнцев: Заливаешь!

Мальчик-кавалерист: Не имею такой привычки.

Ваня Солнцев: Побожись.

Мальчик-кавалерист: Честное гвардейское.

Ваня Солнцев: А меня не взяли. Сперва взяли, а потом сказали - не положено. Я у них даже один раз в палатке спал. У разведчиков. У артиллерийских.

Мальчик-кавалерист: Стало быть, ты им не показался, раз они не захотели тебя принять за сына.

Ваня Солнцев: Как это за сына? За какого?

Мальчик-кавалерист: Известно, за какого. За сына полка. А без этого не положено.

Ваня Солнцев: А ты - сын?

Мальчик-кавалерист: Я - сын. Я, братец, у наших казачков уже второй год за сына считаюсь. Они меня еще под Смоленском приняли. Меня, братец, сам майор Вознесенский на свою фамилию записал, поскольку я являюсь круглым сиротой… Ну и, стало быть, иди, откуда пришел. Прощай, брат.

Ваня Солнцев: Прощай.

Мальчик-кавалерист уходит, а Ваня садится на ступеньку сцены, но увидев офицера, поднимается.

Ваня: Дяденька! Разрешите обратиться.

Енакиев: Ну что ж, обратитесь.

Ваня: Дяденька, Вы начальник?

Енакиев: Да, командир. А что?

Ваня: А над капитанами Вы тоже командир?

Енакиев: Над капитанами я не командир. А для чего тебе?

Ваня: Если Вы над капитанами не командир, то и толковать нечего. Мне, дяденька надо такого командира, чтобы он мог всем капитанам приказывать.

Енакиев: А что надо всем капитанам приказывать? Это интересно.

Ваня: Всем не надо приказывать. Одному только капитану Енакиеву. Он, дяденька, над разведчиками командует. Ух, дяденька, и сердитый же их капитан. Прямо беда.

Енакиев: А ты видел когда-нибудь этого сердитого капитана?

Ваня: То-то и беда, что не видел. И он меня не видел. Он только приказал меня в тыл отвезти и коменданту сдать.

Енакиев: Постой. Звать-то тебя как?

Ваня: Ваня Солнцев.

Енакиев: А скажи-ка мне, любезный друг, каким манером ты здесь очутился, если капитан Енакиев приказал отвезти тебя в тыл?

Ваня: А я убежал. А потом я мальчика-кавалериста встретил. Его кавалеристы за своего сына приняли. Я у них теперь, говорит, сын полка. Потому что я своим, говорит, показался. Только он это врет, дяденька. Я-то своим показался. Верно, говорю. Они меня жалели. Да только они ничего поделать не могли против капитана Енакиева.

Енакиев: Что ж, выходит дело, что ты всем «показался», а только одному капитану Енакиеву «не показался»?

Ваня: Да, дяденька? А он меня даже ни разу и не видел. Разве можно судить человека, не видавши?

Енакиев: Ну, ладно. Что с тобой делать? В ночное с ребятами ездил?

Ваня: Как не ездил? Ездил, дяденька.

Енакиев: На лошади удержишься? Только теперь не убегай, от меня не убежишь!

Ваня: А я и сам не хочу.

Енакиев: Поживешь пока с артиллеристами. А там увидим. Учиться тебе бы надо, а не воевать.

Ведущий:

Грозный сорок первый… Как он изменил судьбы, обагрил кровью и слезами детство, разрушил светлые мечты семнадцатилетних, которые прямо с выпускного бала ушли «из детства в эшелон пехоты, в санитарный взвод».

Не дождались с фронта своих сыновей и дочерей тысячи матерей. Как долго хранили они треугольники-письма. И до самой смерти своей не верили в их гибель. Надеялись и ждали…

А матери молодогвардейцев не надеялись. Они были свидетелями гибели своих детей…

/Шарифьянова А.А., 10 класс, 3 человека/

Видеролик «Мы никогда не умрём» /по книге А.Фадеева «Молодая гвардия»/.

Звучит музыка «Рио - Рита…». На сцене танцующие пары.

/Зарипова Л.Р., 4 класс, 3 человека/

А мы не стали памяти перечить

И, вспомнив дни далёкие, когда

Упала нам на слабенькие плечи

Огромная, не детская игра.

Своих детей для жизни сберегла.

Года идут, но эти дни и ночи

Придут не раз во сне тебе и мне.

И, пусть мы были маленькие очень,

Мы тоже победили в той войне.

Была земля и жёсткой и метельной,

Была судьба у всех людей одна.

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе - детство и война.

И нас большая Родина хранила,

И нам Отчизна матерью была.

Она детей от смерти заслонила…

Буктрейлер по книге Р.Сафиуллиной «Первая единственная»

Вручение цветов детям войны.

На сцене выстраивается 1а класс для исполнения песни про деда.

На фоне хора читается стихотворение:

/Копысова О.Н., 2 класс/

Когда-то давно мой дедушка

Был мальчишкой, таким, как я.

Только детство у него было трудное,

Потому что была война.

Я знаю о ней по книжкам,

Я видел её в кино -

А дедушка был мальчишкой…

Правда, это было давно.

Он рассказывал мне, как, бывало,

Игрушки откинув прочь,

Работал со старым малый,

Чтоб солдатам на фронте помочь.

А ещё он запомнил, как мама,

Чтобы деток своих спасти,

В тесто отруби добавляла

И пекла этот хлеб в печи.

А ещё мне мой дед рассказывал,

Что из картофельной кожуры

Суп варили, и все очень радовались,

Это праздник был для детворы.

Я, конечно, парень не глупый,

Всё сумею понять, но никак

Не могу я себе представить,

Чтобы дети жили вот так…

Песня___________________________________________________________

Ведущий:

Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне.

Тень высоких берёз

Подступает вплотную.

Обрывается марш

У незримой стены,

И уходят от нас

В тишину вековую

Ветераны последней Великой войны!

Песня «Журавли» в исполнении 8б класса.

На сцену выходят все участники театрального представления. Звучит музыка «Песня одинокого пастуха» Э.Мориконе.

Ведущий:

Они любят рисовать, петь, играть. Может быть, они станут художниками. А может быть, моряками. Или учителями. Они станут мужественными, отважными, находчивыми,… Пусть их мечта обязательно сбудется, пусть над ними светит ясное солнце. Пусть в нашем мире и отовсюду слышится только бесконечно звонкий смех детей.

Музыка усиливается. Занавес.

- Ну вот, - сказала негромко Анна Николаевна, словно повторяла вопрос, - война кончилась. Вы застали ее детьми. И хотя вы не знали самого страшного, все-таки вы видели эту войну. Знаете, пройдет время, много-много времени, и вы станете совсем взрослыми. У вас будут не только дети, но и дети детей, ваши внуки. Пройдет время, и все, кто был взрослым, когда шла война, умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. Дети минувшей войны. Ни дочки ваши, ни сыновья, ни внуки, конечно же, не будут знать войну. На всей земле останетесь только вы, кто помнит ее. И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы! Так вот, не давайте им забыть! Понимаете? Вы-то не забудете, вот и другим не давайте!

</ /Из книги А.Лиханова «Последние холода»/.