Конспект занятия по изобразитетельному искусству на тему Основные характеристики цвета. Цветовые группы

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Заинская детская школа искусств» Заинского района

Конспект занятия

по теме: Основные характеристики цвета. Цветовые группы

Рабочая программа «Живопись»

по изобразительному искусству

Раздел программы «Основы цветоведения»

Группа 1 года обучения,

возраст воспитанников 10 - 11лет,

2016 год.

Предмет - живопись, 4 класс (10-11 лет)- 9человек.

Тема занятия - «Основные характеристики цвета. «Цветовые группы».

Цель: Ознакомление обучающихся с основными характеристиками цвета.

Образовательные задачи:

• Познакомить обучающихся с тремя основными характеристиками цвета (светлота, насыщенность, тональность)

• Познакомить обучающихся с понятиями «основные», «дополнительные» цвета

Развивающие задачи:

• Развивать навыки работы с акварелью, научить добиваться в работах плавного перехода одного цвета в другой (равномерное пропорциональное смешение цветов)

Воспитательные задачи:

Способствовать:

• развитию творческих способностей;

• развитию эстетического вкуса

Ожидаемый результат занятия:

Обучающийся, имеющий представление о правилах и приёмах работы с цветом.

Время проведения занятия: 2 часа

Тип занятия - изучение нового материала.

Основные термины, понятия:

Живопись, основные, составные, дополнительные цвета, светлота, насыщенность, тональность

Методы обучения:

наглядный, объяснительно-иллюстративный

Материалы:

У педагога: цветовой спектр, работы учащихся, 1/3 листа акварельной бумаги, кисти.

У ученика: 1/3 листа акварельной бумаги, кисти различных размеров, баночка для воды, карандаш для построения и ластик, кнопки.

Формы организации учебной деятельности:

Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная

Структура учебного занятия:

1 этап: организационный момент

2 этап: повторение изученного материала

3 этап: изучение нового материала

4 этап: практическая часть

5 этап: закрепление новых знаний

6 этап: подведение итогов

Использованная литература:

1. Акварель: пер. с англ. / М.: АСТ: Астрель, 2005. - 144с.: Р 54 ил. - (Коллекционная серия)

2. О.А. Гильмутдинова, А.Г. Хамидуллин «Интегрированный курс по Рисунку живописи и композиции для ДХШ и ДШИ, 2011.

Интернет-источники

-www.redov.ru/kulturologija/osnovy_zhivopisi_dlja...5_8.../p6.phpДеятельность педагога

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент (5мин)

Цели:

-подготовка детей к работе на занятии;

-создание эмоционального настроя на восприятие нового материала;

- обеспечение безопасности восприятия нового материала на занятии.

Проверка готовности, настрой на работу.

II Повторение изученного материала (5мин)

Закрепление изученного и проверка знаний, полученных на предыдущем занятии

Вопросы обучающимся:

• Основные приёмы работы с акварелью?

• Какие материалы использует художник живописец?

• Что такое живопись?

Повторение и закрепление.

Ответы детей.

III Изучение нового материала (20мин)

Подготовка и ознакомление обучающихся с новым материалом.

На этом занятии вы познакомитесь с основными характеристиками цвета.

У каждого цвета есть три основных свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Каждое цветовое пятно в картине может иметь различную светлоту, окраску, чистоту, определяемые в цветоведении терминами «светлота», «цветовой тон», «насыщенность». Для теории цвета, эти понятия имеют исключительно важное значение, так как они являются основой всего богатства цветовых явлений в природе и в искусстве.

В нашем сознании цветовой тон ассоциируется с окраской хорошо знакомых предметов. Многие наименования цветов произошли прямо от объектов с характерным цветом: песочный, морской волны, изумрудный, шоколадный, коралловый, малиновый, вишневый, сливочный и т. д.

Тон - относительная светлота или темнота цвета. В живописи тон используется для отображения пространственной глубины и создания объёмной формы.

Интенсивность - сила цвета или насыщенность краски от её чистого состояния до разбавленного или смешанного с другими красками.

Третий признак цвета - светлота. Любые цвета и оттенки, независимо от цветового тона, можно сравнить по светлоте, то есть определить, какой из них темнее, а какой светлее. Можно изменить светлоту цвета, добавив в него белила или воду, тогда красный станет розовым, синий - голубым, зеленый - салатовым и т. д. (Приложение №3)

Благодаря тому, что мы помним цвета окружающих нас предметов, мы представляем себе их светлоту. Например, желтый лимон светлее синей скатерти, и мы помним, что желтый цвет светлее синего.

Базовый цветовой круг состоит из двенадцати цветов, (Приложение №1)

каждый из которых происходит от одного из основных цветов. Накладывая прозрачные акварельные мазки, вы увидите, что цвет бумаги просвечивает сквозь слои краски и плавно перетекает из одного цвета в другой.

Существуют основные и дополнительные цвета.

Вопрос учащимся: Какие основные цвета вы знаете? (Приложение №1)

Правильно, (Красный, жёлтый, синий) есть всего три цвета, которые невозможно получить путем смешивания. Наоборот, с помощью них можно составить все остальные оттенки и цвета. Это красный, желтый и синий цвет, которые принято в живописи называть основными.

Цвета, расположенные в цветовом круге друг против друга, являются дополнительными. (Приложение №1)

Вопрос учащимся: Кто мне назовёт дополнительные цвета?

- красный и зелёный;

- жёлто-зелёный и красно-фиолетовый.

Помните, что из дополнительных цветов один всегда тёплый, а другой холодный.

Ознакомление и усвоение нового материала

Просмотр наглядностей

Просмотр наглядностей

Ответы детей.

Просмотр наглядностей

Ответы детей.

IV Практическая часть (1 ч. 15 мин)

Научить приёмам цветоведения, растяжки от тёмного к светлому.

А теперь приступаем к практической работе. (Приложение №2)

На 1/3 листе акварельной бумаги рисуем, тихонечко нажимая на карандаш три прямоугольника. Затем в каждом прямоугольнике выполняем цветовую растяжку одного цвета от светлого к тёмному и наоборот (цвет на выбор обучающегося)

Просмотр наглядностей

Качественное выполнение упражнения по цветоведению.

V Закрепление новых знаний (10 мин)

Проверка и закрепление знаний и умений полученных в ходе занятия

Что нового узнали на занятии?

Осмысление и закрепление знаний и способов действий

Дети отвечают

VI. Подведение итогов (5мин)

Анализ и оценка успешной деятельности.

Выставление работ в ряд. Обсуждение вместе с обучающимися

Мобилизация детей на самооценку

Приложение №1

Цветовой спектр с дополнительными цветами

Приложение №2

Цветовая растяжка от светлого к тёмному

Приложение №3

Изменение насыщенности цвета