Конспект урока ИЗО в 4 классе

План - конспект урока

по изобразительному искусству.

«Иллюстрация произведений.

« Дед Мазай и зайцы.»»

Преподаватель: Арефьева Л. Н.

1. Подготовка и проверка рабочего места.

Ребята, наше занятие сегодня открывает целый цикл уроков, посвященных одной героине. Давайте попробуем угадать, кто она.

Пришла, улыбнулась,

Утихли метели.

Позванивать стал

Колокольчик капели.

Река пробудилась,

Растаяли льды,

Наряд белоснежный надели сады.

Взревев за работу взялись трактора,

А птицы пропели: «Вить гнезда пора».

Молодцы, догадались, речь идет о весне. Сейчас я хочу предложить вам прогуляться по весенним улицам. Только прогулка наша будет необычная, гулять мы будем по весенним улицам, нарисованным знаменитыми художниками. Давайте посмотрим, какая она бывает - весна. Посмотрите на экран.

Слайд-презентация «Весна в картинах художников». 5 мин.

Комментарии учителя: Весна опускается на землю густыми туманами, редкими дождиками, обдувает застывшую землю теплыми, вкусно пахнущими ветрами. Она бойко капает капелью с карнизов на крышах домов, скачет с воробьями по высохшей мостовой.

Весна, весна кругом живет и дышит,

Весна, весна шумит со всех сторон!

Взлетел петух на самый гребень крыши,

Да так поет, что слышит весь район.

Раскрыты окна. Веет теплый ветер,

И легкий пар клубится у реки,

И шумно солнцу радуются дети,

И думают о жизни старики.

Весна пробуждает не только природу, но и душу человека.

Понравилась вам наша прогулка? Вы видели в картинах художников разную весну, раннюю и уже в самом расцвете. Скажите мне, с чего начинается весна, какие проявления появляются первыми? Молодцы. Но весна несет с собой не только радость, но и неприятности, такие, как наводнение. Сегодня мы рассмотрим произведение писателя Н. Некрасова, где как раз рассказывается не только о красоте весны, но и о неприятностях, которые она может с собой принести. А называется это произведение: « Дед Мазай и зайцы».

Тема сегодняшнего и последующих 2 уроков : « Иллюстрация произведения «Дед Мазай и зайцы»».

А что такое иллюстрация? Рисунок для книги.

А что нужно для того, чтобы нарисовать иллюстрацию? Выбрать сюжет.

Вы знаете о том, что художник, прежде чем нарисовать картину, собирает материал для нее и делает много разработок конкретного сюжета.

Мы с вами подобную работу уже выполняли.

Как я вам уже сказала, работа над иллюстрацией у нас займет 3 урока. Но у каждого из этих уроков будут разные задачи.

Сегодня на уроке задача такая : сделать зарисовки к произведению. Но как можно делать зарисовки , не зная о чем говорится в данном произведении. Давайте вспомним, о чем же в нем говорится?

Кто главные герои произведения? Мазай и зайцы.

Попробуйте описать мне Мазая.

Как выглядит человек, каждый из вас знает, достаточно посмотреть друг на друга.

А вот с зайцами мы встречаемся не часто.

Зайцы - это животные , которые живут не только в природе, но и дома. Я думаю , что каждый из вас видел кролика, но не каждый может его сразу нарисовать. Давайте на него посмотрим. Кролик Дюрера.

А как называется жанр ИЗО, в котором изображаются животные?

Первое задание, которое я дам вам на сегодняшнем уроке, звучит так: сделать быстрый набросок кролика. У каждого из вас на парте лежит карточка, на которой подробно нарисовано, как по этапам выполнить такой набросок. Сначала вы рисуете овал туловища, потом голова, потом уши и дальше прорисовываете детали.

Как называется принцип изображения, с помощью которого мы учимся быстро и правильно рисовать животных? Принцип овалов.

Для изображения кролика вы отделите половину альбомного листа, и в этой половинке выполняйте набросок. Ребята, не забывайте, что набросок, это быстрая зарисовка, поэтому на работу я даю вам 10 мин.

Самостоятельная работа.

По окончании работы физкульт.минутка.

Нам радостно, нам весело,

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновение,

Серьезным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного.

Отдохнули, а теперь нас опять ждет работа.

Второе задание на урок такое : в оставшейся половине листа попробуйте выполнить набросок любого сюжета из произведения. Но вспомните , с чего нужно начинать рисунок, если речь идет о пейзаже? С линии горизонта.

Посмотрите на экран, там показано, как можно поэтапно выполнить подобный набросок. Обращайте особое внимание на композицию альбомного листа, не один элемент вашего рисунка не должен быть обрезан, все должно уместиться в вашем наброске.

Самостоятельная работа.

По окончании самостоятельной работы несколько детей показывают свои рисунки и рассказывают о выбранном сюжете.

Завершение работы.

Уборка рабочего места.