Массовые репрессии в 1937 годы в Казахстане

План урока Дата проведения:9.12.2015 г Класс: 9

Предмет: История Казахстана

Тема урока: « Массовые репрессии в 1937 годы в Казахстане».

1. Образовательная:

-обобщить знания по теме массовые репрессии и депортация:
- проанализировать причины, с чем связан размах репрессий и депортаций в стране; углубить знания по лагерями на территории Казахстана;

2. Развивающая:

- совершенствовать умение учащихся выделять главное в изученном материале, анализировать, делать выводы;

- систематизировать ранее изученный материал;

- развивать речь учащихся, мышление, внимание, память;

- формировать умения и навыки работы с интерактивной доской, с картами, документами, тестами. видеоматериалами

3. Воспитательная:

расширять познавательный интерес школьников;

время

стратегия

модуль

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

привествие

КМ

Психологический настрой учащихся

ИК

Деление класса на группы.Деление на группы с помощью стикера.

Выбирают стикеры Деление на группы: Бекмаханов А. Байтурсынов А

2 мин

Введение в тему-целеполагание Побуждение к деятельности

Диалоговое обучение

Чтобы не повторить. В истории нашей многонациональной Родины сталинские репрессии являются самыми кровавыми страницами. Эта моральные и физические страдания .мы поговорим сегодня о массовых репрессиях 1937 года и поэтому эпиграфом к уроку я взяла слова из произведения М.Жумабаева

Раздался выстрел.

Смеемся, плачем-мчатся года

Стареем, ветшаем - уходят года

Свеча догорает-уйдем навсегда.

О чем говориться в этом стихотворении?

Презентация урока

Тема нашего урока : Массовые репрессии 1937 года и депортация в Казахстане

Раскройте содержание понятий: Геноцид, депортация,репрессии

Работа в тетради Словарная работа: Геноцид, депортация,репрессии.

Оформление кратких записей в теради в соответствии с планом.

Лист оценивания

Формативное оценивание (поощрение)

7 мин

Горячий стул

Когда установилась советская власть в Казахстане (окт.1917-март1918)

Когда приступили к НЭП (1921, после Х съезда партии)

Как назывался официальный печатный орган партии «Алаш» (газета «Казах»)

Какое количество повстанцев правительство наказало в Тургайском центре восстания? (3000 человек)

Кем было принято окончательное решение по вопросу о возвращении на Родину реквизированных на фронт? (Временным правительством)

Повод к восстанию 1916 года было (указ царя от 25 июня 1916 года)

Какое количество человек предполагалось реквизировать из Туркестана и Степного края: (500 тыс.)

Дата Первой мировой войны: (1914-1918гг.)

В период Первой мировой войны в Антанту объединились: (Россия, Франция, Англия.)

Кто из руководителей восстания 1916 года в Семиречье был повешен карателями на сопке Бурундай? (Б.Ашакеев)

Что такое «Кошчи»: (Союз бедняков)

Отвечают

Лист оценивания

25 мин

2. Мотивация познавательной деятельности

Упражнение «Ассоциации»

К концу 30-х годов в СССР сформировалось и окрепло тоталитарное государство.Какие ассоциации возникают у вас, когда вы встречаете это понятие-тоталитарное государство?

Работа с раздаточным материалом с последующей дискуссией

Лист оценивания

Для тоталитарной политический системы характерны определенные черты.

Задание №1

I.Выберите из предложенного перечня черты тоталитарной системы:

1. Насильственное установление однопартийной системы

2. Сращивание государственного и партийного аппарата

3. Свобода слова

4. .Ликвидация системы разделения власти

5. Многопартийная система

6. Унификация общественной жизни

7. Культ личность вождя

8. Свобода совести

9. Массовые репрессии и депортация народа

10. Равенство всех народов

Отсутствие гражданских прав и свобод

2 группа

Прослушать песню С. Копыловой «37 год» и выписать признаки тоталитарного режима, на которые обращает внимание автор и исполнитель песни. О чем говориться в этом стихотворении?

Задание №2 Вы назвали слова, теперь соотнесите

термины и их определение : геноцид, депортация, враг народа, шовинизм, шпионаж, вредительство

Работа в парах

взаимопроверка

Работа по карте - Карлаг,Степлаг,Алжир, Гулаг .По вопросу массовые репрессии на территории Казахстана разработать кластер. Презентация кластера

Работа по карте

Учащиеся рассказывают о Карлаге и Алжире

Лист оценивания

«Кьюбинг»

Репрессии 1930-х годов в Казахстане: проблемы , последствия.

Почему в Казахстане первые социалистические преобразования принесли массу горя и разочарования?

Докажите, что идеологическая обастновка в Казахстане особо накалилась в 1930-е годы.

Энциклопедический справочник по истории Казахстана

Самостоятельная работа с дополнительным материалом. Работа с постером.Составление кластера

10 мин

рефлексия

Незаконченные предложения

Что совпало с моими представлениями?

Что вызвало непонимание?

« Самым интересным для меня на уроке было…»

-Сегодня на уроке мне удалось…

Дом. задание

Ученики заполняют рефлексивный дневник индивидуально и определяют идеи, которые поддерживают или опровергают.

1 мин

Дом. Задания подготовить устное сообщение Т.Рыскулов и М.Жумабаев

Жосалинская средняя школа - детский сад

Тема: : « Массовые репрессии в 1937 годы в Казахстане».

9 »Б» класс

Учитель Кушимова Г.З.

2015-2016 уч.год