Учителю
Рабочая программа по английскому языку 8 класс

Рабочая программа по английскому языку 8 класс

Автор публикации: Безкоровайная Д.Н.

Дата публикации: 02.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Оленевская средняя школа»

муниципального образования Черноморский район Республики Крым

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ

«Оленевская средняя школа»

____________В.А. Петухова

«__» _________2016 г.

Рабочая программа по английскому языку

в 8 классе

на 2016∕2017 учебный год

Учитель

Безкоровайная Д. Н.

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

гуманитарного цикла

Руководитель

__________ Д. Н. Безкоровайная

«__» _______2016 г.

«СОГЛАСОВАНО»

зам.директора по УВР

__________Т. В. Хритохина

«__» __________2016 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по английскому языку для восьмого класса составлена на основе закона «Об образовании», примерных программ по иностранным языкам, Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, базисного учебного плана МБОУ «Оленевская средняя школа».

Настоящая рабочая программа разработана применительно к авторской учебной программе «Spotlight» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса, Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс, 2012), для учащихся рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса, 2012.

В соответствии с этим реализуется авторская учебная программа ««Spotlight»» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по английскому языку, реализуется программа базисного уровня в 8 классе.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже.

Общая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей: обеспечить развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения,

-развить навыки общения на иностранном языке с учётом речевых возможностей и потребностей: коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

-создать условия для коммуникативно-психологической адаптации школьников к изучаемому языку и преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

-формировать лингвистические представления, развивать речевые, интеллектуальные познавательные способности школьников, а также общеучебные умения;

-воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.

Основными целями являются:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной):

- развитие речевой компетенции ‐ совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- развитие языковой компетенции ‐ систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- развитие социокультурной компетенции ‐ приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5-9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстрационная, личностно-ориентированная педагогическая ситуация с использованием игровых технологий, технологий личностно - ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно - коммункационных технологий.

Задачи: 1) формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

2) формирование и развитие языковых навыков;

3) формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Уровень усвоения: репродуктивно-продуктивный, творческий.

Содержание предмета.

Тематический план

Тема раздела

Количество часов

Вид контроля

Общение

Продукты питания и покупки

Великие умы человечества

Будь самим собой!

Глобальные проблемы человечества

Культурные обмены

Образование

На досуге

Всего

102

Проектная деятельность:

Модуль № 2 « Мое любимое блюдо».

Модуль № 3 «Ученые России».

Модуль № 7 « Образование в России и Великобритании».

Модуль № 8 « Мой любимый вид спорта»

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Предметное содержание речи

1.Межличностные взаимоотношения со сверстниками (конфликтные ситуации). Расширение объема по темам «Характер. Внешность». Виды магазинов. Покупка акционных товаров. Одежда и мода. Национальные костюмы. Натуральные ткани. Необычные

занятия. Спорт (27 часов)

2. Новое поколение. Школа. Путешествия по миру. Проблемы на отдыхе. Работа и профессии. (24)

3. Темза. Памятники. Области науки. Биографии великих людей. Средства транспорта (24).

4. Катастрофы. Погода. Торнадо. Мировые проблемы. Проблемы экологии (пластиковая и бумажная упаковка). Изобретения. Наука. Еда. Способы приготовления. Привычки питания. Любимые рецепты. (30)

Речевые умения

Говорение

Диалогическая речь. В 8 классе продолжается работа над формированием таких речевых умений как умения вести диалог этикетного характера, диалог - расспрос, диалог - побуждение к действию.

Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера:

начать, поддержать и закончить разговор;

поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

выразить благодарность;

вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

Объем этикетных диалогов - до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

Речевые умения при ведении диалога-расспроса: запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

Объем данных диалогов - до 6 реплик со стороны каждого учащегося.

Речевые умения при ведении диалога-побуждения к действию:

обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

дать совет и принять/не принять его;

пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нем участие;

сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.

Объем данных диалогов - до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

Речевые умения при ведении диалога -обмена мнениями:

выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

высказать одобрение/неодобрение;

выразить сомнение;

выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

Объем диалогов - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося.

При участии в этих видах диалога и их комбинациях школьники решают различные коммуникативные задачи, предполагающие развитие и совершенствование культуры речи и соответствующих речевых умений.

Монологическая речь. Развитие монологической речи на средней ступени предусматривает овладение учащимися следующими умениями:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

• выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Объем монологического высказывания - до 10- 12 фраз.

Аудирование

Владение умениями понимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие следующих умений:

• прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• выбирать главные факты, опуская второстепенные;

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

• игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текста - 1,5-2 минуты.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• определять тему, содержание текста по заголовку;

• выделять основную мысль;

• выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

• устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

Объем текста - до 500 слов.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных текстах разных жанров.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа , выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

• оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

• прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Объем текста - до 600 слов.

Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

• делать выписки из текста;

• писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);

• заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

• писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его семье, блюдах, выражать благодарность, просьбу), биографию, написание и оформление сочинения - выражения собственного мнения, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-120 слов, включая адрес).

На средней ступени обучения у учащиеся развиваются такие специальные учебные умения как:

• осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая разнообразными способами значения новых слов, определяя грамматическую форму;

• пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

В основной школе также целенаправленно осуществляется развитие компенсаторных умений - умений выходить из затруднительных положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты, а при чтении и аудировании - языковую догадку, тематическое прогнозирование содержания, опускать/игнорировать информацию, не мешающую понять основное значение текста.

Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Досуг» и др. Использование английского языка как средства социокультурного развития на данном этапе включает знакомство с:

• Фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

• Оригинальными и адаптированными материалами поэзии и прозы;

• Иноязычными сказками и легендами, рассказами;

• С государственной символикой;

• С традициями проведения праздников;

• С реалиями современного мира (географические объекты, памятники культуры);

• Словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Они овладевают знаниями о:

• значении английского языка в современном мире;

• наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);

• социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка.;

• речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.

Предусматривается также овладение умениями:

• представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

III. Требования к уровню подготовки учащихся 8 классе:

Умения в диалогической речи

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения, а также в связи с прочитанным и прослушанным старшеклассники продолжают учиться участвовать в диалогах этикетного характера (с использованием необходимых речевых клише), диалогах-распроссах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обмене информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов.

При этом развиваются следующие умения:

- участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, в том числе используя заданные алгоритмы ведения дискуссии;

- осуществлять запрос информации/самому делиться известной информацией;

- брать интервью/проводить опросы в классе на заданную тему с опорой на предложенный план/алгоритм;

- обращаться за разъяснениями, в том числе при выполнении совместной проектной работы;

- выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов до 8-10 реплик со стороны каждого участника диалога.

Умения в монологической речи

При овладении монологической речью школьники учатся выступать с сообщениями в связи с увиденным, услышанным, прочитанным, а также по результатам выполненной проектной работы.

При этом развиваются следующие умения:

- делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по заданной теме/проблеме;

- делать презентации по выполненному проекту;

- кратко передавать содержание полученной (в устной или письменной форме) информации;

- рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

- рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

- описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран, говорящих на английском языке.

Объем монологического

В плане совершенствования высказывания - 12-15 фраз.

Умения письменной речи

письменной речи школьники продолжают учиться:

- делать выписки, заметки при чтении/прослушивании текста;

- составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

- заполнять бланки, анкеты, сообщая о себе сведения в форме, принятой в странах, говорящих на английском языке (автобиография/резюме);

- писать небольшой рассказ/эссе на известную тему (пользуясь образцом/алгоритмом), придерживаясь заданного объема;

- писать неформальное (личное) с опорой на заданный алгоритм.

При этом развиваются следующие умения:

- фиксировать необходимую информацию с целью ее дальнейшего использования (например, в собственном высказывании, в проектной деятельности);

- указывать требующиеся данные о себе в адекватной форме;

- сообщать/расспрашивать в личном письме об интересующих новостях/проблемах, описывать планы на будущее;

- сообщать/рассказывать об отдельных фактах/событиях, выражая свои суждения;

- расспрашивать в формальном письме об условиях обучения, уточняя интересующие детали.

Умения аудирования

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных журналов и длительности звучания до трех минут:

- понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

- выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

- относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

- выявлять наиболее значимые факты;

- определять свое отношение к ним, извлекать необходимую/интересующую информацию.

Умения чтения

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из различных областей знания (с учетом межпредметных связей):

- ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

- изучающего чтения - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

- просмотрового/поискового чтения - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

IV. Учебно-методическое обеспечение.

1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089);

2. Примерная программа основного общего образования по английскому языку. Английский язык. Содержание образования. - М.: Вентана - Граф, 2008;

3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

4. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

5. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

6. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

7. Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)

V. Календарно-тематическое планирование

Дата проведения

План

Факт

Модуль № 1 Общение (13 ч)

Вводный урок

Знакомство; работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

делать сообщение о проведенном отдыхе.

Reading & Vocabulary

(Чтение и лексика. Первый шаг)

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

описывать и делать анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики);
делать высказывания на основе прочитанного
определять цели текста

Знать прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов.

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь. Знакомство)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

воспринимать на слух с выборочным извлечением заданной информации;
составлять диалог-обмен личной информацией
соблюдать интонацию при передаче эмоциональных состояний.

Знать лексику по теме

Grammar in Use

(Грамматика.

Настоящее время.)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять предложения по заданной теме с использованием слов и выражений - маркеров разных граммати-ческих времен;
составлять микродиалоги.

Знать образование и употребление времен Present Simple, Continuous, Perfect, Past Simple, continuous; глаголы состояния и способы выражения будущего.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Кто есть кто?)

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

делать сообщение о своей семье;
составлять монолог описание
воспринимать на слух с выборочным извлечением заданной информации.

Знать лексику по теме, степени сравнения прилагательных и наречий.

Writing skills

(Письмо. )

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

читать текст с полным пониманием прочитанного;
составлять поздравительные открытки.

Знать лексику по теме.

English in Use

(Разговорная речь)

Важность общения в жизни.

Урок развития речевых умений

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять диалог этикетного характера на основе прочитанного;
образовывать из существительных прилагательные.

Знать лексику по теме, предлоги прилагательных, времена глаголов.

Socialising in the UK (Правила этикета в Великобритании)

Урок-презентация проекта

Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе

Проектная работа № 1

Уметь:

строить высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране);
прогнозировать содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение;
делать заметки в международный журнал для школьников о правилах этикета в России.

Знать лексику по теме.

Socialising in Russia

(Правила этикета в России)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

читать с полным пониманием содержания;
давать советы зарубежному о гостю о правилах этикета в России.

Знать лексику по теме «этикет»

PSHE (Personal Social & Health Education)

Dealing with Conflict

(Конфликты и их разрешение)

Комбинированный урок

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь

составлять стихотворение на основе пар антонимов;
обсуждать поведение в ситуации конфликтов;
давать советы другу;
выражать личное аргументированное отношение к прочитанному.

Знать лексику по теме «конфликты».

Повторение по теме «Общение»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 1; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;

использовать изученную лексику.

Teматический контроль № 1 «Общение»

Контрольный урок

Выполнение теста

(Test Booklet, Test 1)

Самостоятельная работа №1

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 2 Продукты питания и покупки (13 ч)

. Способы приготовления еды.

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

прогнозировать содержания текста по невербальным опорам;
составлять описание блюда своей национальной кухни;
составлять электронное письмо зарубежному другу с описанием блюда своей национальной кухни.

Знать лексику по теме «способы приготовления пищи».

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь. Покупки)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять монолог-описание картинки;
составлять диалог обмен мнениями;
читать с пониманием общего содержания.

Знать лексику по теме «Виды магазинов» и интонацию общих и специальных вопросов.

Grammar in Use

(Грамматика. Настоящее длительное время. Настоящее совершенное время.)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять предложения по заданной теме с использова-нием слов и выражений - маркеров разных граммати-ческих времен;
вести тематические микродиалоги.

Знать способы выражения количества, времена Present Perfect, Perfect Continuous, Past Simple и артикли.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь, Заказывая еду и напитки)

Аудирование

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

воспринимать на слух с пониманием основного содержания;
составлять Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях;
составлять электронное письмо зарубежному другу о семейном обеде

Знать идиомы по теме «Еда», существительные имеющие формы только единственного и множественного числа.

Writing skills

(Письмо. Неформальное письмо)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять письмо личного характера;
читать с выделением необходимой информации.

Знать порядок имен прилагательных

English in Use

(Разговорная речь)

Проект «Мое любимое блюдо»

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять монолог-повествование;
составлять диалоги на основе прочитанного;
читать с извлечением необходимой информации.

Знать словообразование отрицательных прилагательных, фразовые глаголы со словом идти.

Charity begins at home (Благотворительность начинается с помощи близким)

Урок-закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

делать высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт;
прогнозировать содержания текста по заголовку и иллюстрациям;
составлять заметку в международный журнал для школьников о благотворительных организациях в России.

Знать лексику по теме.

Russian cuisine

(Особенности русской национальной кухни)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

обсуждать текста с переносом на личный опыт;
составлять монолог - описание рецепта любимого блюда;
составлять меню.

Знать лексику по теме.

Paper bag VS plastic bag

(Какой пакет выбрать пластиковый или бумажный)

Комбинированный урок

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять управляемый диалог-побуждение к действию;
читать выделяя необходимую информацию.

читать с полным пониманием содержания.

Знать приемы работы для более глубокого понимания текста.

Грамматический практикум. Настоящее простое и настоящее длительное время.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Выполнение Grammar Check 2

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Продукты питания и покупки»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 2;

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Тематический контроль № 2 «Продукты питания и покупки»

Контрольный урок

Выполнение контрольной работы

Контрольная работа № 1

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 2

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 3 Великие умы человечества (13ч).

Изобретения

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять письмо-приглашение личного характера;
прогнозировать содержания текста по заголовкам и вступлению
читать с выполнением задания на множественный выбор.

Знать лексику по теме «наука».

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь.

Работа)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

соблюдать интонацию переспроса;
составлять монолог-сообщение о профессии родителей;
воспринимать на слух с выборочным извлечением заданной информации.

Знать лексику по теме «Профессия»

Grammar in Use

(Грамматика.

Прошедшее время)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

коллективно составлять рассказа по картинкам и опорным словам;
читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию.
составлять электронное письмо зарубежному другу об удивительном событии;

Знать времена Past Simple, Continuous, Perfect.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Великие ученые).Чтение.

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

составлять монологические высказывания на основе прочитанного;
составлять монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни;
воспринимать на слух с полным пониманием содержания.

Знать идиомы по теме «биография».

Writing skills

(Письмо. Рассказ)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

редактировать рассказ;
выражать последователь-ность событий в сложноподчиненных предложениях;
обсуждать порядок написания рассказа.

Знать используемые в описаниях прилагательные и наречия.

English in Use

(Разговорная речь)

Проект «Ученые России»

Урок развития речевых умений

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять вопросы к викторине о великих людях прошлого;
образовывать существительные от глаголов.

Знать лексику по теме, предлоги и времена глаголов.

English banknotes (Английские банкноты)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять текст-описание российских банкнот;
прогнозировать содержания текста по иллюстрациям;
делать высказывания на основе прочитанного.

Знать лексику по теме.

Pioneers of space

(Пионеры космоса)

Комбинированный урок

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

читать с полным пониманием содержания;
составлять монолог-биографию.

Знать лексику по теме.

History

The Master Thief of the Unknown World

(Железный пират неоткрытых морей)

Урок-презентация проекта

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Проектная работа №2

Уметь:

составлять сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту);
выражать лично аргументированное отношение к прочитанному;
воспринимать на слух с пониманием основного содержания.

Знать лексику по теме.

Грамматический практикум.

Прошедшие времена.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Grammar Check 3; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Великие умы человечества»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 3; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Тематический контроль № 3 «Великие умы человечества»

Контрольный урок

Выполнение контрольной работы

Контрольная работа №2

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 3

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 4 Будь самим собой (13ч)

Твой имидж.

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

писать совет другу;
выделять главную мысль;
прогнозировать содержание текста по заголовку и подзаголовкам;
восприятие на слух с пониманием общего содержания.

Знать лексику по теме «Внешность».

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь. Мода и одежда)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

воспринимать на слух с выборочным извлечением информации;
давать письменный развернутый ответ на вопрос;
описывать картинки;

Знать лексику по теме «Одежда».

Grammar in Use

(Грамматика.

Пассивный залог)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

Проводить викторину о знаменитых людях;
Читать с извлечением необходимой информации.

Знать пассивный залог.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Имидж )

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

Вести обсуждение на основе прочитанного;
Составлять микродиалоги с переносом на личный опыт;
прогнозировать содержание текста.

Знать идиомы по теме «Тело».

Writing skills

(Письмо. Письмо - совет)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

писать письмо-совет;
обсуждать порядок написания письма-совета;

Знать структуру письма.

English in Use

(Разговорная речь)

Проект «Человеческие качества» Контроль говорения.

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

образовывать прилагательные с отрицательным значением;
вести диалог на заданную тему.

Знать страдательный залог, фразовые глаголы со словом put

Traditional costumes in the British Isles (Национальные костюмы на Британских островах)

Контроль чтения.

Урок-закрепления навыков

Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе

Текущий контроль

Уметь:

составлять текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану);
описывать национальный костюм;
прогнозировать содержание текста по иллюстрациям

Знать лексику по теме.

National costumes

(Национальные костюмы)

Контроль аудирования.

Урок закрепления навыков

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

читать с полным пониманием содержания;
соблюдать правильную интонацию во время чтения.

Знать лексику по теме.

ECO clothes

(Экология в одежде)

Контроль письма.

Комбинированный урок

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

читать с полным пониманием содержания;
воспринимать на слух с пониманием общего содержания;
составлять диалог-суждение.

Знать лексику по теме.

Грамматический практикум. Активный и пассивный залог.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Grammar Check 4;

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Будь самим собой»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 4;

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Teматический контроль № 4 «Будь самим собой»

Контрольный урок

выполнение теста (Test Booklet, Test 4)

Самостоятельная работа №2

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 4

Комбинированный урок

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Контрольный урок

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 5 Глобальные проблемы человечества (13ч)

Природные катастрофы

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

брать интервью жертв цунами;
прогнозировать содержания текста по невербальным основам
воспринимать на слух с пониманием общего содержания.

Знать лексику по теме «Природные катаклизмы».

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь.

Глобальные проблемы)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма);
воспринимать на слух с выборочным извлечением информации.

Знать лексику по теме.

Grammar in Use

(Грамматика.

Инфинитив.

Герундий.)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять Предложения о своем детстве (used to);
составлять рассказ по опорным словам

Знать инфинитив и герундий, грамматические конструкции used to be, used to get.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Погодные условия)

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

составлять высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра;
составлять микродиалоги;
писать вступление к «страшному» рассказу

Знать лексику по теме «погода»

Writing skills

(Письмо. Эссе

рассуждение)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

писать эссе ( по плану);
редактировать сочинение;
обсуждать структуру и порядок написания эссе.

Знать структуру написания эссе.

English in Use

(Разговорная речь по теме «Глобальные проблемы мира»

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

обсуждать недавнюю поездку;
строить монологическое высказывание на основе прочитанного;
образовывать существительные от глаголов.
читать с извлечением необходимой информации.

Знать лексику по теме.

Scottish Coos (Шотландские коровы)

Урок- презентация проектов

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять заметку в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России;
составлять описание шотландской коровы на основе прочитанного;
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям;

Знать лексику по теме.

The Natural World: Lily-of the-valley

(Мир природы: Ландыш)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

Читать с полным пониманием содержания;
Составлять план по прочитанному материалу;
Составлять рассказ на основе плана.

Знать правила образования Present Perfect и Past Simple.

Science

Tornadoes. Hail

(Торнадо. Град)

Урок презентация проекта

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

семантизировать новую лексику беспереводным способом (музыкальные стили и направления);
высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах;
написать аннотацию на любимый CD.

Знать синонимы и антонимы прилагательных, словообразование прилагательных от существительных.

Грамматический практикум. Инфинитив и герундий.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Grammar Check 5; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Глобальные проблемы человечества»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 5; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Tематический контроль № 5 « Глобальные проблемы человечества»

Контрольный урок

Выполнение теста

(Test Booklet, Test 5)

Самостоятельная работа №3

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 5

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 6 Культурные обмены (13ч)

. Необычные путешествия

Урок изучения нового материала

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

давать письменный ответ на поставленный вопрос;
прогнозировать содержание текста;
составлять диалоги на основе прочитанного.

Знать лексику по теме «Путешествия».

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь. Проблемы в отпуске)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

соблюдать логическое ударение и интонация при эмоционально-оценоч-ных высказываниях;
составлять диалог о неудачном путешествии;
воспринимать на слух с выборочным извлечением информации.

Знать лексику по теме.

Grammar in Use

(Грамматика. Косвенная речь)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять сообщение о советах путешественникам;
излагать содержание прочитанного;
читать с полным пониманием содержания.

Знать косвенную речь.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Виды транспорта)

Говорение.

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

делать высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки;
прогнозировать содержания аудиотекста;
обсуждать на основе услышанного.

Знать идиомы по теме «транспорт»

Writing skills

(Письмо. Письмо - благодарность)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

писать письмо- благодарность принимающей семье;
проверять письменные тексты;
писать в официальном стиле.

Знать особенности официального стиля.

English in Use

(Разговорная речь)

«Культура

Великобритании»

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

рассказать о недавней поездке;
образовывать существительные из других частей речи;
составлять коллективный рассказ о поездке.

Знать лексику по теме.

Liquid History: the Thames (История реки: Темза)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

писать заметку в школьный журнал об одной из крупных рек России;
делать сообщение на основе прочитанного.

Знать лексику по теме.

Kizhi

(Кижи) Письмо.

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль чтения с полным пониманием

Уметь:

делать сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию;
читать с полным пониманием содержания;

Знать лексику по теме.

World Monuments in Danger

(Памятники мировой культуры в опасности)

Комбинированный урок

Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

делать сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности;
выражать личное аргументированное отношения к прочитанному.

Знать лексику по теме.

Грамматический практикум. Прямая и косвенная речь.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Grammar Check 6; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Культурные обмены»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 6; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Тематический контроль № 8 «Культурные обмены»

Контрольный урок

Выполнение контрольной работы

Контрольная работа №4

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 6

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 7 Образование (13ч).

(Поколение М)

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

обобщать результаты опроса;
составлять рассказ на основе прочитанного;
читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику по теме

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь.

Школа)

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

правильно расставлять логическое ударение;
составлять диалог об экзаменах;
воспринимать на слух с пониманием основного содержания.

Знать лексику по теме.

Grammar in Use

(Грамматика.

Mодальные

глаголы.)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

описывать картинки;
строить высказыания на основе прочитанного;
читать с полным пониманием содержания.

Знать модальные глаголы.

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Профессии в СМИ)

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

делать повествование по серии картинок;
воспринимать на слух с полным пониманием содержания;
обсуждать темы по вопросам.

Знать идиомы по теме «новости».

Writing skills

(Письмо. Эссе «за и против»)

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

писать сочинение рассуждение;
читать текст с полным пониманием содержания;
обсуждать структуру написания сочинения рассуждения.

Знать структуру сочинения - рассуждения, средства логической связи в текстах.

English in Use

(Разговорная речь)

«Образование в России и Великобритании»

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

строить высказывания по школьной тематике с использованием модальных глаголов;
образовывать существительные путем словосложения;

Знать фразовые глаголы со ловом «give», модальные глаголы.

Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Самостоятельная работа №9

Уметь:

составлять заметку в международный журнал для школьников об одном из лучших университетов России;
строить предположения на основе прочитанного.

Знать лексику по теме

The Russian Education system

(Российская система школьного образования)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль тения с полным пониманием

Уметь:

читать с полным пониманием содержания;
строить высказывания на основе прочитанного.

Знать лексику по теме.

ICT

Using a Computer Network

(Изпользование компьютерных сетей)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

давать описание картинок;
читать с полным пониманием содержания и извлечением необходимой информации.

Знать лексику по теме.

Грамматический практикум. Модальные глаголы.

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Grammar Check 7

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученный грамматический материал.

Повторение по теме «Образование»

Урок обобщения и

систематизации

знаний

выполнение Progress Check 7; систематизация знаний

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

Teматический контроль № 7 «Образование»

Контрольный урок

Выполнение теста

(Test Booklet, Test 7)

Самостоятельная работа №4

Уметь применять полученные знания

The Canterville Ghost. Part 7

Урок совершенствования сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

Модуль № 8

На досуге (11ч)

Экстремальные увлечения

Урок изучения нового материала и первичное закрепление

Работа с учебником; рабочей тетради

Текущий контроль

Уметь:

составлять заметки;
описывать экстремальный вид спорта (по составленным заметкам
писать заметку в международный журнал для школьников о любимом виде спорта;.

Знать лексику по теме.

Listening & Speaking

(Аудирование и устная речь. Спорт)

Контроль аудирования.

Урок введения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

соблюдать интонацию в разговорной речи;
строить высказывания по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям
уметь составлять диалог - приглашение и давать согласие либо отказ.

Знать лексику по теме «виды спорта».

Grammar in Use

(Грамматика. Условные предложения)

Урок освоения новых знаний

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

строить диалог о планах на выходные;
описывать ситуации с опорой на картинку;
составлять рассказ по цепочке.

Знать 3 типа условных предложений

Vocabulary & Speaking

(Лексика и устная речь. Спорт) Контроль чтения.

Урок изучения нового материала и его закрепление

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль монологической речи

Уметь:

составлять высказывание по заданной теме;
составлять рассказ из заданного набора слов;
читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию.

Знать идиомы по теме «спорт», грамматические структуры neither …. nor, either …. or.

Writing skills

(Письмо.

Заявление)

Контроль письма.

Урок развития навыков письма

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Текущий контроль

Уметь:

составлять электронное письмо-запрос;
принимать участие в ролевой игре диалог-разговор по телефону.

Знать лексику по теме, структуру письма - запроса

English in Use

(Разговорная речь)

«Мой любимый вид спорта» Контроль говорения.

Урок развития речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

строить высказывания о своем любимом виде спорта;
аргументированно защищать свою точку зрения по заданной проблеме.

Знать лексику по теме «Спорт».

Mascots (Талисманы)

Урок -презентация проектов

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Проектная работа № 3

Уметь:

делать Плакат о талисманах футбольных клубов России;
Высказываться на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки;
Описывать куклу талисмана.

Знать лексику по теме.

Повторение по теме «На досуге»

Урок обобщения и систематизации знаний

выполнение Progress Check 8;

Контроль усвоения полученных знаний

Уметь:

применять полученные знания;
использовать изученную лексику.

100

Тематический контроль №8 «На досуге»

Контрольный урок

Выполнение итоговой контрольной работы

Контрольная работа№4

Уметь применять полученные знания

101

Project A.W.A.R.E.

(Экологический проект A.W.A.R.E.)

Урок закрепления навыков

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Контроль всех видов речевой деятельности

Уметь:

составлять буклет о содержании экологического мероприятия;
читать с полным пониманием содержания;
обсуждать проблемы текста с переносом на личный опыт.

Знать лексику по теме «экология»

102

The Canterville Ghost. Part 8

Урок закрепления сформированных навыков

Работа с книгой для чтения «The Canterville Ghost»

Контроль всех видов чтения

Уметь:

работать с описанием иллюстраций;
строить высказывания на основе прочитанного;
передавать краткое содержание прочитанного материала;
переводить отрывок из художественной литературы.

Знать лексику по теме.

103

Итоговое занятие

104

Резервный урок

105

Резервный урок

⇧

⇩

скачать материал