Открытый урок+презентация по немецкому языку на тему На вокзале

МБОУ «Основная общеобразовательная школа х. Тараховка

Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Открытый урок по немецкому языку

по теме « На вокзале»

подтема «Словообразование»

Дата проведения: 12.03.2016

Место проведения: методический класс

Класс: 8

Учитель: Хажантаева Г.К.

Тараховка 2016

Технологическая карта урока по немецкому языку в 8 классеОрганизационная информация

УМК

УМК по немецкому языку «Немецкий язык» для 5-9 классов (автор И.Л. Бим и др.)

Программа

Рабочая программа по немецкому языку создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, Примерной программы по иностранному языку для основной школы (немецкий язык), авторской Программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2011), УМК по немецкому языку «Немецкий язык» для 5-9 классов (авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др.).

Предмет

Немецкий язык

Тема урока

Auf dem Bahnhof. Den Wortschatz

Класс

8

Автор урока (ФИО, должность)

Хажантаева Гульбаршн Курмангалеевна, учитель иностранного языка

Образовательное учреждение

МБОУ «ООШ х. Тараховка»

Республика/край

Саратовская область

Город/поселение

х. Тараховка

Методическая информация

Тип урока

Работа с книгой

Цель урока

Создать условия работы с учебником при изучении лексического материала.

Задачи урока

Обучающие:

1. Обеспечить усвоение учащимися лексического и грамматического материала.

2. Обучить поисковому чтению и установлению логической связи между предложениями и текстом.

3. Развивать умения во всех видах речевой деятельности..

Коммуникативные:

1. Научить участвовать в диалоге, общей беседе, выражать свое мнение, обобщать и делать выводы.

Развивающие:

1. Развивать языковые способности и устойчивый интерес к изучению немецкого языка, внимание, память, наблюдательность, творческое воображение,

2. Развивать интерес к языковой культуре своей страны и страны изучаемого языка.

Воспитательные:

1. Поддерживать высокий уровень мотивации к изучению иностранных языков.

2. Воспитывать дружелюбие, контактность, вежливость, умение сотрудничать при решении общих задач.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока

Знания ЛЕ и РО по теме, умение аудировать и выявлять нужную информацию, умение читать текст про себя и находить нужную информацию, умение находить логическую связь между предложениями и текстом.

Планируемые результаты

Личностные:

- приобретение умения мотивированно организовывать свою деятельность,

- использовать приобретенные знания и умения на этапе закрепления изученного,

- определение границ собственного знания и «незнания»,

- осознание роли языка и речи в жизни людей.

Метапредметные:

- уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД);

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Предметные:

- уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

- отвечать на вопросы, вести элементарный диалог, воспринимать на слух иноязычные слова, овладевать лексическим и грамматическим материалом;

- накопить багаж лексического материала и приобрести опыт его применения;

- активно использовать в речевой практике лексический и грамматический материал.

Формы организации познавательной деятельности учащихся

Фронтальная работа, парная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Необходимое оборудование и материалы

Мультимедийный проектор, компьютер , маршрутный лист

Время урока

45 мин.

Образовательные ресурсы

Немецкий язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, и др.];.

Немецкий язык. 8 класс. Рабочая тетрадь/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Ж.Я. Крылова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. - М. : Просвещение, 2014.

Немецкий язык. 8 класс. Аудиокурс в МР3/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Ж.Я. Крылова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. - М.: Просвещение, 2011.

Дополнительные источники

www.p-lib.ru/pedagogika/sitarov_didaktika

</<br>

Конспект урокаI. Этап мотивации к учебной деятельности

Фонетическая зарядка

Создание ситуации для оценки готовности к уроку: Guten Tag, Kinder! Beantwortet meine Fragen. Wie geht es?

Sehen bitte auf dem Projektor.

Wie heißt unsere Stunde?

Auf dem Bahnhof. Den Wortschatz

1. Der Schalter, der Fahrkartenschalter

2. Die Auskunft/die Information

3. Der Fahrplan

4. Der Bahnsteig

5. Das Gleis

6. Der Zug kommt an

7. Der Zug fährt ab

8. Der Wagen = der Waggon

9. Das Abteil

10. Man verabschiedet sich.

11. Man holt einander ab.

Guten Tag! Danke, gut!

Учащиеся опираясь на рисунок формулируют тему урока.

Проговаривают слова вместе с учителем

Слайд 2

Слайд 3

II. Этап актуализации опорных знаний.

1.Проверка домашнего задания

Schlack die Bücher auf! Seite 178 Übung 2

Обучающиеся читают предложения и переводят их на русский язык

Работа с книгой

III. Этап построения учебной задачи и выхода из затруднений.

1. Выполнение задания в рабочей тетради

.

2. Организация диалогической речи

3. Выполнение задания в учебнике с 180 упр. 6

Wir suchen Verwandten.

Ihr kauft in Hannover Fahrkarten nach Berlin. Spielt die Szene "Am Schalter". Nehmt die Tabelle Seite 179 Übung 4a zu Hilfe.

Was auf dem Bahnhof jede Minute nicht alles passiert! Lest und ergänzt die Sätze. Benutzt die Wörter unten.

Выполнение задании в рабочей тетради

Разыгрывают диалог у билетной кассы

Читают и дополняют предложения. Используя слова в ленточках

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

IV. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Seid ihr einverstanden: Der einzige Weg, der zum Wissen führt, ist die Tätigkeit?

Единственный путь, ведущий к знаниям, это деятельность.

Danke sehr und sagt bitte was habt ihr heute erfahren? Wer gefällt ih nen?

Посчитайте сколько паровозиков получилось

Ich bin (nicht) einverstanden, denn …

Ученики дают оценку деятельности друг друга на уроке:

Ich meine, …

Ich glaube,

Считают количество паровозиков и ставят себе оценку

V. Домашнее задание

Повторить слова по теме «На вокзале»