Урок информатики в 4 классе по теме Действие объекта

Дата: 7.04.16

Предмет: информатика

Класс 4 а

Тема: Действия объекта

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование: 12 компьютеров, интерактивная доска, проектор, компьютер учителя.

Программные средства: Информатика 4 класс ( из комплекта компьютерных программ к учебнику Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой.), презентация MS Power Point

Цели урока:

Обучающая: ввести понятие «действия объекта», познакомить с Роботом-садовником, изучить набор его команд, закрепить применение команд исполнителя на практике.

Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся, внимание, абстрактное мышление

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, чувство взаимопомощи, уважения друг к другу, самоконтроля, точность и внимание при работе

Занятие направлено на формирование универсальных учебных действий:

Познавательные:

-уметь ставить проблему и решать ее, уметь извлекать информацию из прочитанного и увиденного;

Коммуникативные:

-формировать умение работать в парах, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий;

Регулятивные:

-определять цель учебной деятельности; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; коррекция выводов.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, необходимость бережного отношения к своему здоровью и стремление его укреплять.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся

Проверка готовности к уроку

Положительный настрой на занятие (Повернулись друг к другу, улыбнулись и начинаем работать).

2. Актуализация знаний и выход на тему урока

Сл.1

- Ребята, что это за объекты? А где они живут?

- Давайте вспомним, какие системы команд характерны для каждого исполнителя? А что такое система команд исполнителя?

- Значит, система команд исполнителя - это действия, а исполнитель - это объект. А если мы будем знакомиться с новым объектом, что необходимо нам узнать о нём. Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

Сл.2

3. Целеполагание

- У нас в компьютерной долине есть еще один житель. Сл.3. Рассмотрите его и скажите, что он может делать и как его можно назвать?

Сл.3- Это Робот-садовник. Тема нашего урока «Действия объекта». Как вы думаете, какова цель нашего занятия? (познакомимся, изучим, научимся…)

Сл.4 1. Познакомиться с понятием действия объекта и новым исполнителем алгоритмов Роботом-садовником;

2. Изучить систему команд Робота - садовника.

3. Научиться управлять Роботом - садовником.

4. Изучение нового материала

- Откройте рабочие тетради стр. 35. (прочитали и обсудили задание)

Сл.5

- А сейчас мы попробуем побыть объектами из сада в Компьютерной Долине.

ЦУР будет … (таблички с командами)

( дети роботы ходят по координатной плоскости и выполняют команды).

5. Практическая работа за компьютерами

(Перед началом работы за компьютерами объяснение задания 1 из папки 4 класс…)

- Пройдите за компьютеры. Выберите папку 4 класс. Войдите в программу…

В ней нужно выполнить задание 1.

Сл.6

6. Физминутка (Валеологическая пауза)

Определить истинность высказываний:

Истина - вверх и помахали руками

Ложь - закрыли глаза ладонями

И

Робот-садовник умеет сажать яблони.

И

Робот-садовник понимает команду Идти (х,у).

И

ЦУР - это целый урок развлечений.

Л

Лети - команда исполнителя Пожарный

И

Путешественник понимает команду фотографировать

Л

В компьютерной долине живёт Строитель

Л

Команда «Иди4» для Энтика записана верно

Л

Сл.7.

7. Проект создания «Робота-садовника»

- стр. 36 №43. Работаем в парах. Из папки заготовки берем необходимые детали и в программе MS PowerPoint составляем своего робота.

- Выполнивший первым задание презентует свою работу. На выполнение задания вам 3 минуты.

(Выведение по локальной сети изображения на экран и дети называют свой объект и характеризуют его действия).

Сл.8.

8. Домашнее задание:

№ 44 стр. 38

Сл.9

9. Повторение материала

• С каким новым жителем Компьютерной долины мы сегодня познакомились?

• Какие действия умеет выполнять робот-садовник?

• Что такое Центр управления роботами (ЦУР)?

• Назовите объекты, действия которых я сейчас перечислю (из №42).

Сл.10

10. Рефлексия

- Давайте вспомним какую мы поставили цель нашего урока?

- Достигли ли мы ее?

- На столах у вас лежат листы бумаги, на которых изображена ладонь. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы отвечать да или нет на них, но не вслух ,а знаками + или - записывая на каждом пальце руки начиная с мизинца.

1. Сегодня я научился чему-то новому?

2. Сегодня я активно участвовал в работе на уроке?

3. Мне было сегодня сложно и трудно во время занятия?

4. Мне было комфортно на уроке и интересно?

5. Я жду следующего занятия?

- В центре ладони поставьте себе оценку за работу на уроке.

- Покажите ваши ладони, чтобы я знала, как вы оценили свою работу на уроке.

(оценивание работы детей).

Сл.11

Спасибо за работу.