Учителю
Урок по химии на тему 'Кислород' (8 класс)

Урок по химии на тему 'Кислород' (8 класс)

Автор публикации: Белова Т.А.

Дата публикации: 07.10.2014

Краткое описание: Данный урок разработан для обучающихся с ОВЗ 1вида (глухие дети).Поэтому в начале урока проводится зарядка и многократное повторение материала в течение всего урока. Цель учителя - не только объяснение материала, но и обязательное проговаривание всех терминов с каждым, ..

предварительный просмотр материала

Урок химии в 8 классе

по теме «Кислород»

Автор: Белова /Тамара Александровна

Должность: учитель химии

Место работы ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»

Электронный адрес:

Тема урока: «Кислород»

Цели:

- знакомство с кислородом, как с химическим элементом, так и с простым веществом; формирование положительной мотивации изучения нового материала;

- развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;

- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов

Оборудование урока: мультимедийное обеспечение, учебник, рабочие тетради, ПСХЭ, физическая карта мира, карта Белгородской области, колбы с кислородом, спиртовка, ложечка для сжигания веществ

Учебник: Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г. Химия неорган: химия учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности

Методические приемы: беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с тестом

Ход урока

Орг. момент

- проверка наличия слуховых аппаратов;

- готовность и настрой обучающихся на работу.

Речевая зарядка (слова записаны на доске, выделены буквы, на которые падает ударение)

Род - во - до - род

Рода - природа

Сфера - ат-мос- фера

Гор - го- ре - ние

Объяснение нового материала

Учитель предлагает обучающимся выразительно прочитать стихотворение, представленное на экране монитора, вставить пропущенные буквы, объяснив условия их выбора, определить, о каком газе идет речь.

В чем горят дрова и га …,

Фосфор, в …дород, алма..?

Дышит чем любой из нас

Каждый миг и каждый час?

Без чего м…ртва природа?

Правильно, без ... (кислорода)

Учитель знакомит с темой урока (экран монитора). Обучающиеся записывают тему урока в тетрадь.

Затем предлагается план урока (экран монитора).

Кислород - химический элемент.

II.Кислород - простое вещество.

1.Кислород в природе.

2.Физические свойства.

3.Химические свойства.

Кислород - химический элемент.

Работа по ПСХЭ

Учитель предлагает заполнить таблицу

Химический символ кислорода

Порядковый номер

Относительная атомная

масса

Номер периода (количество электронных слоев)

Номер группы (число электронов

на последнем слое)

+8+8+8ЗАПОМНИТЕ! О Ar (O) = 16 6

II. Кислород - простое вещество.

1.Кислород в природе

Беседа по тексту

- где кислород встречается в природе?

- назовите и покажите на картах океаны, внутренние моря России, реки Белгородской области (к доске приглашают 3 обучающихся).

Учитель предлагает еще раз прочитать 3-ю строчку (Дышит чем любой из нас)..Как называется воздушная оболочка? Из чего она состоит?

Следовательно, кислород входит в состав воздуха.

ЗАПИШИТЕ! В воздухе 21% кислорода.

Физкуль - минутка

Учитель предлагает обучающимся несколько упражнений ( поворот головы влево и вправо, движение глазами на счет 1-4 вверх, вниз, влево, вправо, вдаль)

2.Физические свойства.

Учитель предлагает вернуться к тексту и перечислить физические свойства кислорода.

(Дышит чем любой из нас)

- назовите агрегатное состояние кислорода;

- каким газом дышит человек?

- почему мы не можем увидеть кислород?

Демонстрация: колбы, наполненные кислородом

Учитель еще раз обращает внимание обучающихся на цвет кислорода и вместе делают вывод. по данному этапу урока

ЗАПИШИТЕ! Кислород - газ, Ц В З (не имеет цвета. вкуса, запаха).

3. Химические свойства.

Учитель предлагает перечитать начало текста

В чем горят дрова и газ,

Фосфор, водород, алмаз?

Беседа по тексту

- перечислите вещества, которые реагируют с кислородом;

- назовите формулы газа, алмаза;

- объясните, что такое горение?

- запишите самостоятельно уравнения реакций горения водорода и фосфора, определите их тип.

Учитель предлагает сверить записи обучающихся с уравнениями реакций на экране монитора

2Н₂ + О₂ → 2Н₂О

4Р + 5О₂ → 2Р₂О₅

Учитель предлагает ответить на вопрос - как доказать наличие кислорода в колбе? Выслушивает возможные предположения. Если обучающиеся затрудняются, то помогает им.

Демонстрация: горение угля

Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции горения угля

С + О₂ → СО₂

Уравнение реакции горения газа записывает ученик на доске, проговаривая вслух свои действия.

Формула газа - СН₄.

Горение - реакция взаимодействия вещества с кислородом. Прочитайте определение реакции горения в учебнике (стр. 57)

Помощь учителя: при горении сложных веществ, состоящих из углерода и водорода образуются углекислый газ и вода.

СН₄ + О₂ → СО₂ + Н₂О

Обучающиеся самостоятельно расставляют коэффициенты в уравнении реакции.

Затем идет обсуждение химических реакций

К какому типу относятся реакции горения простых веществ?

К какому типу относятся реакции горения сложных веществ?