Методическая разработка урока с использованием стратегии «Зигзаг»

Методическая разработка урока с использованием стратегии «Зигзаг»

Тема урока: Периодический закон Д.И. Менделеева и строение атома.

(11 класс)

1 стадия Вызов

Учитель сообщает тему урока, при этом обращает внимание обучающихся, что новая тема является логическим продолжением только что изученной («Строение атома»).

Используется приём «Ключевые слова». Приводится набор понятий и терминов, которые нужно расположить в логической последовательности и дать краткую характеристику каждого.

( s-,p-,d-,f-элементы, главное квантовое число, электронная орбиталь, спиновое движение, запрет Паули, спаренные электроны и т.п.)

2 стадия Осмысления

Используется ст. «Зигзаг».

1). Класс распределяется на 4 группы по 4 человека (или 5 по 5 в зависимости от кол-ва учеников в классе, если получаются «лишние», можно вдвоём изучать 1 отрывок), каждый участник группы работает со своим отрывком (под соответствующим номером), изучает свою часть текста по теме, обязательным условием является составление графической схемы или опорного сигнала.

2). Переход в группы экспертов, т.е. учащиеся объединяются в новые группы, в каждой участники объединяются по соответствующим темам.

Примерное распределение учебного материала по частям и вопросам:

(используется материал учебника и дополнительный материал, предложенный учителем, так как смысловые текстовые отрезки в учебнике получаются разные по объёму, с помощью доп. материала они примерно «выравниваются»).

Предпосылки открытия Периодического закона

I.1. Какой фактологический материал был накоплен?

I.2. Какие работы были проделаны учёными 19 века?

I.3. Работа международного съезда химиков в г. Карлсруэ.

I.4. Личностные качества Д.И. Менделеева

Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона.

II.1. Что же увидел во сне Д.И. Менделеев (где правда, а где мифы), и как расположил элементы.

II.2. Как Д.И. Менделеев пришёл к формулировке Периодического закона, как она звучала?

II.3. Как происходит изменение свойств элементов и их соединений?

II.4. Какие неточности обнаружил Д.И. Менделеев в своей системе, почему они случились, как их объяснил Дмитрий Иванович?

Периодический закон и строение атома.

III.1. Что такое изотопы и химические элементы?

III.2. Современная формулировка Периодического закона.

III.3. Какие особенности в строении атома характеризует каждое число в Периодической системе?

III.4. Закономерности изменений в строении атома в пределах периодов и групп.

Значение Периодического закона и Периодической системы.

IV.1. В чём заключается обобщающая функция Периодического закона?

IV.2. В чём заключается объясняющая функция Периодического закона?

IV.3. В чём заключается прогностическая функция Периодического закона?

IV.4. Периодический закон и современные технологии.

3). При работы в группе экспертов составляется общая презентация своей части( с использованием предварительных схем, составленных в базовых группах) по плану, приведённому в таблице.

4). Возвращение в базовые группы. Используя общую презентацию, составленную в экспертной группе, каждый участник знакомит всех с целой частью.

5). «Второе слушание» - более детальное рассмотрение каждой темы, которую представляет один из экспертов, другие уточняют, добавляют.

3 стадия Рефлексия

Каждая базовая группа составляет синквейн, представляет его.