Химический КВН между 8ми классами. Учитель химии Хаджимурадова Х.Н. Тема: Кислород, оксиды, горение.

Химический КВН между 8ми классами.

Учитель химии Хаджимурадова Х.Н.

Тема: Кислород, оксиды, горение.

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении данной темы. Знать состав, строение, свойства, применение и получение кислорода, уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением, свойствами и применением кислорода. Уметь составлять уравнения различных реакций, уравнивать их, определять типы реакций. Уметь доказывать химические свойства кислорода, записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с простыми и сложными веществами. Знать состав, строение оксидов, уметь составлять их формулы, называть их, определять валентности и степени окисления по формуле. Уметь работать самостоятельно и в коллективе - по командам, уметь выделять главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы. Капитаны за неделю до проведения получают следующие задания:

Придумать название команды, эмблему, девиз и представить. Разыграть сказку про технику безопасности (разыграть в лицах).

Для проведения конкурса приглашают жюри.

1. Вступление.

Я хочу приветствовать уважаемых гостей сегодняшнего конкурса - КВН. Тема этого конкурса «Кислород, оксиды, горение».

Перед началом я хочу представить Вам компетентное жюри, которое будет оценивать этот конкурс.

Председатель жюри - директор СОШ№ 39 - Джабаева Есита Мусаевна .

Члены жюри:

1. Дулдаева Зухра Юнусовна - организатор;

2. Солтаева Алет Супьяновна - заместитель директора по УВР.

Счетная комиссия: Хадырова Рамнат - ученица 10б класса.

Эпиграфом к сегодняшнему конкурсу я взяла высказывание Конфуция: «Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения бесплодно».

Сегодня играют 4 команды:

1. 8а класс «Алмаз»;

2. 8б класс «Оксигениум»;

3. 8в класс «Химики»;

4. 8г класс «Аш два о».

А теперь я хочу пригласить на эту сцену команды. Команды на сцену.

Сегодняшний конкурс это общественный смотр знаний. Команды должны пройти несколько этапов, выполнить разные задания. Цели этого конкурса - обобщение и систематизация знаний, умение работать самостоятельно и в коллективе, выделять главное, сравнивать, делать выводы.

Первый конкурс называется «Приветствие».

Команды представляют себя, свою эмблему, свой девиз, приветствуют соперников, зрителей и жюри. Этот конкурс оценивается максимум в 5 баллов. Для того чтобы узнать с какой команды начать наш конкурс я хочу задать вопрос командам. Начнем с той команды, которая ответит правильно.

Что означает термин кислород в переводе с древнегреческого языка? (рождающий кислоты)

Первой готовит свое выступление команда (та, которая ответила правильно), а далее по литеру класса. Итак, мы начинаем, (Команды показывают своё выступление, жюри оценивает, счетная комиссия подводит итог первого конкурса).

Второй конкурс я хочу начать со стихов посвященных значению кислорода:

Из атомов мир создала природа.

Два атома легких, взяла водорода

Прибавила атом один кислорода

И получилась частица воды.

Море воды, океаны и льды...

Стал кислород чуть не всюду начинкой

С кремнием он обернулся песчинкой,

В воздух попал кислород как ни странно

Из голубой глубины океана.

И на Земле появились растения,

Жизнь появилась, дыхание, горение...

Первые птицы и первые звери,

Первые люди, что жили в пещере,

Огонь добывали при помощи трения.

Хотя и не знали причины горения...

Роль кислорода на нашей Земле

Понял великий Лавуазье.

Второй конкурс «Разминка». «Давайте познакомимся».

Вы сейчас напишите химический диктант по кислороду. Для этого вам раздали листочки с номерами «25 номеров», я буду читать предложения, и если они подходят к кислороду, то ответ должен быть -О₂, а если не подходят, то ставите прочерк.

Итак, я начинаю (читаю предложения, список прилагается):

1. В промышленности получают из воздуха.

2. Хорошо растворим в воде.

3. Взаимодействует с простыми веществами.

4. Применяют в качестве топлива.

5. Сложное вещество.

6. При обычных условиях - бесцветный газ.

7. Собирают вытеснением воздуха.

8. В природе встречается только в связанном виде,

9. Принимает участие в процессах окисления.

10. Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.

11. Простое вещество.

12. В лаборатории получают из «марганцовки».

13. Малорастворим в воде.

14. Газ, имеющий запах.

15. Разлагается при нагревании.

16. Поддерживает горение.

17. При t = -183⁰ С превращается в жидкость.

18. Входит в состав минералов, горных пород, песка, воды.

19. Легче воздуха.

20. Получают из природного газа.

21. Применяют для сварки и резки материалов.

22. При обычных условиях - жидкость.

23. Входит в состав воздуха.

24. Собирают в сосуд, поставленный на дно.

25. Необходим для дыхания.

Этот конкурс оценивается максимум в 5 баллов (жюри выставляет оценки, счетная комиссия подводит итог двух конкурсов).

Третий конкурс - это конкурс «химиков - эрудитов». «Восстанови шпаргалку».

Эта шпаргалка (показать старый помятый листок со стертыми записями) была найдена много лет назад в дневнике одного нерадивого ученика. Видно, что пользовались ею не раз, и к сожалению, с течением времени она пришла в негодность: многие записи в ней стерлись. Помогите их восстановить. Итак, задание: закончить уравнения реакций, уравнять, указать тип химических реакций. Попрошу выйти одного участника команды (первый конверт протягивается лидирующей команде). В каждом конверте по три уравнения реакций. За каждое правильно сделанное уравнение - 3 балла, всего 9 баллов. Восстанови шпаргалку.

Восстанови шпаргалку

Li + О₂ 

Ca + О₂ 

Al + О₂ 

(Ассистенты собирают листочки с заданием, передают жюри, жюри оценивает, счетная комиссия подводит итог трех конкурсов).

«Только смелым покоряются моря» так поётся в песне, и я считаю, что это по праву относится и к капитанам наших команд. Как Вы догадались четвертый конкурс «Конкурс капитанов». Максимум 5 баллов.

Капитанам раздается произведение, зашифрованное химическими элементами. Вам нужно расшифровать это произведение и написать его на русском языке, соблюдая все правила пунктуации.

На уроках Вы нередко отвлекаетесь и любите поиграть в разные игры, особенно в «Крестики - нолики». Вот в неё-то мы сейчас и поиграем. Как Вы догадались, пятый конкурс у нас «Игротека». Он самый большой и состоит из нескольких этапов. Каждый этап оценивается по-разному.

Первая игра называется «Кто быстрее».

Вам нужно будет составить формулы оксидов, из записей в приведенных карточках: Са, S, О, О₂, С, Al₂, Mg, Оз, N, Fe₂.

Число карточек равно числу оксидов. За эту игру Вы получаете 3 балла. (Ассистенты раздают задания, затем собирают и передают жюри, они оценивают).

Вторая игра называется «Кто правильнее».

В следующей игре Вам нужно найти соединения, в которых валентность определена неправильно, и исправить её:

I II II II II III III IV II II II VII I II V II

Ag₂O, Fe O, Fe₂ O₃, N₂O, SO₂, CaO, Mn₂ O₇, RuO₄

За эту игру Вы получаете 3балла. (Ассистенты раздают задания, затем собирают и передают жюри, они оценивают).

Следующая игра «Анаграмма». В русских названиях элементов порядок букв перепутан. Вам нужно определить о каком элементе идет речь.

СЛИКОДОР, ОРРЕСЕБ, РЬУТТ, ЙАНРИТ, СРООФФ

Эта игра оценивается в 1 балл. (Ассистенты раздают задания, затем собирают и передают жюри, они оценивают).

А теперь дадим слово нашим капитанам. Задание оценивается в 5 баллов, (Капитаны отвечают, ж:юри оценивает, счетная комиссия подводит итог пятого конкурса).

И, наконец, наш заключительный и самый интересный конкурс «Домашнее задание». Командам было дано задание, которое нужно разыграть в лицах, все зависит от Вашей фантазии. Итак, сказка ложь, да в ней намек... Слушаем ваши версии сказок. Первой свою сказку представляет лидирующая команда. За этот конкурс - максимум 7 баллов. Команды выступают, жюри оценивает, затем члены жюри высказывают свое мнение об игре, свои пожелания и т.д., счетная комиссия подводит итог игры, объявляется победитель конкурса КВН и награждается грамотой.