Итоговый урок Накопление знаний о Земле география 5 класс

</ География 5 класс

Дата___________

Тема урока: Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»

Цель урока: обобщение и систематизация знаний обучающихся по разделу «Накопление знаний о Земле»

Задачи

Образовательные: систематизация знаний по разделу «Накопление знаний о Земле».

Развивающие: создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; развивать умение работать в группе, навыки работы с материалами презентации, развивать внимание, память, логическое мышление и наблюдательность, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.

Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, любви к природе и своей планете Земля, воспитывать самостоятельность, коллективизм, умение работать в группе

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира.

Предметные: формирование системы знаний об исследовании Земли;

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами, систематизировать изученную информацию, овладение практическими умениями и навыками.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений;

Оборудование: ноутбук, презентация, учебники, тетради, атласы, раздаточный материал

Ход урока:- Ребята, хотели ли вы поплыть в путешествие на корабле вокруг света?

- Как называлось бы такое путешествие? (Кругосветное) Давайте сегодня совершим с вами виртуальное плавание. Итак, тема нашего урока.....

СЛАЙД №1 «Путешествие»

-А что же нам нужно, как вы думаете, чтобы совершить это путешествие? (Определение цели и задач урока)

Участвуют в беседе с учителем,

Определяют тему урока

Вместе с учителем определяют цель и задачи урока

3. Актуализация знаний

- Мы отправимся в путь на кораблях. Давайте дадим названия нашим кораблям. Чтобы все смогли совершить плавание, мы с вами разделились на 3 группы (корабля). Экипаж какого корабля проявит больше смекалки, покажут лучшие знания, тот корабль сможет удачнее пришвартоваться и получить высший балл. - С какими океанами и континентами мы встретимся?

- Я предлагаю для разминки отгадать загадки и проверить свои знания.

Загадки о материках. (Приложение №1)

Дают названия кораблям

Отвечают на вопросы.

Отгадывают загадки

4. Применение знаний в новой ситуации

- Многие учёные-путешественники внесли свой вклад в познание Земли. Я уверена, что вам известны имена многих путешественников. Я предлагаю вам отгадать по слайдам этих отважных героев.

(Каждая группа отгадывает имя путешественника, затем вместе с помощью слайдов проверяют ответы)

Задание 1 «Отважные люди» (Приложение №2)

СЛАЙДЫ № 3-8

Настраиваются на следующий этап

Работа в группах

Самопроверка

5. Физкультминутка «Мы в открытом море»

- Ребята, как настоящие моряки, мы должны хоть на ненадолго покинуть корабли и побывать в открытом море. Давайте проведем физкультминутку.

СЛАЙД № 9

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем - мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

Выполняют упражнения

6. Обобщение и систематизация знаний

1) - На наших кораблях много всяких важных документов. Но пока мы были в открытом море, кое-что перемешалось.

Задание 2 «Найди соответствие» (Приложение 2)

Задание 3 «Какие утверждения верны»?

(Приложение №3)

3. Тест (Приложение №4)

Групповая работа.

Взаимопроверка

Отвечают на вопрос

Фронтальная работа

Коррекция ответов с помощью слайда

7. Рефлексия. Итог урока.

Домашнее задание.

- Вы все сегодня большие молодцы. Давайте вернемся к целям нашего урока - Что нам сегодня удалось? - Что мы повторили? - О чем мы теперь много знаем? - В настоящее путешествие поплывёте? Я желаю вам, чтобы в будущем кому-то из вас это обязательно удалось.

-- Какой корабль набрал больше баллов? Подсчет баллов, выставление оценок.

Домашнее задание творческое: мини-сочинение «Путешествие вместе с…»

С каким настроением вы сегодня уходите с урока: стикеры (улыбка, грусть)

Выберите стикер!

Большое спасибо за работу!

Отвечают на вопросы

Определяют свое настроение, записывают домашнее задание

Приложение 1

Разминка «ЗАГАДКИ»

Часть света и материка,

Соединилась на века

С другою частью - с Азией

И назвалась ...(Евразия)

Он и малый, и большой,

Окружён всегда водой,

То морскою, то речною,

А на картах - голубою.

На него попасть непросто

Потому, что это …(Остров)

На всём материке одна

Лежит огромная страна,

Где мир животный необычный,

Он очень древний, экзотичный:

Там много сумчатых зверей,

Носящих на себе детей.

На южном полушарии

Раскинулась …(Австралия)

Огромный этот континент

Известен людям много лет.

Там обитают крокодилы,

Львы, бегемоты и гориллы.

Жирафы тоже там живут.

Как этот континент зовут?

(Африка)

Там очень холодно всегда.

Там льды не тают никогда,

Кусты, деревья не растут

И птички гнёздышки не вьют.

Там постоянных нет селений,

Живут пингвины и тюлени.

На южном полюсе она

Материком размещена.

(Антарктида)

Приложение 3

Задание 3. Какие утверждения верны?

Поставь знак «+»- верно; или «-»- не верно.

1) Первые географические знания появились у людей только около тысячи лет назад.

2) С развитием мореплавания и торговли накапливались сведения о природе и народах, населяющих Европу, Азию, Африку.

3)Учёные Древней Греции и Древнего Рима не внесли большого вклада в познание Земли и развитие географии.

4) Считается, что география как наука зародилась,в государстве Древняя Греция.

5) Основоположником науки географии считают Аристотеля.

6)Эратосфен - учёный, которого считают автором самой древней из дошедших до нас географических карт.

Приложение 2

Найди соответствие

Задание: соотнеси фамилию и имя путешественников и учёных (правая колонка) с информацией об их важнейших открытиях и исследованиях в географии (вторая таблица) Впиши буквы.

имя путешественника, исследователя

Буква

1

Эратосфен

2

Джеймс Кук

3

Фернан Магеллан

4

Христофор Колумб

5

Афанасий Никитин

6

М.П. Лазарев и Ф.Ф.Беллинсгаузен

7

Виллем Янсзон

Первым добрался до берегов Америки. Открыл там целый ряд островов. Его считают первооткрывателем Америки. В честь него названа страна в Южной Америке.

е

Первым добрался до берегов Америки. Открыл там целый ряд островов. Его считают первооткрывателем Америки. В честь него названа страна в Южной Америке.

д

Тверской купец, написавший книгу «Хождение за три моря»

л

Открыл Новую Гвинею

п

Его называют отцом географии

и

Открыли Антарктиду

б

Совершил первое в мире кругосветное путешествие, на которое ушло три года. Сам он не вернулся из путешествия. Погиб на Филиппинских островах.