Технологическая карта урока по географии за 6 класс - 'ЗЕМЛЯ И ВСЕЛЕННАЯ'

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема, № урока: Земля и Вселенная

Класс: 6

Учитель: Григорьева А.Е.

Дата: 20 октября 2015г

Тип урока: комбинированный

Педагогические технологии: пролемно-диалогическая

Целеполагание: осознание целостности мира, определять планетарный состав, называть возраст Земли, оценивать влияние Солнца и Луны на жизнь Земли, анализировать схему «Влияние космоса на Землю» . составлять прогноз развития жизни на Земле.

Предполагаемые результаты:

личностные - осознавать свои эмоции, оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях, понимать эмоциональное состояние других;

познавательные - находить достоверные сведения в источниках информации (учебник, атлас), обобщать группировки планет, формулировать

выводы, строить логически обоснованные рассуждения;

коммуникативные - излагать свое мнение, аргументируя его, понимать позицию другого, различать в речи другого мнения, факты,

доказательства; корректировать своё мнение под воздействием контраргументов; решать конфликты;

регулятивные - определять цель в деятельности, выбирать средства достижения цели индивидуально и в паре; планировать деятельность в

учебной ситуации; оценивать степень достижения цели в учебной ситуации, самостоятельно исправлять ошибки.

Оборудование: глобус, таблица «Строение Солнечной системы», атласы, учебники.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

Методы, формы, приёмы

Формируемые способы деятельности

(метапредметные универсальные учебные действия)

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Организационный этап. цель этапа настроить и дисциплинировать учащихся на выполнение работы на уроке.

Приветствует учащихся, просит проверить

готовность к уроку.

Проверяют готовность к уроку и приветствуют

учителя.

1мин.

Актуализация знаний. Цель этапа: пробудить , вспомнить понятия и представления о мире Вселенной.

Просит вспомнить

1Что такое Вселенная?

2.Чем отличается планета от звёзды?

3. Какие планеты

входят в состав

Солнечной системы?

Во фронтальном режиме дают свои рассуждения на вопросы учителя

3мин

Фронтальная беседа.

Строят рассуждения, обосновывают, корректируют своё мнение

Высказывают своё мнение, принимают позицию и

высказывание другого

Самостоятельно исправляют ошибки

Постановка цели и задач урока, Цель этапа: подвести учащихся через диалог к постановке задач урока

Учитель подводит учащихся к постановке цели урока и записывает их на доске

Под руководством учителя формулируют цели урока

3мин

Высказывают своё суждение, корректируют цели и задачи урока

Определяют цель деятельности

Первичное усвоение новых знаний. Цель этапа: определить планетарный состав и понятие «Солнечная система»

1. Рассказ учителя о Вселенной, её

бесконечности во времени и пространстве. Вселенная - это весь существующий мир.

2. Влияние Солнца на жизнь Проблемный вопрос: Что произойдёт, если Солнце погаснет?

3. Как же влияет космос на нашу планету.

Слушают и анализируют рис.1 стр.8 учебника

Рассуждают, высказывают свои

суждения по проблеме,

Комментированное чтение текста параграфа с заполнением таблицы в тетради «Влияние космоса на Землю»

5мин

3мин

5-7 мин

Анализ таблицы и рисунка учебника на стр.8

Беседа

Работа с текстом

учебника,(стр.9,

заполнить

таблицу)

Учатся анализировать рисунок и

обобщать

Строят логические обоснования рассуждения

Учатся находить информацию в

источниках знаний

Излагают своё

мнение

Излагают своё

мнение на

проблемный вопрос.

Слушают мнение и корректируют свои ответы и суждения.

Исправляют ошибки

Определяют степень правильности ответов.

Физкультминутка.

Первичная проверка понимания. Цель этапа: проверить понимание основных закономерностей влияния космоса на Землю

Какова природа возникновения приливов?

Отвечают на вопрос,

используя схему

учебника, стр.10

3мин

Анализ схемы.

рис.5 стр.10

учебника

Строят логические обоснования природным явлениям

Слушают друг

друга и

корректируют своё мнение

Определяют степень правильности ответов, корректируют ответы

Первичное закрепление. Цель этапа: проверка основных ключевых слов и понятий урока

Работа с ключевыми словами (стр.11учебник)

Отвечают на вопросы учителя устно

Тесты в рабочей тетради стр.3, задания 1-6

2мин

5мин

Фронтальная словарная работа.

Индивидуальная работа

Находят достоверные сведения в

источниках информации

Излагают свои

знание.

Определяют степень правильности ответов.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Цель этапа:

Слушает, обсуждает и

оценивает правильность ответов.

Вслух проверяют

правильность ответов

3мин

Контроль заданий

Находят достоверные сведения в

источниках информации, строят логически обоснованные рассуждения.

Различают в речи другого мнения,

факты, доказательства.

Определяют степень правильности ответов.

Домашнее задание и рефлексия. Цель этапа: подвести итог урока и объяснить выполнение домашнего задания .

Задаёт дом задание:

парагр.1, слова и

термины знать.

Записывают в дневник домашнее задание.

Рефлексируют.

2мин

рефлексируют свою работу