Конспект урока по физической культуре для 4 класса. Баскетбол.

Конспект урока по физической культуре

по разделу программы "спортивные игры" (баскетбол)

для учащихся 4 класса.

ТЕМА: Передвижение баскетболиста, передача от груди,

ведение мяча.

Основные задачи:

1. Совершенствовать навык техники ведения мяча. Закрепить навыки техники передачи и ловли мяча.

2. Способствовать развитию коордиционных и скоростно-силовых качеств у учащихся применительно к элементам баскетбола.

3. Содействовать развитию внимания и воспитанию согласованности действий при взаимодействии с партнером применительно к ловле и передачи мяча.

4. Содействовать расширению знаний о техники ведения мяча, о технике передач от груди, о способах передвижения баскетболиста.

Время проведения урока: 10.30-11.15

Место проведения: спортивный зал 8х12м .

Инвентарь: баскетбольный мяч на каждого занимающегося.

Дата проведения: 17.04.2016г.

Конспект составила: учитель физической культуры ГБОУ НОШ N615- Кочкина Вера Евгеньевна.

Обеспечить началь-ную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.

Создать целевую установку на дости-жение конкретных результатов.

Содействовать об-щему разогреванию и постепенному втягиванию организ-ма в работу (упр.№3.4,5).

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности суставов (упр. 1-8)

1. Построение группы в

шеренгу. Приветствие.

2. Сообщение темы и задач урока учащимся.

3.Ходьба в обход зала в колонне по одному.

4.Медленный бег в обход зала в колонне по одному в равномерном темпе.

5.Чередование бега с перемещением правым и левым боком приставными шагами, спиной по направлению движения.

6.Общеразвивающие упражнения в движении шагом.

Упр. 1. И.п. - руки перед грудью, пальцы сцеплены ладонями внутрь.

Шаг левой вперед руки разогнуть вперед ладонями наружу.

Шаг правой вперед - согнуть руки в и.п.

Шаг левой вперед руки разогнуть вверх ладонями наружу.

Шаг правой вперед - согнуть руки в и.п.

Упр. 2. И.п. - руки к плечам.

На 4 шага вперед - 4 круга согнутыми руками внутрь, на следующие 4 шага вперед - наружу.

Упр. 3. И.п. - левая рука вверху.

На каждый шаг вперед - смена положения рук в боковых плоскостях.

Упр. 4. И.п. - руки перед грудью.

Шаг левой вперед - поворот влево.

Шаг правой вперед - поворот вправо.

Упр.5. И.п. - руки вверху, пальцы сцеплены ладонями наружу.

На шаг левой вперед - наклон влево, на шаг правой наклон вправо.

Упр. 6. Ходьба выпадами.

Упр. 7. Шаг левой, правой мах вперед.

Шаг правой, мах левой вперед.

Упр. 8. И.П. - присед.

Ходьба в приседе.

Упр. 9. И.П. - присед.

Прыжки в длину в приседе.

20сек

20сек

20 сек

1мин

2мин

8 мин

8 раз

8 раз

8 раз

8раз

Требовать от учащихся быстроты и согласованности действий.

Обеспечить предель-ную конкретность задач урока, доступ-ность пониманию учащимися их формулировок.

Обратить внимание учащихся на сохранение

правильной осанки.

Обратить внимание учащихся на необхо-димость самоконтро-ля за техникой бега .

Обратить внимание учащихся на правильную технику передвижений.

Акцентировать внимание учащихся на сочетании движе-ний с ритмом шагов и на сохранение правильной осанки при выполнении упражнений.

Выполнять с макси-мальным разгибани-ем рук.

Выполнять с макси-мальной амплитудой движений.

Выполнять с макси-мальной амплитудой движений. Руки в локтевых суставах не сгибать.

Локти ниже уровня плеч не отпускать.

При наклоне смотреть на кисти рук.

Шаг шире, спину держать прямо.

Стараться выше поднять ногу.

Стараться выполнять в глубоком приседе.

Стараться сделать как можно меньше прыжков до ориентира.

12 м.

8 м

6 м

6м

8раз

Восстановить усво-енные раннее

Умения и совершен-ствовать учащихся в выполнении спосо-бов перемещения баскетболиста.

</<font size="4">Напомнить технику ведения мяча.

Совершенствовать технику ведения мяча на месте.

Совершенствовать технику ведения мяча шагом.

Ознакомить с техникой ведения мяча бегом.

Закрепить у учащихся навык в передаче мяча от груди и ловле мяча.

Совершенствовать

учащихся в передаче и ловле мяча от груди.

3. Упражнения с передвижениями.

1 упр. Бег приставным шагом лицом вперед.

2 упр. Бег приставным шагом спиной вперед.

3 упр. Бег по диагонали в быстром темпе.

4. Ведение мяча.

1 упр. Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

2 упр. Ведение мяча по прямой правой и левой рукой шагом.

3 упр. Ведение мяча медленным бегом правой и левой рукой.

Перестроение в колонну по 2.

5. Передачи мяча от груди.

1 упр. Передачи в парах с изменением расстояния между партнерами.

2 упр. Игра: "Передал, садись".

3 упр. Эстафета с передачей мяча от груди.

4мин

9мин

2раза

2раза

2раза

Перемещение выполняется на полусогнутых ногах.

Обратить внимание учащихся на непри-нужденность и "мягкость" движений кистью, сохранение постоянного контакта с мячом.

Обратить внимание на ведение мяча впереди -сбоку от себя.

Обратить внимание учащихся на давление кистью мяча вниз- вперед.

Обратить внимание учащихся на согласование действий партнеров.

Проводиться с двумя командами. Обратить внимание учащихся на быстроту и точность передач.

4мин

6 мин

Содействие оптимизации ритма и частоты сердечных сокращений.

Организовать внимание учащихся на предстоящую учебную деятельность.

Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебной познавательной деятельности.

6. Бег в обход по залу в колонну по одному с постепенным снижением скорости до перехода в ходьбу.

7. Построение в шеренгу.

8. Подведение итогов урока: оценка степени решения задач, выявление мнений учащихся о результативности их деятельности, обобщение высказываний учащихся, выделение лучших и выставление оценок за урок.

1 мин.

1мин

3 мин.

Акцентировать внимание учащихся на ритме дыхания.

Обратить внимание на сохранение правильной осанки.

Стимулирование учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке.

Вводно-подготовительная часть

Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.

Создать целевую установку на дости-жение конкретных результатов.

Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу (упр.№3.4,5).

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности суставов (упр. 1-8)

1.Построение класса в шеренгу. Приветствие.

2.Сообщение темы и задач урока учащимся.

3.Ходьба в обход зала в колонне по одному .

4.Медленный бег в обход зала в колонне по одному в равномерном темпе.

5.Чередование бега с перемещением правым и левым боком приставными шагами.

6.Общеразвивающие упражнения в движении шагом.

20с

20с

20с

3мин

2мин

9мин

Требовать от учащихся быстроты и согласованности действий.

Обеспечить предель-ную конкретность задач урока, дос-тупность пониманию учащимися их формулировок.

Обратить внимание учащихся на сохране-ние правильной осанки.

Обратить внимание учащихся на правильную технику передвижений.

Упр. 1. И.п. - руки перед грудью, пальцы сцеплены ладонями внутрь.

Шаг левой вперед руки разогнуть вперед ладонями наружу.

Шаг правой вперед - согнуть руки в и.п.

Шаг левой вперед руки разогнуть вверх ладонями наружу.

Шаг правой вперед - согнуть руки в и.п.

Упр. 2. И.п. - руки к плечам.

На 4 шага вперед - 4 круга согнутыми руками внутрь, на следующие 4 шага вперед - наружу.

Упр. 3. И.п. - левая рука вверху.

На каждый шаг вперед - смена положения рук в боковых плоскостях.

Упр. 4. И.п. - руки перед грудью.

Шаг левой вперед - поворот влево.

Шаг правой вперед - поворот вправо.

Упр.5. И.п. - руки вверху, пальцы сцеплены ладонями наружу.

На шаг левой вперед - наклон влево, на шаг правой наклон вправо.

Упр. 6. Ходьба выпадами.

Упр. 7. Шаг левой, правой мах вперед.

Шаг правой, мах левой вперед.

Упр. 8. И.П. - присед.

Ходьба в приседе.

8раз

8раз

8раз

8раз

8раз

8раз

8раз

8раз

Акцентировать вни-мание учащихся на сочетании движений с ритмом шагов и на сохранение правиль-ной осанки при вы-полнении упражне-ний.

Выполнять с макси-мальным разгибанием рук.

Выполнять с макси-мальной амплитудой движений.

Выполнять с макси-мальной амплитудой движений.

Руки в локтевых суставах не сгибать.

Локти ниже уровня плеч не отпускать.

При наклоне смотреть на кисти рук.

Шаг шире, спину держать прямо.

Стараться выше поднять ногу.

Стараться выполнять в глубоком приседе.

Основная частьурока

Восстановить усвоенные раннее умения и совершенствовать учащихся в выполнении способов перемещения баскетболиста.

Напомнить технику ведения мяча.

Совершенствовать технику ведения мяча на месте.

1. Упражнения с передвижениями.

1 упр. Бег приставным шагом лицом вперед.

2 упр. Бег приставным шагом спиной вперед.

3упр. Бег по диагонали в быстром темпе.

2.Ведение мяча.

1 упр. Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

3мин

10мин

Перемещение выполняется на полусогнутых ногах.

Обратить внимание учащихся на непри-нужденность и "мягкость" движений кистью, сохранение постоянного контакта с мячом.

Совершенствовать технику ведения мяча шагом.

Ознакомить с техникой ведения мяча бегом.

Закрепить у учащихся навык в передаче мяча от груди и ловле мяча.

Совершенствовать

учащихся в передаче и ловле мяча от груди.

2 упр. Ведение мяча по прямой правой и левой рукой шагом.

3 упр. Ведение мяча медленным бегом правой и левой рукой.

Перестроение в колонну по 2.

3.Передачи мяча от груди.

1 упр. Передачи в парах с изменением расстояния между партнерами.

2 упр. Игра: "Передал, садись".

3 упр. Эстафета с передачей мяча от груди.

5мин

3мин

4мин

Обратить внимание на ведение мяча впереди -сбоку от себя.

Обратить внимание учащихся на давление кистью мяча вниз- вперед.

Обратить внимание учащихся на согласование действий партнеров.

Проводиться с двумя командами. Обратить внимание учащихся на быстроту и точность передач.

Заключительная часть урока

Содействие оптимизации ритма и частоты сердечных сокращений.

Содействовать осмысле-нию учащимися результа-тивности собственной учебной познавательной деятельности.

1. Перестроение в колону по 1.

2. Ходьба. Упражнения на восстановление дыхания.

3. Подведение итогов урока: оценка степени решения задач, выявление мнений учащихся о результативности их деятельности, обобщение высказываний учащихся, выделение лучших и выставление оценок за урок.

1мин

2мин

2мин

Акцентировать вни-мание учащихся на ритме дыхания.

Стимулирование учащихся к самоана-лизу результативно-сти собственной де-ятельности на уроке.