Урок физики 8 классе обобщение темы основные понятия о строении вещества с дидактическим приложением

Технологическая карта урока

Предмет физика, класс 8, учащихся по списку - 10, присутствуют ___, отсутствуют­ ____

Тема урока « Основные понятия о строении вещества»

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений.

Цель урока: формирование у учащихся основные понятия о строении вещества

Задачи выявление умений приводить примеры, объяснять, сравнивать, применять в н типичных и нестандартных ситуациях знаний основных понятий теории о строении вещества

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран, пробирки, штатив для пробирки, стаканы с холодной и горячей водой, сито, парафин, воск, бинт, горючее для спиртовок, спички, два одноразовых пакетика чая, мыло полотенце, спрей влагозащитный для обуви, мел в порошке, мука, водный раствор шафрана, баночка с жестяной крышкой, пипетки, бумажные салфетки, вощёная бумага, кристаллы марганцовки, пластилин, стеклянные пластинки. Музыкальное сопровождение.

Этапы урока

Решаемые задачи

Деятельность

Прогнозируемый результат

Учителя

Учащихся

1

1-2

мин

Организационный

Распределение учащихся по группам

Выдаёт жетоны

Рассаживаются за рабочие места в соответствии с маркировкой жетона

Распределяют обязанности в группах

2

3 мин

Мотивация учебной деятельности.

Демонстрация -назови задание

Формулировка темы урока постановка целей и задач урока

Чем мы занимались на предидущих уроках?

Внимание на экран - назовите явление

Значит сегодня мы обобщим знания о данных явлениях и подведем итоги по теме« Основные понятия о строении вещества»

Отвечают на вопросы.

Называют явления-диффузия, броуновское движение, смачивание , капиллярность

Включаются в процесс целеполагания

5 мин

Актуализация знаний

Выявление теоретических знаний по теме

Задает вопросы: из чего состоят вещества? Что происходит с молекулами в веществе? Перечислите положения о строении вещества? Выдает пакеты индивидуальных заданий группам: составь рассказ о явлении, установи соответствие, приведи примеры, продемонстрируй опыт и объясни его на основе понятий о строении вещества( см дидактическое приложение

Получают задания

Включаются в работу

7+3 мин

Обобщение и систематизация знаний

Формирование универсальных учебных действий работа по обобщенным планам, формирование метапредметных знаний, формировние экспериментальных умений

Контролирует выполнение заданий

Включает музыкальный фон.

Работают над заданиями 5-7 минут

Отвечают 1 минуту

Включаются в деятельность по систематизации знаний средствами анализа и синтеза

5+5

Применение знаний и умений в новой ситуации

Продемонстрировать презентацию проявление явлений диффузии, смачивания, капилляроности в биологии

Контролирует выполнение экспериментов

Демонстрация слайдов проявление и применение диффузии в биологии

Опыты по демонстрации явлений диффузия, капиллярность смачивание

Демонстрируют практические и экспериментальные умения

5 мин

Контроль

Формирование взаимо контроля и адекватной самооценки по предложенным критериям

Знакомит с критериями оценки

Проводят само и взаимо оценку

Получают возможность оценивать свои действия и действия окружающих

2 мин

Рефлексия

Определить эффективность дидактических и педагогических средств, и эмоциональное состояние учащихся по результатам урока

Объясняет критерии рефлексии, смайлики- настроениметр

Оценки - оценкомер

Оценивают себя и приклеивают смайлики

Обучаются адекватной самооценке

3 мин

Анализ и содержание итогов работы. Д.З.

ДЗ. Стр Подводит результаты урока, выставляет оценки

Выставляют оценки в дневник

Дидактическое приложение

Теоретик

Напиши рассказ о данном, продемонстрированном физическом явлении.

Класс ___ Группа Ф.И._______________________________________________Назови явление, признаки явления, по которым оно обнаруживается (или определение)

ВО, СО

Учительская оценка

2

Условия, при которых протекает явление.

3

Связь данного явления с

Другими явлениями.

4

Объяснение явления на основе научной теории.

5

Примеры использования явления на практике (или проявления в природе)

оценка

Аналитик

Установи соответствие между перечисленными явлениями и основными понятиями о строении вещества (с помощью стрелок)

Класс ___ группа Ф.И._______________________________________________

ВО, СО

Учительская оценка

1.Изменение объема воды в чайнике при нагревании

А

Все тела (вещества) состоят из молекул (атомов)

2.Измельчение мела в порошок

Б

Между молекулами в веществе существуют промежутки.

3.Резина принимает прежние размеры после растяжения

В

Молекулы вещества находятся в непрерывном тепловом движении.

4.Пылинки «пляшущие» (движущиеся) в луче солнечного света

Г

Молекулы вещества взаимодействуют (между молекулами существуют силы взаимного притяжения и отталкивания)

5. Сахар растворяется в чае

оценка

Предприниматель - экспериментатор

Приведи примеры использования в быту, промышленности, проявление в природе, биологии следующих явлений

Класс ___ группа Ф.И._______________________________________________

ВО, СО

Учительская оценка

1

Смачивание

2

Капиллярные явления

3

Несмачивание

4

Диффузия

оценка

Предприниматель - экспериментатор

Вопрос от телевизионного интеллектуального «Клуба знатоков»

Класс ___ группа Ф.И._______________________________________________

Для чего ещё , кроме как для жилья джина, и исполнения желаний можно использовать лампу Аладдина? Какое физическое явление для этого нужно использовать? Продемонстрируйте ответ на опыте, и объясните с научной точки зрения, используя основные положения о строении вещества.

Предприниматель - экспериментатор

Вопрос от телевизионного интеллектуального «Клуба знатоков»

Класс ___ группа Ф.И._______________________________________________

Какое физическое явление использовала бабушка в процессе производства Колобка? Продемонстрируйте ответ на опыте. и объясните с научной точки зрения, используя основные положения о строении вещества.

Предприниматель - экспериментатор

Вопрос от телевизионного интеллектуального «Клуба знатоков»

Класс ___ группа Ф.И._______________________________________________

Какое физическое явление использовал Мойдодыр для удаления ваксы и чернил с неумытого лица малыша?

Продемонстрируйте ответ на опыте, и объясните с научной точки зрения, используя основные положения о строении вещества.

Основные понятия о строении веществаПризнаки явления, по которым оно обнаруживается (или определение)

Условия, при которых протекает явление.

Связь данного явления с другими.

Объяснение явления на основе научной теории.

Примеры использования явления на практике

Биологические явления

Дыхание- диффузия в легких

Движение крови в кровеносных сосудах

Смачивание глазного яблока слезой

Демонстрация и применение явлений в нестандартной ситуации

Сказка Колобок

Сказка Мойдодыр

Сказка Волшебная лампа Аладдина