Урок физики в 5 классе по теме Измерение длины окружности

Практическая работа № 1 «Измерение длины окружности»

Задачи: 1. Закрепить понятия: «физическая величина», «измерение физической величины».

2. Научить учащихся обращению с физическим оборудованием

3. Развитие навыков практической деятельности

4. Продолжить работу над развитием умения сравнивать, делать выводы.

Оборудование: картинки из мультфильма «38 попугаев», цветик - семицветик, длинные линейки - 15 шт, круги разного диаметра (15 шт - одинаковых кругов, 7 шт - разного диаметра), нитки, карточки с проверочной работой.

План урока

Ход урока

1. Организационный момент: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? А смотрели ли вы мультфильм «38 попугаев»? Я напомню вам сюжет этого мультфильма:

Решили однажды звери измерить длину удава. Получилось, что его длина равняется четырем слонам, или девяти обезьянам, или тридцати восьми попугаям. «А в попугаях я длиннее!» - сказал удав после измерения.

- Почему так получилось?

- А вот мы сегодня с вами на уроке будем измерять длину окружности. Но прежде, мы вспомним с вами еще один мультфильм: «Цветик- семицветик». В мультфильме волшебный цветок исполнял желания, а у нас, он поможет вам заработать оценку

2. Повторение пройденного материала

На доске прикреплен цветик - семицветик с вопросами. У доски работают 2 человека.

• Что мы называем физической величиной? (правильный ответ - 2 балла)

• Какие физические величины вы знаете? (правильный ответ - 1 балл)

• Что значить измерить физическую величину? (возможна помощь друга, правильный ответ - 2 балла, без помощи - 3 балла )

• С какой физической величиной мы познакомились на прошлом занятии? (правильный ответ - 1 балл)

• В каких единица может измеряться длина? (правильный ответ - 2 балла)

• С помощью каких приборов можно измерить длину? (правильный ответ - 2 балла)

• Назовите старинные меры длины (правильный ответ - 2 балла)

Индивидуальная работа на карточках - 2 человека: определить длину тела

3. Проверочная работа

1 вариант 2 вариант

5 км = ________дм 6 км = ________дм

250 м = _________см 140 дм = ________мм

2 м 70 см = ________мм 12 дм 3 см = _________мм

4. Практическая работа

1. Совместная работа с одинаковыми окружностями

А) Измерение ниткой длины окружности

Б) Измерение длины нитки с помощью линейки

В) Определение диаметра окружности, обозначение диаметра

Г) Измерение диаметра окружности с помощью линейки

Д) Занесение данных измерения в таблицу

Е) Вычисление отношения длины окружности к диаметру

2. Самостоятельная работа с другими окружностями

3. Формулирование вывода - как зависит длина окружности от диаметра?

4. Запись вывода в тетрадь

5. Предложите другой способ измерения длины окружности

4. Подведение итога урока

Что мы сегодня делали на уроке?

Какой результат получили?

5. Домашнее задание: повторить определения в тетради, подготовится к физическому диктанту.