Рабочая программа по физике (8 класс)

Рассмотрена и одобрена на Утверждена

заседании методического объединения директором МБОУ КСОШ № 2

учителей естествознания Чамзинского муниципального

Протокол № 1 от 25августа 2015 г. района Республики Мордовия

Руководитель МО: __________ /В.И.Шувалов/

_______________/Н.П.Горохова/ 28 августа 2015 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Физика»

в 8 Б,В классах

Составитель:

учитель первой

квалификационной категории

Беговаткина Л.В.

п.Комсомольский, 2015г

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 Б,В классах составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных программ по физике федерального базисного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программы для общеобразовательных учреждений Физика. Астрономия 7-11 классы под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике для 7-9 классов (Москва, «Дрофа», 2011 г), содержание которой соответствует требованиям, предъявляемым к базовому уровню обучения, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа соответствует учебнику «Физика» для 8 класса общеобразовательных учреждений / А. В. Перышкин - М.: Дрофа, 2011 - 2013 г.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по физике и авторской программой учебного курса.

Программа рассчитана на изучение физики в 8 Б, В классах средней общеобразовательной школы объёмом 68часов (из расчета 2 часа в неделю).

По сравнению с авторской программой «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, изменений нет.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по физике.

Программой предполагается проведение практикумов: контрольных и лабораторных работ. Обучающие практические работы включены в содержание уроков, на которых теория закрепляется выполнением практической работы, которая носит не оценивающий, а обучающий характер.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса физики 8 класса ученики

должны:

знать/понимать

• смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Содержание дисциплины (68 ч).

Тепловые явления -12 часов (8+4)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Практикум:

• Контрольная работа №1 «Тепловые явления».

• Лабораторные работы

«Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение); количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива

Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива.

Уметь:

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа. Пользоваться термометром и калориметром.

Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи.

Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества. Удельной теплоты сгорания топлива. Решать задачи с применением формул: Q=qm; Q=cm(t₂-t₁);

Изменение агрегатных состояний вещества -11 часов (8+3)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Практикум:

• Контрольная работа№2 «Изменение агрегатных состояний вещества».

• Лабораторная работа

«Измерение относительной влажности воздуха»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

Понятия: температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Формулы для вычисления количества теплоты при изменении агрегатных состояний вещества.

Уметь:

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении. Пользоваться термометром и калориметром.

Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании. Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи.

Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества. Удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования. Решать задачи с применением формул: Q=qm; Q=λm; Q=Lm. Q=cm(t₂-t₁);

Электрические явления -27 часов (21+6)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Практикум:

• Контрольная работа№3 «Электрические явления».

• Лабораторные работы

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

«Регулирование силы тока реостатом».

«Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током. Практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах.

Уметь:

Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревание проводника электрическим током. Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом. Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока и напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника. Находить по таблице удельное сопротивление проводника. Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и следующих формул: R=ρl/s; Iпс=I₁=I₂; Uпс=U₁+U₂; Rпс=R₁+R₂; Iпр=I₁+I₂; Uпр=U₁=U₂; A=IUt; P=IU; Q=I²Rt

Электромагнитные явления -7 часов (5+2)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Практикум:

• Лабораторные работы

«Сборка электромагнита»

«Изучение электродвигателя постоянного тока»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

Понятия: Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Уметь:

Чертить магнитные линии. Уметь использовать электромагниты на практике.

Световые явления -9часов(6+3)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Практикум:

• Контрольная работа№4 «Электромагнитные и световые явления».

• Лабораторные работы

• «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

• «Получение изображения при помощи линзы»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.

Закон отражения света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Уметь:

Получать изображение с помощью линзы.

Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Итоговое повторение (2 часа)

Практикум:

• Контрольная работа№5 « Итоговая»

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

-все основные понятия и формулы за 8 класс.

Уметь:

-использовать полученные знания на практике.

Тематическое планирование по дисциплине

«Физика» (8Б,Вкласс)

№ п/п

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Из них

Теоретическое обучение, ч.

Лабораторные и практические работы, ч.

Контрольная работа, ч.

I

Тепловые явления

12

7

3

1

II

Изменение агрегатных состояний вещества

11

9

1

1

III

Электрические явления

27

21

5

1

IV

Электромагнитные явления

7

5

2

V

Световые явления

9

5

3

1

VI

Итоговое повторение

2

1

1

Итого

68

49

14

5

Календарно - тематический план

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из

них

Дата

проведения

уроков

план

факт

урока

п/п

Контрольных работы

Лабораторных работы

1

Тепловые явления

12

1

1

Вводный инструктаж по Т/Б в кабинете физики. Тепловое движение. Температура.

1

2

2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1

3

3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1

4

4

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

5

5

Удельная теплоемкость.

1

6

6

Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1

1

7

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

8

8

Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

1

9

9

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

1

10

10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

11

11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

12

12

Контрольная работа №1по теме: «Тепловые явления».

1

1

2

Изменение агрегатных состояний вещества

11

13

1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

1

14

2

Удельная теплота плавления.

1

15

3

Решение задач.

1

16

4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.

1

17

5

Кипение. Удельная теплота парообразования.

1

18

6

Решение задач.

1

19

7

Влажность воздуха. Способы определения влажности. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

1

1

20

8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

21

9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

22

10

Решение задач

1

23

11

Контрольная работа№2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

1

3

Электрические явления

27

24

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

25

2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1

26

3

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон.

1

27

4

Строение атомов.

1

28

5

Объяснение электрических явлений.

1

29

6

Электрическая цепь и ее составные части.

1

30

7

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

31

8

Электрический ток в металлах, полупроводниках, газах и электролитах. Действия и направления электрического тока.

1

32

9

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1

33

10

Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

1

34

11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

1

35

12

Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

1

36

13

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома.

1

37

14

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

38

15

Реостаты. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом».

1

1

39

16

Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»

1

1

40

17

Полупроводниковые приборы. Последовательное соединение проводников.

1

41

18

Параллельное соединение проводников.

1

42

19

Решение задач. Смешанное соединение проводников.

1

43

20

Работа электрического тока.

1

44

21

Мощность электрического тока.

1

45

22

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

1

46

23

Лабораторная работа №9 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

1

47

24

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля -Ленца.

1

48

25

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.

1

49

26

Повторение темы: «Электрические явления».

1

50

27

Контрольная работа№3 по теме: «Электрические явления».

1

1

4

Электромагнитные явления

7

51

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

52

2

Магнитное поле катушки с током.

1

53

3

Применение электромагнитов. Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита»

1

1

54

4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.

1

55

5

Магнитное поле Земли.

1

56

6

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

1

57

7

Лабораторная работа №11 «Изучение электродвигателя постоянного тока»

1

1

5

Световые явления

9

58

1

Источники света. Распространение света.

1

59

2

Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало.

1

60

3

Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

1

1

61

4

Преломление света.

1

62

5

Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

1

1

63

6

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

64

7

Изображения, даваемые линзой.

1

65

8

Лабораторная работа №14 «Получение изображения при помощи линзы»

1

66

9

Контрольная работа№4 по теме: «Электромагнитные и световые явления».

1

6

Итоговое повторение

2

67

1

Итоговое повторение

1

68

2

Контрольная работа№5 « Итоговая»

1

1

Итого

68

Контрольных работ-5

Лабораторных работ-14

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса по предмету «Физика»

Для реализации целей и задач обучения физике по данной программе используется библиотечный фонд, печатные пособия, а также информационно-коммуникативные средства, экранно-звуковые пособия, технические средства обучения, учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Библиотечный фонд

1. Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. Физика. 7-9 классы. //Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В. А. Орлов, - М.: Дрофа, 2011.

2. Перышкин А. В. Физика. Учебник для 8 кл. - М.: Дрофа, 2011(и посл).

3. Поурочные разработки по физике 8 класс Полянский С.Е. М; ВАКО 2012г

4. Самостоятельные и контрольные работы по физике 8 класс (дидактический материал) М: «Илекса» 2011г

5. Поурочные планы по учебнику Перышкина А. В физика 8 автор составитель В.А. Шевцов - Волгоград Учитель - 2011г.

6. Занимательные внеурочные мероприятия по физике.7-11 классы. М; ВАКО 2010г

7. Нетрадиционные уроки, внеклассные мероприятия по физике 7-11 классы. М; ВАКО 2010г

8. Тесты по физике 7-9 класс Волков В.А - М; ВАКО 2011г

9. Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7-9кл. - М.: Просвещение, 2011г (и посл).

Интернет-ресурсы:

1. 1. www.fizportal.ru/ - Физический портал.

2. www.class-fizika.narod.ru - Классная физика.

3. www.elkin52.narod.ru / - занимательная физика в вопросах и ответах; сайт заслуженного учителя РФ, методиста Виктора Елькина.

4. fizkaf.narod.ru - кафедра и лаборатория физики МИОО (Московский институт открытого образования).

5. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

6. http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

7. http://www.ict.edu.ru/ - информационно-коммуникационные технологии в образовании.

8. http://www.ug.ru - «Учительская газета».

9. http://www.1september.ru - «Первое сентября».

10. http://www.lbz.ru - сайт издательства «БИНОМ».

11. - электронное приложение к учебнику

Печатные пособия

1. Таблицы по физике для 8 классов.

Информационные средства

1. Электронные учебные издания.

2. Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

3. Инструментальная среда по физике.

Экранно-звуковые пособия

1. Учебное электронное издание « Физика - 7-11 классы» - Практикум. 2 CD.- Компания «Физикон»

2. Библиотека наглядных пособий: ФИЗИКА. 7-11 классы. На платформе «1С: Образование. 3.0»: 2 CD: Под ред. Н. К. Ханнанова. - Дрофа-Формоза-Пермский РЦИ.

3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки физики Кирилла и Мефодия-8 класс» - ООО «Кирилл и Мефодий»,2006

4. Видеодиск ФИЗИКА «Геометрическая оптика»-ГУП «Центрнаучфильм»

Технические средства обучения

1. Компьютер

2. Интерактивная доска

3. Мультимедийный проектор

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

I. Демонстрационное

Штатив, изолирующий ШтИз-1 (пара)

Набор химической посуды для кабинета физики (КДЛФ)

Амперметр

Вольтметр

Источник питания

Калориметр с мерным стаканчиком

Компас школьный

Магазин резисторов на панели

Магнит дугообразный

Магнит полосовой

Машина электрическая обратимая (двигатель генератор)

Модель молекулярного строения магнита

Модель счетчика электрической энергии

Набор палочек по электростатике

Источник питания

Прибор по взаимодействию зарядов

Переключатель двухполюсной

Переключатель однополюсной

Прибор для демонстрации зависимости проводника

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления

Реостат ползунковый РП100(РПШ-2)

Реостат ползунковый РП15(РПШ-5)

Реостат ползунковый РП200(РПШ-1)

Реостат ползунковый РП500(РПШ-0,6)

Стрелки магнитные на штативах

Султан электростатический (шелк)

Термометр с фиксацией мак и мин значения

Трубка для демонстрации конвекции в жидкости ТбК

Электромагнит разборный (подковообразный)

Гигрометр психрометрический

Модель перископа

II. Лабораторное

Динамометры

Штативы с муфтой и лапкой

Стаканы отливные лабораторные

Лаб. набор «Тепловые явления»

Лаб. набор «Электричество»

Лаб. набор «Электромагнит разборный с деталями»

Лаб. набор «Оптика»

Лаб. набор «Магнетизм»