Урок по физике для 7 класса по теме «Давление твердых тел»

Тема урока: «Давление твердых тел»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

1. Сформировать понятие «давление твердых тел»; сформировать умение определять давление твердых тел на практике и применять приобретенные умения в повседневной жизни.

2. Тренировать УУД.

3. Продолжить формирование умения учащихся проводить опыты и делать и них выводы.

Этап урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя

Слайд презентации

Деятельность обучающихся

1.

Оргмомент. Целе-полагание

Настроить учащихся на работу.

Эпиграфом к нашему уроку будут являться стихи:

Как-то раз спросили розу:

«Отчего, чаруя око,

Ты колючими шипами

Нас царапаешь жестоко?»

К обсуждению данного стихотворения мы вернемся несколько позднее, а сейчас представьте такую ситуацию (на слайде заяц убегает от волка) и ответьте на такой вопрос:

• Когда заяц легко может спастись от волка? (Бежав по рыхлому снегу)

• А если волк встанет на лыжи? Догонит в этом случае?

• Почему?

Человеку тоже легче передвигаться по снегу, используя лыжи.

• Какова же тогда будет тема нашего урока?

Объявление темы урока: Тема сегодняшнего урока "Давление".

• Какую цель вы ставите перед собой на сегодняшнем уроке?

1

2

3

4

Отвечают на вопросы учителя

Записывают тему урока в тетрадь.

Цель: Определение давления, формула, единицы измерения, научиться применять формулу для решения задач.

2. Актуализация опорных знаний.

Для того, чтобы изучить новую тему, нужно вспомнить предыдущий материал.

• Какая величина характеризуют действие одного тела на дру­гое?

• Какие изменения происходят с телами при действии на них других тел?

• Давайте вспомним, от чего зависит результат действия силы на тело?

1) Сила.

2) Изменение скорос-ти, деформация.

3)от модуля силы, от направления действия силы, от точки приложения.

3.

Объяснение нового материала.

Ввести понятие давления, единицы измерения давления.

Показать зависимость давления от силы давления и площади опоры.

Выяснить способы увеличения и уменьшения давления.

• Скажите, пожалуйста, вы когда-нибудь бывали в цирке? Видели выступление йога?

Так вот, йог может выспаться на постели, из которой торчат 10 000 гвоздей.

• Легче ли будет ему заснуть, если из постели будет торчать только один гвоздь?

• Почему?

Давайте посмотрим, от чего еще может зависеть давление твердого тела.

Демонстрация «Зависимость давления от площади опоры»

• Что вы увидели в этом эксперименте?

Демонстрация «Зависимость давления от приложенной силы»

• Что показывает этот опыт?

Чтобы определить давление, надо силу, действующую перпендикулярно поверхности, разделить на площадь этой поверхности. Запишем формулу: , где р - это давление, F - сила давления, S - площадь опоры.

Силу, прикладываемую перпендикулярно поверхности, называют силой давления.

Величина, характеризующая действие силы в зависимости от площади, на которую она действует, называется давлением.

Давление - это скалярная физическая величина, равная отношению силы давления, приложенной к данной поверхности, к площади этой поверхности.

За единицу давления принимается давление, которое производит сила 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 перпендикулярно этой поверхности. Эта единица имеет и собственное название и обозначение: . Она называется паскалем в честь французского ученого Блеза Паскаля.

Физкультминутка

Пожалуйста, все встаньте.

• Оказываете вы давление на пол? (Да)

• Сейчас не производя никаких расчетов, увеличьте оказываемое вами давление в два раза? (Встают на одну ногу).

• А если вы встанете на другую ногу, изменится ли давление? (Нет)

Продолжаем стоять на одной ноге.

• Сейчас еще больше увеличьте давление на пол? (Встают на носочки)

Молодцы. Подравнялись.

• А как можно уменьшить оказываемое вами давление? (Сесть на пол, лечь)

Конечно, это мы выполнять не будем, главное, что теперь вы знаете, как уменьшить и увеличить давление. Присаживайтесь.

• Где вы сможете применить эти знания? (Например, весной на льду, когда он становится тонким, бежать по люду нельзя; если кто-то провалился под лед, то приближаться на помощь к нему только лежа, ползком).

А вообще, в этом случае нужно сразу звонить спасателем, а не пытаться помочь самому.

• Какие еще примеры увеличения и уменьшения давления вы можете назвать?

Задание классу: Распределить картинки (на слайде), где приведены примеры увеличения, а где уменьшения давления а природе и технике. (По вариантам)

5

6

7

8

9

10

11-12

13-15

Записывают определение в тетрадь.

Записывают определение и формулу в тетрадь.

Приводят примеры

Выполняют.

4.

Решение задач по теме «Давление»

Развивать умения и навыки решения физических задач, применения полученных теоретических знаний на практике

Закрепим тот материал, который мы сегодня изучили на примере решения задач.

Практическая задача № 1:

Рассчитать, какое давление оказывает брусок на поверхность стола.

(работа с оборудованием; в парах).

Проверка.

Задача №2

Установите, как изменяется давление тел, в следующих ситуациях:

1. Охотник, придя на зимовье, взял запас продуктов. Чтобы не проваливаться в снег, он поменял беговые лыжи на более ши­рокие и отправился в тайгу.

2. Для рыхления почвы используют бороны. При рыхлении плотных почв на бороны кладут тяжелые предметы.

3. Гвоздь пытаются вытащить из стены сначала плоскогубца­ми, а затем клещами, действуя на него одинаковой силой.

4. Канистра с водой кубической формы, стоявшая на скамье, упала на пол, перевернувшись при этом на боковую грань.

16

17

18

19

20

Один из обучающихся решает задачу у доски, остальные в тетради.

5.

Рефлексия.

Подвести итоги урока.

Вопрос классу: Вернемся к вопросу, который стоял перед нами в начале урока: Кто может объяснить с точки зрения физики, почему же шипы розы колючие?

Беседа по вопросам:

• Какая цель стояла перед нами на этом уроке?

• Достигнута ли наша цель?

• Что нового Вы узнали на уроке?

• Какова практическая и личная значимость изучаемого вопроса?

• Отметьте положительные моменты урока.

• Что можно было сделать еще лучше?

В заключении учитель обобщает ответы учащихся, оценивает работу на уроке и делает вывод о достижении цели урока всем классом.

21

Обучающиеся рефлексируют и анализируют деятельность на уроке.

6.

Объявление домашнего задания.

Объявить домашнее задание.

Обязательное домашнее задание -

прочитать §28, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы.

Дополнительное домашнее задание -

определить давление, которое вы производите на пол, стоя на месте (объяснить, как находить площадь стопы); подготовить доклад о жизни и деятельности Блеза Паскаля.

Спасибо за внимание!

22

23

Записывают домашнее задание в дневник.