Программа внеурочной деятельности История казачества

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лесно-Конобеевская средняя школа»

«Утверждено»

Директор школы ____________Н.С. Закурдаева

« » августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

«МОЙ РОДНОЙ КРАЙ» («ИСТОРИЯ КАЗАЧЕСТВА»)

КЛАСС: 6

Количество часов: 34 (1час в неделю)

Автор- разработчик:

Материкин В.С.

Программа разработана на основе примерной программы «История казачества», автор Ратушняк В.Н. , Краснодар: Традиция, 2009.

1. Введение.

Проблема воспитания подрастающего поколения чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Воспитательная деятельность постоянно изменяется под воздействием большого числа факторов, как внутренних, так и внешних. Пришло время поиска рациональных путей повышения эффективности воспитательного процесса.

Жизненная необходимость определила проблему возрождения, восстановления славных традиций казачества как одной из главных. Решение этой проблемы даст возможность осмыслить детям единство человеческого рода и себя как его неповторимой части, освоить ценности общечеловеческой и национальной культуры, сформировать опыт гражданского поведения, овладеть способами самосовершенствования и саморазвития

2. Анализ социально-педагогической ситуации развития воспитания.

Мы живём в казачьей стороне и не имеем права забывать замечательные традиции казаков, их быт и нравы, их звонкие песни. Мы считаем, что в культурном наследии наших предков заложены неисчерпаемые источники работы с детьми, подростками и молодёжью. Определяя основные направления своей творческой инновационной деятельности, мы решили донести до своих воспитанников всё лучшее, что вмещает в себя история и культура Шацкого края. Обращаясь к истории своей страны, своего народа, подросток начинает понимать величие своей Родины, в нём растёт потребность стать творцом, гражданином России.

3. Задачи Программы:

- воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества, обеспечивающих действенное служение Отечеству;

- возрождение духовных, исторических и военно-патриотических традиций Шацкого казачества;

- формирование у учащихся познавательного интереса к истории и традициям казачества.

4. Тематического распределение часов:

п/п

Разделы,темы

Количество часов

авторская программа

рабочая программа

1.

Тема 1:Вводное занятие. Предмет и задачи курса «Мой родной край» («История казачества»)

2

2

2.

Тема 2:Православие как источник духовности казачества

10

10

3.

Тема 3:Казачьи традиции, народные знания и фольклор

7

7

4.

Тема 4:Культура физического воспитания казачества

6

6

5.

Тема 5:Материальная культура казачества

7

7

6.

Тема 6:Итоговое занятие

2

2

ИТОГО:

34

34

5. Предполагаемый результат программы

Реализация программы воспитания:

• конкретизирует цели воспитательной работы;

• содействует решению проблемы формирования духовно-патриотических ценностей у учащихся;

• поможет воспитать чувства верности конституционному и общественному долгу;

• повысит интеллектуальное, культурное, нравственное развитие учащихся;

• позволит создать условия для преемственности поколений.

Выполнение программы приведёт к совершенствованию и развитию системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у воспитанников повышению социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, Шацкому краю.

Автор программы стремится к тому, чтобы у каждого ребенка была развита совокупность его способностей, чтобы ребенок был творцом развитых форм общения, чтобы каждый стал Человеком, Гражданином, Личностью, Патриотом.

6. Основные направления реализации Программы:

• Совершенствование процесса патриотического воспитания

• Развитие научно-теоретических и методических основ воспитания

• Информационное обеспечение в области воспитания

• Использование государственных символов России, Рязанской области, Шацкого района в патриотическом воспитании

В ходе реализации программы необходимо:

• заложить основные моральные ценности, нормы поведения;

• сформировать у детей желание и умение учиться;

• гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

• помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

• мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;

• сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

• воспитывать чувство верности своему Отечеству через внеклассные мероприятия, беседы.

7. Содержание программы:

• Тема 1. Вводное занятие. Предмет и задачи курса «Мой родной край» («История казачества») (2 часа)

• Что такое казачество, кто такой казак? Происхождение казачества. Казачьи войска дореволюционной России, территория их расселения. Казачество прошлое и современное: общее и особенное.

• Казаки в устном народном творчестве, художественной литературе и искусстве.

• Тема 2. Православие как источник духовности казачества (10 часов)

• Религиозные традиции запорожских и донских казаков. Влияние церкви на духовное и нравственное состояние казачества. Борьба с расколом и сектантством. Святые обители (Старо-Чернеевский монастырь).

• Вера в народной жизни. Святой угол. Православный календарь. Паломничество и почитание святых мест. Станичный храм. Станичный батюшка. Вера и верование.

• Традиционные религиозные праздники и обряды кубанского казачества. Рождество. Колядование. Щедрование. Посевание. Крещение Господне. Святки. Масленица. Прощеное воскресенье. Великий пост. Вербная неделя. Страстная неделя. Сретение. Благовещенье. Пасха. Вознесение. Троица. Воздвиженье. Покров. Престольные храмовые праздники.

• Войсковые праздники. День благоверного князя святого Александра Невского. Святыни и обряды казачества. Родильно-крестильный обряд. Проводы на службу. Свадебный обряд. Похоронно-поминальный обряд.

• Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор(7 часов)

• Казачьи заповеди и традиции, их популяризация и выполнение. Воспитание в казачьей семье. Народные знания. Народная метеорология. Народные представления об устройстве вселенной. Народная ветеринария. Традиционная медицина.

• Казачье декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные ремесла и промыслы. Художественная ковка и изготовление оружия. Гравировка. Прядение и ткачество. Вышивка. Гончарное дело. Лозоплетение. Роспись. Войсковая живопись.

• Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования казачьей музыкальной традиции. Особенность жанровой системы музыкального фольклора. Историческая песня. Обрядовые песенные жанры. Свадебный фольклор. Казачьи жанры фольклора: плясовые песни, припевки, частушки. Казачьи пляски. Казачий язык - диалекты и говоры.

• Тема 4. Культура физического воспитания казачества (6 часов)

• Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице). Народные игры казачества. Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая подготовка в казачьих войсках. Искусство рукопашного боя и верховой езды. Система выживания.

• Тема 5. Материальная культура казачества (7 часов)

• Землевладение и землепользование. Войсковые земли. Паевый надел. Станицы и хутора. Усадебная земля и полевой надел как основа хозяйственной деятельности казаков.

• Скотоводство. Лошадь в жизни казака. Корова - кормилица. Казачьи промыслы. Рыболовство. Охота.

• Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Станица. Хутор. Курень. Хата. Турлук. Саман. Землянка. Баз. Погреб. Амбар. Летняя кухня. Казачьи городки. Зимовники. Майдан.

• Традиционная одежда казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка. Сорочка. Зипун. Платье. Юбка. Кофта. Украшения. Черкеска. Бурка. Башлык. Бешмет. Папаха.

• Традиционная система питанияказаков. Лепешки. Каша. Курник. Вареники. Рыбные блюда. Молочные продукты. Блюда из овощей и фруктов. Борщ. Мясные блюда. Студень (холодец). Сало. Напитки. Квас. Кисель. Узвар (взвар). Брага.

• Тема 6. Итоговое занятие (2 часов)

• Традиции Шацкого казачества и современность. Экскурсия в Казачий центр г. Шацка, Историко-краеведческий центр, Желанновский краеведческий музей.

8. Использованная литература

• 1. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62

• 2. Барышников Е. Н., Петрова Т. И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание//Современные подходы к методологии и технологии воспитания. Спб., 1997. С. 68 - 75

• 3. Вершинин В. Н. Педагог меняющейся школы//Открытая школа. 2000, № 1. С. 16 - 18

• 4. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей//Педагогика. 1997, № 4. С. 45 - 52

• 5. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999.

• 6. Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62

• 7. Краткий справочник по педагогическим технологиям/Под редакцией Н. Е. Щурковой. М., 1997

• 8. Орлова Т. В. Перспективное планирование развития школы. М. 2010

• 10. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6. С. 19 - 43

• 11. Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. М. 1996