Занятие по самопознанию Лучики счастья, подготовительная группа детского сада

Область: «Коммуникация», «Познание», «Социум», «Творчество»

Бөлік Раздел: «Самопознание»

Тақырып Тема: «Бақыт сәулелері» - «Лучики счастья»

Масқат Цель: расширять представления детей о счастье, его многогранности; развивать стремление радоваться настоящему, обучать навыкам позитивного восприятия мира.

Ресурсы: музыкальное сопровождение, свеча, лепестки цветов, дидактическое пособие «Домик счастья», видеописьмо от родителей, гелиевые шарики, скотч, записки, ручки.

Билингвальный компонент: счастье - бақыт, дружба - достық, друзья -достар, семья - отбасы, қамқорлық - забота.

«Круг радости» (музыкальное сопровождение «Релаксационная мелодия»)

Дети проходят в кабинет «Самопознание»

Педагог: Доброе утро, милые ребята! Я очень рада встречи с вами.

- Как вы думаете, когда утро бывает добрым?

- Что нужно делать, чтобы весь день был добрым?

- Как можно назвать человека, у которого все хорошо?

- О том, что делает человека счастливым, сегодня и пойдет речь.

- К нам «заглянул» лучик счастья, протяните ладошки, почувствуйте его тепло, (дети протягивают ладошки к свече), передайте тому, кто с вами рядом (дети берутся за руки).

Приложите правую руку к сердцу, оно стучит. Стучит о том, что в нем звучит… любовь, счастье, доброта, радость. Сердечко желает вам делиться этими чувствами.

Закроем глаза и мысленно поблагодарим свое сердце за то, что оно такое доброе и чуткое.

Откройте глаза.

Подойдите и поделитесь своими чувствами, через пожелания друг для друга.

(дети подходят друг к другу, говорят слова - пожелания на казахском, английском, русском языках, обнимают друг друга.)

Педагог: Балалар, өтнемін отырыңдар!

«Почитаем» (музыкальное сопровождение)

Педагог: Послушайте, пожалуйста, как цыпленок узнал, что такое счастье.

Жил - был озорной цыпленок. Однажды он спросил у своей мамы: «Что такое счастье?» «Ты еще маленький. Подрастешь, узнаешь» - сказала мама. Но цыпленок был нетерпеливый. Он хотел поскорей узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его.

По дороге он встретил плачущую козу, которая попросила цыпленка найти потерявшегося козленка. «Мне некогда, - сказал цыпленок, - я хочу узнать, что такое счастье». И он побежал дальше.

На поляне он увидел девочку, которая пыталась посадить в гнездо выпавшего птенца, вернуть его маме, которая сильно начала переживать за свое дитя. «Цыпленок, цыпленок, помоги мне, пожалуйста» - попросила девочка. «Мне некогда, - сказал цыпленок, - я хочу узнать, что такое счастье. «Может, ты расскажешь?» - попросил цыпленок. «Помоги мне сначала».

Цыпленок взлетел и подсадил птенца. «Вот ты и сделал счастливой маму этого беззащитного птенчика, это счастье для нее». «Так просто?» - удивился цыпленок. «Надеюсь, ты нашел ответ на свой вопрос»

«Побеседуем»

- В чем заключалось счастье для мамы птенца?

-Что нужно было сразу сделать цыпленку?

- Была ли счастлива девочка? Почему?

- Нашел ответ на свой вопрос цыпленок? Что же такое счастье?

- Какими ваши добрые дела делают родных и близких счастливыми? (Рассуждение детей)

- Когда человек, по - вашему мнению, может быть счастлив?

Педагог: Тамаша, балалар, сендер бүгін мені өте жақсы қуанттыңдар.

«Поиграем» (музыкальное сопровождение)

«Игра «Цветы счастья»

Педагог объясняет правила игры: «Выберете по два одинаковых по цвету лепестка. Представьте себе, что вы лепестки от разных цветов….Подул сильный ветер, и пока звучит музыка, лепестки разлетаются в разные стороны.

Музыка остановиться, вам необходимо быстро собрать цветок, с одинаковыми по цвету лепестками, чья команда быстрее соберет, та и победила»

Педагог спрашивает детей:

- Ребята, у вас такие радостные лица. Почему?

Что помогает быть счастливым?

- Хотите узнать, что думают о счастье ваши

родители?

Игра «Домик счастья»

Педагог предлагает детям подобрать подходящие понятия к слову «Счастье» и прикрепить выбранные слова к макету дома. Объяснить сделанный выбор. (предложенные слова: Бақыт, Достық,Достар, Отбасы, Доп, Қуыршақ, Күн, Балалар, Қоян, Бесік, Аю, Қыс, Қар, Махаббат, Қуаныш, Қамқорлық, Денсаулық)

Видеописьмо от родителей (музыкальное сопровождение «Лирическая мелодия»)

Дети смотрят и слушают видеописьмо от родителей.

Педагог спрашивает: - Что вы сейчас чувствуете?

Сюрпризный момент: (музыкальное сопровождение)

Входит мама, с шариками в руках, дарит каждому ребенку, говорит слова обращения к детям.

Педагог спрашивает:

-Хотелось бы вам доставить радость своим родителям? У вас есть такая возможность.

Педагог предлагает «оживить» воздушные шарики.

«Творчество» (музыкальное сопровождение «Берегите своих детей»)

Дети оформляют шары, прикрепляя лепестки цветов с записками для родителей: «Я вас люблю», «Моим родным», «Самым любимым».

Педагог спрашивает:

- Вы почувствовали себя сегодня счастливыми?

Когда человек счастлив, что ему хочется сделать?

Исполнение песни «Песня о доброте»

Рефлексия.

Педагог после занятия благодарит детей и получает отзывы, о запомнившихся моментах встречи (Игра «Репортер газеты «Планета Детства»)

«Өзін-өзі тану» пәні бойынша

интегралды сабақтың конспекті

(дайындық тобы)

Тақырып: «Бақыт сәулелері»

Конспект интегрированного занятия

по предмету Самопознание»

(подготовительная группа)

Тема: «Лучики счастья»

Составила:

педагог предмета «Самопознание»

Опанасенко И.А.