Планирование тематической недели Учимся знакомиться младшая группа 3-4 года

Тематическая неделя: « Учимся знакомиться»

Цель: .Расширять круг знакомств в детском саду.

Итоговое мероприятие: Изготовление игры «Кто трудится в детском саду.» ( Кому что пригодиться)

Группа: младшая ( 3-4 года) Дата проведения:

моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Двигательная,

Игровая,

Коммуникатив.

Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН

«Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.

Индивидуальная работа по закреплению умения мыть руки. ( Вновь прибывшие дети )

1.Музыкальная игра с движениями «Где же ручки?», Железновой.

«Работники детского сада»

(логический тренажер)

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.

ОД

Познават.

исследовател.

Речевая.

Двигательная Продуктивная

1.Социальный мир. Тема:«Знакомимся с соседями» Задачи: Расширять круг знакомств в детском саду. Развивать чувство уверенности. Воспитывать доброжелательное отношение к незнакомым детям и взрослым.

2. Х.Э.Р. Рисование. Тема: « Мы идем знакомиться с соседями Задачи: Формировать представление о форме, цвете и размере. Развивать эстетический вкус, желание рисовать ладошками; Воспитывать дружелюбие, желание знакомиться с другими детьми.

3.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Познават. Исследоват.

А.П/и «Догонялки», Ц: приобщение к правилам безопасного для человека поведения; ходьба и бег кучкой.

«Поймай мяч», задача: закрепить умение ловить мяч 2 руками, кидать в руки товарищу -старшие.

Наблюдение за погодой, Ц: формировать представление о сезонных изменениях, развивать наблюдательность.

игры с выносным материалом

Ц: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки,

Работа перед сном

Чтение художествен. литературы

1. Чтение сказки « Горшок каши».

2. Слушание аудио-сказки «Поросёнок Ян», задача: Приучать детей следить за своим внешним видом. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Вечер

Двигательная,

Игровая

Коммуник.

Познават. Исследоват.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Экспериментирование «Веселые кораблики», Цель: Наблюдение за поведением бумаги на воде

Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба»

(Маша, Саша, Дима)

С/Р игра «Купаем куклу Катю»задача: Ф-ть умение объединять игры единым сюжетом. Закреплять разнообразные игровые действия.

Ванночка, лейка, полотенце, предметы заместители - кубик-«мыло».Пооперационная карта «Купание куклы».

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Коммуникатив.

1.Малоподвижные игры «Найди сой кубик» - развивать внимание, умение слушать воспитателя и быстро находить кубик своего цвета..

2.А.П/и «Зайка» - с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно тексту.

Группа: младшая

Режимные

моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Двигательная,

Игровая,

Коммуникативная

Словесная игра «Как ласково зовут моего друга?», Ц: воспитывать вежливые формы общения.

Д\и «Закрути пробочки» (пособие), задача: Индивидуальная работа по развитию мелкой моторки, воспитание усидчивости.

Хороводная игра «Постучи-ка, Яна в бубен», Ц: Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.

Выставка иллюстраций на тему «Взрослые и дети в детском саду»

Консультация «Живем по режиму» Попросить маму Маши К. сшить постельные принадлежности для детской кроватки.

ОД

Познавательно- исследователь.,

Музыкальная

Речевая.

Двигательная

1ФЭМП. Тема «Закрепление понятий «один- много» Задачи: Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между понятиями «много» и «один»; развивать умение ориентироваться в группе - игровой комнате.

2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследовательская,

Трудовая

А.П/и «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя

С Сашей , Ксюшей.«Из кружка в кружок», Ц: Упражнять в прыжках на 2 ногах, энергично отталкиваться и мягко приземляться.

Наблюдение за небом. Цель: Показать особенности осеннего неба, (Хмурое, серое, тяжёлое).

«Выносим игрушки на участок, заносим в д/сад», задача: воспитывать трудолюбие, упражнять в выполнении поручений воспитателя.

Работа перед сном

Чтение х/литер.

Коммуник.

Трудовая

1..Игровое упражнение «Я быстро раздеваюсь сам», Цель: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Воспитание ценностного отношения к собственному труду

2.Чтение сказки «Про доброго совёнка», задача: формировать представление о доброте, дружбе, хороших поступках .

Вечер

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследовательская,

Коммуникативная

Целевое посещение кухни - знакомство с поваром, кухонной утварью, основными операциями, проводимыми при приготовлении пищи.(Мытьё, чистка, нарезка, т.д.)

Д/у «Кто дальше дунет ватный шарик», Ц: развитие речевого дыхания. (По желанию)

с/р игра «Дом», «Мытьё посуды», Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Набор новой детской посуды.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Коммуникативная

. 1. П/И «Тра-та-та, не боимся мы кота», задача: Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности, воспитание произвольного поведения 2. Рисование: «Дорисуй котику хвостик», задача: закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями.

Группа: младшая

Режимные

моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Двигательная,

Игровая,

Коммуникативная

Пособие «Кому что нужно для работы?», (пособие к дню в-ля), Ц: с/ф положительного отношения к труду взрослых.

Д./И. «Собери пирамидку по цвету»

(Таня, Диана)

Ц: Закрепить основные цвета

Музык игра Железновой «Головами покиваем», задача: закрепить части тела, способствовать формированию интереса к двигательной активности.

Иллюстрации на тему «Что такое хорошо, что такое плохо».

Беседы «Одежда детей в группе и на улице», «Маркировка одежды»,

ОД

Познавательно- исследователь.

Речевая.

Двигательная

1. Речевое развитие. Тема: «Знаком куклу Дашу с нашей группой». Цель: Способствовать развитию умения составлять короткие рассказы с опорой на мнемотаблицы. , Развивать речевое дыхание, правильно называть предметы, согласовывать сущ. прилагат. в роде и числе. Закреплять правильное произношение (д, Д ).

2. Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследователь.

Коммуникативная

П/И«Найди свой домик».

Ц: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

П./И. «Догони меня»

Обучать Ксюшу и Лешу бегать в нужном направлении.

Наблюдение за работой дворника - Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообр. последовательностью

Игры с песком «Угадай, что спрятано в песке»

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

1.Игровое упражнение со старшими детьми «Кто быстрей и лучше», задача: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Воспитание ценностного отношения к собственному труду. 2.Чтение «Как Марина научилась одеваться», Задача: Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий, радоваться с героями произведения.

Вечер

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследователь.

Коммуникативная

Игровая ситуация «Научим мишку строить гараж и забор».

Выполнение построек «Цветные тропинки», задача: с/ф конструктивных умений, пользуясь схемами. (Блоки Дъенеша)

Предметная игра «Покатаем кукол с горки», Задача: В играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формиров. умение играть вместе, совместно

Конструктор,

блоки Дьениша

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Коммуникативная

1. П/И «Ходим, бежим, стоим», задача: Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности, воспитание произвольного поведения 2. «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движений.

Группа: младшая

Режимные

моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах.

четверг

Утро

Двигательная,

Игровая,

Коммуникатив.

Речевая

Проблемная ситуация «Новая кукла в детском саду», задача: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения между сверстниками.

Д./И. «Чудесный мешочек» (достань что назову) определение предметов на ощупь - Надя, Ренат, Марат.

1.Музыкальная игра с движениями «Где же ручки?», Железновой.

Раскраски «Взрослые и дети»

Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации - день, вечер. Попросить родителей девочек обшить, обвязать куколок.

ОД

Познавательно- исследователь.

Речевая.

Двигательная.

Музыкальная

1.Познание. Мир природы. Тема: «Знакомимся со взрослыми в детском саду» Задачи; Формировать знания детей обращаться к людям на «ты» и «вы». Развивать умение ориентироваться в помещении детскогосада. Воспитывать у детей самостоятельность, решительность в общении со взрослыми людьми .

2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследов.,

А.П/ и «Раздувайся, пузырь» - с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно тексту.

С Полиной, Егором

перешагивание через ряд препятствий. - воспитывать координацию движений.

Наблюдение за работой прачки, Цель: воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать наблюдательность, прививать интерес к труду взрослых

«Выносим игрушки на участок, заносим в д/сад», воспитывать трудолюбие.

.

Работа перед сном

Ч/ худ.литер.

Коммун;

Речевая

1. д/у «Покажи и назови», задача: познакомить с игрушками детского сада, предотвращать стеснение во время общения.

2. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий

Вечер

Двигательная,

Игровая,

Коммуникат.

Игровая ситуация «Божья коровка», задача: развивать групповую сплоченность; повышать у детей уверенность в себе; учить пользоваться жестами, мимикой, интонацией

С Рамилем, Алешей

Артикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев»- для развития подвижности нижней челюсти

Игровое упражнение «Погладим рубашки мишке», 2.Игра - ситуация «Будем мы трудиться», Ц: познакомить с некоторыми трудовыми действиями: «стирка», развешивание белья, «глажка».

Прищепки, тазики, верёвка, гладильная доска, утюжок, предметы заместители - кубик-«мыло».

Пооперационная карта «Стирка».

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Коммуникат.

Речевая

1. П/и «Ловишка с ленточкой» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

2. Бег парами, задача: Продолжать развивать умение реагировать на сигнал «Беги», старшие - воспитание соревновательного духа

Группа: младшая

Режимные

моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Двигательная,

Игровая,

Коммуникатив.

П/и «Паровозик с именем», задача: Дать каждому ребёнку почувствовать себя в центре внимания.

Д/ У «Угадай, о какой игрушке я расскажу!», Цель: формирование умений находить предмет, ориентируясь на основные признаки. (Вика, Аня)

Упражнение «Эхо», задача: настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.

Раскраски- игрушки

Рекомендации психолога.

Привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома в выходные дни. Познакомить с различными изобразительными материалами

ОД

Продуктивная

Речевая.

Двигательная.

1. Х.Э.Р. /лепка/. Тема: «Угостим новых знакомых оладушками» , Задачи: С/ формированию преобразовывать круглую форму шара в диск расплющивая круглую форму шара в диск. Развивать желание работать с пластилином.Воспитывать доброту, взаимопомощь.

2.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,

Игровая,

Познавательно- исследов.

.П/И «Курочка-хохлатка», Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Игра «Бросай - лови», задача: Закрепить у ст. детей умение бросать мяч разными способами, ловить из различных положений(с желающими детьми)

Наблюдение за елью, Цель: с/ф умения отыскивать деревья по 1-2 признакам, знакомить с особенностями ели, по которым её легко выделить среди других деревьев.

мячи

Работа перед сном

Ч/худ/ литерат.

Трудовая

1.«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

2.Сказка: «Как у котенка Кузьки заболел живот», Ц: с/Ф представления о полезных и вредных для здоровья продуктов питания.

Вечер

Двигатель.

Игровая,

Муыкальная

Игровая ситуация Д\и «Угадай, кто я?», «Кто работает в детском саду?» (На материале Игра «Сотрудники д/сада»), Цель: систематизировать представления детей о людях знакомых профессий: воспитателя, няни, повара, медсестры.

Заучивание стих. по мнемотаблице

«Повар»

Наводим порядок в игровой комнате

Ц: приучать детей доводить начатое дело до конца, выполнять индивидуальные и коллективные пору­чения

Игры с бумагой: сомни -разгладь

Ц: развитие мелкой моторики

Прогулка

Двигатель.

Игровая,

Коммун.

Речевая

Подвижные игры по желанию детей