Конспект организации непрерывной непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей подготовительной группы по теме: Рассматривание картины «Скатерть бела весь мир одела».

Конспект организации непрерывной непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей подготовительной группы по теме:

Рассматривание картины «Скатерть бела весь мир одела».

Задачи приоритетной образовательной области:

Речевое развитие: овладение речью как средством общения и культуры. Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества.

Задачи ОО в интеграции:

«Социально-коммуникативное развитие»: Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости.

«Познавательное развитие»: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Развитие воображения и творческой активности.

«Художественно- эстетическое развитие»: Развитие предпосылок ценносно- смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного искусства, мира природы. Становление эстетического отношения к окружающему миру.

«Физическое развитие»: Выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны.

Принципы обучения и воспитания: доступность, активность, системность и последовательность, наглядность.

Демонстрационный материал: Доска магнитная, картина.

Предварительная работа: Чтение стихов, рассказов, загадок о зиме и животных.

Методические приёмы: наглядные, словесные (напоминания, указания, вопросы).

Ход занятия.

Воспитатель звонит в колокольчик, привлекая внимание ребят.

- Ребята, отгадайте загадку:

Замела я всё вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку, я отправила на юг.

Я морозна и бела,

И надолго к вам пришла.

( от чьего имени я загадала вам загадку?).

Дети: Зима.

Воспитатель: - Правильно, зима. Посмотрите в окно, зима вступила в свои владения: намела сугробы, подморозила, укрыла снегом крыши домов, деревья. Люди одели тёплую одежду… А что-же происходит в лесу? Представим что мы в лесу, поиграем.

Лисичка рыжая шагает

Хвостиком дорогу заметает

По снегу петляет зайка,

Вправо- скок и влево- скок.

Ты его лиса поймай- ка,

Убежит он со всех ног.

По сугробам мчится волк,

Серый волк, зубами щелк.

Спит в берлоге толстый мишка,

Косолапый наш топтыжка.

Белка скачет, белка скачет

Словно серый мягкий мячик.

Ребята, внимательно посмотрите на картину. Что вы можете о ней сказать?

- Какое время года? Кто и где изображены на картине? (ответы детей)

- Давайте внимательно рассмотрим картину по сюжетам.

- Что мы видим в центре картины?

Дети: Большая сосна, а под ней берлога. В берлоге спит медведь.

Воспитатель: Какой медведь?

- Ветви сосны большие, пушистые, прикрытые снегом. На них висят шишки. На стволе, высоко над землёй- дупло. Чьё это дупло? (ответы детей).

- Обратите внимание на одно несовпадение: на картине белочки, в каких шубках? А какие они зимой в природе? А какие они зимой в природе? Это такая шутка художника, или для яркости картины? Посмотрите на мордочки белочек. Какие они? (ответы детей). Что хочет сказать художник о белочках?

Дети: Они весёлые, они не боятся зимы.

Воспитатель: Почему?

Дети: У них есть дупло. В нём тепло; есть запас еды в кладовых, тёплая шубка.

Воспитатель: Кого мы видим в левом углу картины?

Дети: Лиса

Воспитатель: Какая лиса?

Дети: Хитрая, рыжая, красивая.

Воспитатель: Что она делает?

Дети: Крадётся, нюхает следы, охотится.

Воспитатель: Что мы видим в левом нижнем углу картины?

Заяц, какой? Что делает? Как ему живётся в лесу? (ответы детей).

Воспитатель: Что мы видим в правом углу картины?

Дети: Мы видим птиц.

Воспитатель: Какие это птицы? Чем они питаются?

Физминутка:

Предлагаю прогуляться по зимнему лесу на лыжах.

Мы на лыжах в лес идём

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит.

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

По опушке зайка скачет

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок-

Вот и скрылся наш дружок!

Хоть приятно здесь кататься

Надо снова заниматься!

Воспитатель: А теперь, когда мы познакомились с содержанием картины, давайте составим коллективный рассказ. Каждый из вас расскажет о ком-то на этой картине.

Итог занятия:

Ребята, кто больше всего понравился на картине, или что? Как художник изобразил лес? Зверей? Чей рассказ вас заинтересовал и почему? Что было упущено рассказчиком? Молодцы. Предлагаю вам нарисовать свою картину зимнего леса с его обитателями.