Технологическая карта по грамоте Согласный звук [б], [б`] и буквы Б, б

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы.

Білім беру облысы/Образовательная область: «Коммуникация»

Бөлім/Раздел: Основы грамоты и письма

</<font face="Times New Roman KZ, serif">Тақырып/Тема: Согласные звуки [б] - [б`] и буквы Б, б

Мақсат/Цель: Познакомить детей с буквой Б, б, со звуками [б] - [б`]; научить детей правильно произносить звуки Б, Бь, и давать акустико-артикуляционную характеристику; учить детей анализировать звуковой ряд; закрепить связь звука и буквы Б.

Сөздіктің жұмысы/Словарная работа: желобок

Қостілді компонент/Билингвальный компонент: клоун - күлдіргіш, звук - дыбыс

Қимыл кезені

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті

Деятельность воспитателя

Балалардың әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялы-ұйымдастыру кезені

Мотивационно-побудительный

В гости к детям приходит Буратино. Он принес с собой сумочку.

В сумочке зарядки для язычка. Предлагает детям выполнить эти зарядки.

Очень любит наш роток улыбаться.

А подвижный язычок работой заниматься.

Наш язык лопатку сделал раз, два,

А потом забор построил. Красота!

Рядом с новеньким забором - желобок,

По нему несется воздуха поток (упражнение на выработку возд. струи)

Мясорубку надо делать не спеша

Физкультура получилась хороша.

Внимательно, с интересом слушают Буратино.

Рассматривают, что лежит в сумочке.

Соглашаются выполнить зарядки для язычка.

Выполняют зарядку.

("Улыбка")

("Лопатка")

("Заборчик")

("Желобок")

("Мясорубка")

Ұйымдастыру-ізденіс кезені

Организационно-поисковый

Сегодня у нас в гостях веселые клоуны Бим и Бом. Какой первый звук в имени Бом? А какой первый звук вы услышали в имени Бим?

Сегодня мы познакомимся со звуками Б и Бь.

Давайте произнесем звук Б перед зеркалом.

Какой звук Б гласный или согласный?

А звук Бь?

Бим и Бом любят играть на музыкальных инструментах. Они играют на барабане, трубе и балалайке. Давайте поиграем вместе с ними.

Бим спрашивает, зачем вам эти цветные фишки?

А что это за коробочки и почему они разноцветные?

Возьмите в левую руку синий кружок, а в правую - красный. Даю вам звуки б, а. Какой слог получился?

А теперь Бом дает вам звуки б, о. Какого звука не хватает этому слогу, чтобы получилось его имя?

Дополните слог би звуком, чтобы получилось имя Бим.

Предлагает составить схему слов Бим и Бом.

Бим и Бом принесли нам подарки, в названии которых есть звуки Б, Бь. Только я запуталась, кто из них какой мешок с подарками принес. Давайте попробуем вместе разобраться.

Что у нас в первом мешке?

Какой звук встречается во всех этих словах?

А что у нас во втором мешке? Какой звук встречается во всех этих словах?

Так кто нам подарил первый мешок с подарками?

Д. игра "Поймай слово".

Бант, банка, губы, батон, панама, буква, кабан, соболь, автобус, паук, билет, азбука, тюльпан, хобот, альбом.

Физминутка.

Ребята, с каким звуком нас познакомили клоуны Бим и Бом? А вы бы хотели увидеть, какой буквой обозначаются эти звуки?

Что вам напоминает эта буква?

«Буква эта с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком».

Перед вами лежат элементы буквы, попробуйте правильно сложить ее.

Внимательно, с интересом слушают.

- Звук Б.

- Бь

Знакомятся с новыми звуками.

Произносят звук Б перед зеркалом.

- Согласный; твердый, звонкий.

- Согласный, мягкий, звонкий, губной.

На барабане: бам-бом-бум-бим;

На трубе: би-ба-бо-би-ба-бо;

На балалайке: ба-бо-бу-ба-бо-бу.

Чтобы обозначать звуки.

В этих замках живут звуки. В красном замке живут гласные звуки, в синем - твердые согласные, а в зеленом - мягкие согласные.

Берут красную и синюю фишки.

- Ба.

- Бо.

- Звука М.

Дополняют слог би звуком, чтобы получилось Бим.

Составляют схему слов Бим и Бом.

Бом - банан, балалайка, бусы, браслет, бумага, баночка, булавка.

Бим - бинт, бинокль, белочка, бегемот, билет.

Звук Б.

Звук Бь.

Первый мешок подарил Бом.

Играют.

Хлопают, если слышат в словах звуки [б] - [б`].

- Со звуками Б, Бь.

- Да

Высказывают свое мнение.

Внимательно рассматривают букву Б. Запоминают ее.

По элементам собирают букву Б.

Рефлексті-коррегиялық кезені

Рефлексивно-корригирующий

Ну что ж Биму и Бому пришла пора прощаться с нами. Мы им говорим спасибо, ведь благодаря им мы с вами узнали столько много слов со звуками Б и Бь.

Вспомним слова со звуками Б и Бь.

(Билет, бумага, банка, белка, бант, бинокль, блокнот).

Болжамды нәтиже/ Предполагаемый результат:

Қабылдайды /воспроизводят: правильно звуки Б, Бь;

Тұсінеді /понимают: как правильно давать акустико-артикуляционную характеристику;

Қолданады /применяют: навыки анализировать звуковой ряд.