Конспект занятия по математическому развитию в средней группе Путешествие с Дюдюкой Барбидосккой

Конспект занятия по математическому развитию в средней группе «Путешествие с Дюдюкой Барбидокской»

Составила: Ульрих Елена Юрьевна

Саратов

2016

1.Цель занятия: закрепление знания детей в счете в пределах пяти и представлении о геометрических фигурах.

2. Задачи:

1. Закрепить счет в пределах пяти.

2. Закрепить представление детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).

3. Умение распознавать геометрические фигуры на ощупь.

4. Развивать память, внимание, сообразительность.

5. Закрепить знание цветов: синего, желтого, красного, коричневого, зеленого.

3. Тип занятия: интегрированное.

4. Форма занятия: занятие-игра.

5. Продолжительность: 20 минут.

6. Участники: воспитанники средней группы.

7. возраст обучающихся: 4 года.

8. Оборудование и материалы: коробка для геометрических фигур, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), картинки с изображением геометрических фигур и цифр (приложение 1), мешочек, белый лист формата А4, геометрические фигуры (приложение 2), клей-карандаш, магнитная доска, магниты, картинки с изображением героев мультфильма «По дороге с облаками» (приложение 3)

</ 9. Предварительная подготовка: просмотр мультфильма «По дороге с облаками», изучение наизусть отрывка стихотворения З. Александровой «Раз-два-три-четыре-пять!», изучение цифр от 1 до 5, изучение геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

10. Методы и приемы работы с детьми:

Наглядный метод: метод иллюстрации - рассматривание картинок с геометрическими фигурами и цифрами.

Игровой метод: сюрпризный момент (загадки).

Словесный метод: разъясняющие объяснения, вопросы к детям, пояснения, указания.

11. Структура занятия:Этап занятия

Содержание

Время

Организационный момент и мотивация деятельности

Приветствие воспитателя и воспитанников, создается положительный настрой, активируется память, внимание.

2 мин.

Сюрпризный момент

Развивается сообразительность, внимание.

3мин.

Работа с наглядными пособиями и иллюстрациями

Развивается память, внимание. Дети вспоминают счет в пределах пяти, геометрические фигуры. Развивается умение различать количество предметов и соотносить их с числом, проговаривание цветов.

3 мин.

Физкультминутка

Развивается память (вспоминают стихотворение)

2 мин.

Практическая часть и работа с иллюстрациями

Активируется память, внимание, идет повтор счета до пяти и геометрических фигур.

3 мин.

Заключительная часть

Подведение итогов. Проговаривание названий геометрических фигур и счет в пределах пяти, повтор цветов.

2 мин.

12. Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами повторим геометрические фигуры. Я их положила в коробку (достает коробку). Что такое? Коробка пуста (показывает детям пустую коробку) !!

Выбегает Дюдюка Барбидокская.

Дюдюка: А там ничего и не будет! Я все спрятала в надежном месте. Ведь я - Дюдюка Барбидокская и я порчу всем праздники.

Воспитатель: Уважаемая Дюдюка, нам с ребятами очень нужны эти фигуры. Верните нам их, пожалуйста.

Сюрпризный момент.

Дюдюка: Раз уж вам так нужны эти фигуры, тоя вам их верну. Но, только если вы отгадаете мои загадки.

Воспитатель: Ребята, мы ведь отгадаем?

Дети: Да!

Дюдюка: Слушайте внимательно. Загадки мои очень сложные!

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

Как зовут его?

(квадрат)

У колечка, у кольца

Нет начала, нет конца.

Знают все друзья вокруг:

У колечка форма …

(круг)

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...

(треугольник)

Дети отгадывают загадки.

Дюдюка: Какие вы умные! Верну я ваши фигуры, как обещала!

Отдает фигуры.

Работа с наглядными пособиями и иллюстрациями.

Воспитатель дает фигуры детям. Они рассматривают, тем самым вспоминая пройденный материал. В это время Дюдюка хочет незаметно уйти.

Воспитатель: Дюдюка, а куда ты уходишь?

Дюдюка: Я домой пойду, я вам тут больше не нужна, ведь я отдала ваши фигурки.

Воспитатель: Мы приглашаем тебя на наше занятие. Дети, вы не против?

Дети: Нет.

Дюдюка: Ура, я еще никогда не была на занятиях.

Воспитатель: Дети, посмотрите на фигуры и скажите, чем они отличаются друг от друга?

Дети: у круга нет углов, у квадрата стороны одинаковой длины, а у треугольника три стороны.

Воспитатель: Дети, вы все правильно сказали. А теперь посмотрите на картинки (показывает картинки с изображением геометрических фигур (приложение 1)). Давайте посчитаем наши фигуры. Сколько квадратов, кругов и треугольников?

Дюдюка: Ребята, у меня тоже есть картинки, только я не знаю что на них нарисовано (достает картинки с изображением цифр от 1 до 5 (приложение 1)). Может, они вам пригодятся?

Воспитатель: Дюдюка, это же цифры. Ты что же это считать не умеешь?

Дюдюка: Не умею. Научите меня.

Воспитатель: Дети научим?

Дети: Да.

Воспитатель развешивает на магнитной доске картинки с изображением геометрических фигур и цифр. Дети считают количество фигур на каждой картинке и сопоставляют с цифрами.

Физкультминутка.

Воспитатель: Молодцы!. Давайте, ребята, покажем нашей Дюдюке разминку для пальчиков, и она быстро цифры запомнит.

Раз-два-три-четыре-пять!

Будем пальчики считать-

Пальчики дружные,

Все такие нужные.

На другой руке пять:

Раз-два-три-четыре-пять!

Пальчики быстрые,

Хоть не очень чистые!

Дети рассказывают считалочку и по счету поднимают пальчики на обеих руках по очереди.

Дюдюка: Спасибо, ребята, и я с вами цифры выучила.

Практическая часть и работа с иллюстрациями.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем. У меня есть мешочек и в него я положила наши фигуры. Вы по очереди будете опускать в мешочек руку и называть фигуру, которая вам попалась. Готовы?

Дети: Да.

Дюдюка тоже играет. Воспитатель при необходимости задает наводящие вопросы: сколько углов и т.д.

Воспитатель: Молодцы дети. И ты, Дюдюка, тоже.

Дюдюка: Ребята, вы такие умные и дружные. Мне у вас так понравилось. Но пора и домой к моим новым друзьям. Да, да. Это я раньше с ними не дружила и портила им праздник. А теперь я буду всем помогать и со всеми дружить. Только у меня к вам просьба: давайте посчитаем моих друзей. Давайте назовем их всех. Готовы?

Дети: Да. Тигренок, обезьянка, черепаха, слон, бегемот, крот, крокодил, лягушенок, попугай, Дюдюка.

В то время как дети называют героев мультфильма, воспитатель прикрепляет изображением героев (приложение 3) к магнитной доске.

Дюдюка: Молодцы! Мои друзья очень хорошие и добрые. И у них у всех разные вкусы. Например, тигренок, обезьянка и черепаха любят ммороженое-пломбир ( в это время Дюдюка сдвигает изображение названных героев в один ряд на магнитной доске)). Сколько моих друзей любят пломбир?

Дети: 3

Дюдюка: А слон, бегемот, крот и крокодил любят эскимо (делает ряд из изображений этих героев). Сколько друзей любят эскимо?

Дети:4

Дюдюка: А вот лягушонок и попугай не любят мороженое, они любят шоколад (делает ряд из этих героев). Сколько друзей любят шоколад?

Дети: 2.

Заключительная часть.

Воспитатель: Теперь мы знаем, как выглядят квадрат, треугольник, круг. Мы умеем их считать. Ребята, а вы знаете, что самые обычные вещи состоят из этих фигур? Например, ……

На магнитную доску крепится белый лист формата А4. Воспитатель показывает детям большой квадрат зеленого цвета (приложение 2).

Воспитатель: Что это за фигура и какого она цвета?

Дети: Это квадрат зеленого цвета.

При помощи клея-карандаша, воспитатель крепит зеленый квадрат на белый лист. Воспитатель достает красный треугольник (приложение 2).

Воспитатель: Что это за фигура? И какого она цвета?

Дети: Красный треугольник.

Воспитатель крепит красный треугольник над зеленым квадратом, делает крышу. Достает следующую фигуру - синий квадрат среднего размера (приложение 2).

Воспитатель: Что это за фигура и какого она цвета?

Дети: Синий квадрат.

Воспитатель крепит синий квадрат поверх зеленого, делая окно. Достает следующую фигуру - коричневый круг (приложение 2).

Воспитатель: Что это за фигура? Какого она цвета?

Дети: Коричневый круг.

Воспитатель: А это какая фигура? Назовите ее цвет (показывает желтый круг (приложение 2)).

Дети называют фигуру.

Воспитатель крепит желтый круг в правый верхний угол, изображая солнце.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, что у нас получилось.

Дети: У нас получился дом и солнце.

Воспитатель: Вот видите какие важные геометрические фигуры. Сколько из них можно сделать. Давайте пересчитаем фигуры, которые мы использовали в данной картинке. Назовите цвета фигур.

Дети отвечают.

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, что еще имеет форму круга?

Дети: Тарелка, мяч, дно стакана, монетка и т.д.

Воспитатель: А что имеет форму квадрата?

Дети: Рамка для картины, кубики в игровой, часы и т.д.

Воспитатель: А что имеет форму треугольника?

Дети: Кусок сыра, шляпа волшебника, паруса кораблика.

Дюдюка: Молодцы ребята! Спасибо вам за то, что научили меня считать, различать геометрические фигуры и цвета. Но, самое главное, вы научили меня дружить. Мне уже пора. До новых встреч.

Воспитатель: До свидания, Дюдюка. Ребята, давайте, помашем Дюдюке и скажем дружно: «Счастливого пути!»

Дети: Счастливого пути!

Воспитатель: Ну, что ж, ребята. На этом наше занятие окончено. Всем спасибо!

Литература.

1. «Дошкольное воспитание», 4,2006

2. «100 любимых стихов и 100 любимых сказок для малышей.» Коллектив авторов.

3. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. - М.: Академия, 2010.

Приложение 1.

Приложение 2

Приложение 3