Художественная литература заучивание стихотворения Суриков Зима

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Социум

Раздел: Худ.Литература

Тема: Чтение И. Суриков «Зима»

Цель: Расширить сведения об окружающем мире, к сезонным явлениям.

Задачи: Воспитывать умение слушать стихотворения, понимать смысл произведения.

Словарная работа: пелена, шапка, безветренная.

Билингвальный компонент: қыс - зима.

Материал: Иллюстрация автора стихотворения, цветные иллюстрации по теме, снежинка и снежок.



- Как называется самое холодное время года?

Рассматривание иллюстраций.

- Какое время года на картинке?

- Как ты догадался, что на этой картинке зима?

- Чем покрыта земля?

- На что похож снег, лежащий на земле? (на тоненькую, пелёночку, пелена).

- На что похож толстый слой снега, большие сугробы? (на теплое одеяло)

- По каким признакам вы догадались, что на картине зима?

- Что напоминает снег, лежащий на деревьях?

Зима.

Ответы детей.

Дети повторяют слова.

На шапку.

Организационно-поисковый

Педагог выставляет картинки на доску.

- Все картинки о зиме? Все они о зиме.

Билингвальный компонент: қыс - зима.

Зиму, ребята, можно изобразить не только на картине, но и словами.

Послушайте стихотворение «Зима» Ивана Сурикова и представьте себе то, о чем там говорится.

Чтение педагогом стихотворения «Зима».

- Вам понравилось стихотворение?

- Как поэт сказал в стихотворении, про снег?

- А еще снег какой бывает?

- Как падают снежинки в стихотворении? Быстро или плавно, тихо, медленно кружась в воздухе?

- Какая картинка подходит к этой части стихотворения?

- В какую погоду снег падает тихо, кружится в воздухе?

Погода без ветра называется безветренная. Давайте вместе скажем это слово.

Физкультурная минутка «Снежинки»

Выходите на ковер. Сейчас мы с вами превратимся в снежинки, будем слушать отрывок из стихотворения, плавно кружиться и медленно опустимся на землю.

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Давайте еще покружимся, кто запомнил слова, помогайте.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Экспериментирование «Что легче?»

- Почему снежинки падают плавно, медленно?

- Давайте посмотрим, что упадет на пол быстрее снежок или снежинка? Что тяжелее?

Снежинка падает медленно, потому что она легкая.

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

- Какая картинка подходит к этому отрывку? Почему?

Давайте послушаем еще раз все стихотворение.

На всех картинках изображена зима.

Повторяют новое слово: қыс - зима.

Дети слушают стихотворение.

Белый, пушистый. Мягкий, красивый, серебристый.

Кружится, падает, ложится.

Когда нет ветра.

Дети кружатся и приседают.

Дети повторяют слова.

Легкие.

Снежок тяжелый.

Лёгкая.

Снег похож на шапки.

Дети повторяют слова.

Дети отвечают.

Рефлексивно-корригирующий

- О чем это стихотворение?

- Кто его написал?

- Как вы думаете, любит ли автор стихотворения зиму, природу зимой?

Вот поэтому Иван Суриков написал такое красивое стихотворение о зиме.

- А вам, ребята, понравилось это стихотворение?

О зиме.

Иван Суриков.

Да.

Знать: билингвальный компонент и понятия словарных слов.

Иметь: представления о зиме и зимних явлениях;

Уметь: развивать слуховое восприятие, творческое воображение, зрительно-моторную координацию, память.