Конспект занятия с элементами тренинга Театральная сказка

РОССИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Конспект занятия

«Театральная сказка»

занятие с элементами тренинга в рамках проекта

"Творчество - труд красивой души"

(для детей дошкольного возраста: 6-7 лет)

Подпрограмма «Ступеньки творчества»

Приложение к дополнительной общеобразовательной программе

«Я познаю мир: ступеньки роста»

Автор: педагог дополнительного образования

Татьяна Сергеевна Фокина

Ростов-на-Дону

2015 г.

Дата проведения мероприятия: 17.11.2015

Время проведения: 15:40

Место проведения: ДТДМ, к.404

Методическая цель: демонстрация педагогом использования в образовательном процессе активных методов обучения.

Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия: коррекционно-развивающее.

Форма организации работы: групповая.

Цель - расширение представления детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулирование интереса к театральному искусству, обогащение словарного запаса детей театральными терминами.

Задачи:

- формировать у детей представление о видах театрального искусства;

- развивать воображение, восприятие, внимание, диалогическую речь;

- воспитывать понятие о культуре поведения в театре, интерес к театру, желание его посещать, отражать свои впечатления в сюжетно-ролевой игре.

Материалы: интерактивная доска, презентация на тему "Театральная сказка", музыка: Н,А.Римский-Корсаков, П.И.Чайковский, И.Штраус, М.И.Глинка, музыка современных композиторов. Маски животных, мелкий реквизит для проведения экспромт-этюдов, разыгрывание диалогов с использованием пальчиковых кукол.

Ход урока:

1. Приветствие. Здравствуйте ребята! Приветствие с элементами пальчиковой гимнастики «Здравствуй, солнце золотое!»

Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в театр. Конечно, путешествие наше будет виртуальным, но именно это позволит нам не только побывать в разных театрах, но и попробовать себя в роли артистов, а самое главное: мы увидим театр не только со стороны зрительного зала - мы заглянем за кулисы.

2. Основная часть.

I часть презентации (с анимацией слайдов и звуковым сопровождением). «Театральная сказка»

Ребята, вы конечно знаете что такое театр? Театр - это волшебный мир искусства, перевоплощения, мечты (Слайд 1). ( Звенит троекратный театральный звонок) (Слайд 2).

Какое чудо - оказаться в сказке

С героями оживших вдруг легенд!

Нас удивляют их костюмы, маски,

Захватывает действия момент.

Они поют, танцуют, размышляют…

Накал страстей передается нам.

Игрой своей нам души зажигают.

Искусство их - театр, не балаган.

Сегодня говорим о мастерстве актеров,

Гримеров, костюмеров и суфлеров -

В театр сегодня мы спешим

И всех за волшебство благодарим!

(Слайд 3 - Слайд 14) Виды театрального искусства многочисленны. Сегодня мы побываем в разных театрах. В драматическом театре показывают спектакли весёлые и грустные. В театре оперы и балета в балетных постановках танцоры и балерины под музыку рассказывают историю при помощи красивых движений, языком танца. В опере актёры не разговаривают на сцене, а исполняют роли средствами вокального мастерства (пения). В театре юного зрителя проходят постановки для детей. Загримированные актёры на сцене исполняют роли персонажей в сказках или различных пьесах. В спектаклях театров кукол - управляют куклами и озвучивают их своими голосами артисты, находящиеся за ширмой.

Упр. Театральная минутка. «Мимика и жесты». «Села кошка у окошка»

Ребята, как вы думаете трудно быть артистом? Что нужно артисту для того чтобы сыграть роль в спектакле? (ответы детей : грим, костюмы, декорации и т.д.) А если у вас нет ни грима, ни декораций. Можно ли перевоплотиться в какого-нибудь театрального героя? Что такое жест? Какими бывают жесты и почему? А что такое мимика? С помощью мимики, жестов и костюма можно перевоплотиться в какого-либо сценического героя. Мимика - это движение мышц лица, которое выражает настроение, внутреннее состояние человека. Изобразите, что вас обидели, вам печально. А теперь сделайте радостное выражение лица.

В театре, чтобы выразительно передать какое-либо действие используют жесты. Жест - это движение рук, вместе с движением тела, головы можно выразить множество эмоций. Кто из вас может с помощью жестов сообщить: «Иди сюда!», «Нельзя!», «До свидания», «Здравствуй! » (Дети показывают жестами.) Давайте попробуем перевоплотиться с помощью мимики и жестов в героев, которые изображены на слайде (слайд 15 с изображением артистов в костюмах животных. (если детям, на первом этапе, сложно - используются маски и мелкий реквизит) Смена героев по звуковому сопровождению: по тексту песенки.)

Дети под музыку песенки исполняют роли животных. Звучит песенка «Кошка села на окошко» дети с помощью жестов, движений и мимики изображают животных.

II часть презентации «Какой театр ты видишь на слайде?»

А теперь давайте попробуем отгадать какой вид театрального искусства мы увидим на слайдах? И как называется спектакль, который играют артисты? (Слайд 16 - Слайд 22).

Молодцы, вы очень внимательно смотрели первую часть презентации!

А теперь послушайте стихотворение Агнии Барто «В театре» и попробуем догадаться, о чем у нас с вами пойдет сейчас речь? ( Слайд 23).

III часть презентации «Культура поведения в театре».

Упр. «В театре». Экспромт-инсценировка. Звенит театральный звонок, ребята рассаживаются на стулья полукругом. Гаснет свет. В этот момент в «зрительный зал» вбегает «опоздавший зритель» (роль исполняет один из молодых педагогов). Он неаккуратно пробирается по «ряду», повернувшись спиной к сидящим, наступает им на ноги, громко шипит, выясняя, где его место. Наконец усевшись, открывает с хрустом шоколад и принимается есть, шурша бумагой.

Скажите как нужно вести себя в театре, что можно делать, а чего делать не следует. Чем театр отличается от кинотеатра? (Слайд 24 «Культура поведения в театре»). В театр нужно приходить опрятно, нарядно одетыми. Сняв пальто в гардеробе, следует ожидать приглашения в зрительный зал. Все вокруг спокойно разговаривают. Никто не кричит, не бегает, пальцем друг на друга не показывает.

Ребята, давайте поиграем в игру, а заодно вспомним, как нужно себя вести во время спектакля. Я буду называть действия, а вы отвечайте: «Да! » или «Нет! ».

-Во время представления можно вставать?

-Ходить?

- Разговаривать друг с другом?

-Аплодировать?

-Меняться местами?

-Разговаривать по мобильному телефону?

-Жевать еду и шелестеть конфетными обёртками?

Упр. Моделирование речевых ситуаций.

Педагог предлагает детям подумать над такими ситуациями «В театре»:

Случилось, что вы опоздали к началу спектакля. Что вы будете делать?

- разыскивать в темноте своё место и пробираться к нему;

- сесть до перерыва на свободное место с краю.

Ваше место в середине ряда, а ряд уже заполнен зрителями. Как пройдёте к своему месту?

Друг угостил вас конфетой или яблоком. Что будете делать?

Спектакль закончился. А что дальше?

IV часть презентации «Закулисье».

Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие по той части театра, которая находится за кулисами. Мы узнаем, кто и как делает спектакль. Узнаем, почему принято благодарить исполнителей спектакля аплодисментами. Как создается театральная сказка.

III. Заключительная часть. Ребята, пусть в ваших сердцах всегда живет только доброта и любовь к искусству.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно - жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И сними светлый мир добра.

Выполняется общее фото (на фоне театрального занавеса) на память.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Марш» из балета «Щелкунчик».

Список литературы:

1. Александрова Н. Мини-энциклопедия для детей. Рассказы о театре, балетной школе, знаменитых спектаклях., С-Пб., 2016, 96 с.

2. Бакланова Т.И. Музыка для детей. Музыкальные путешествия и встречи. Планета знаний, АСТ, Астрель, 2009, 144 с.

3. Белинский В.Г. О театре, Издательство Детская литература, 1961 г, 96 с.

4. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в театрализованной деятельности М-2010год.128с.

5. Парфенова Е. Развитие речи детей с ОНР в театрализованной деятельности, Сфера, 2013, 64 с.

Приложение 1

«Театральная сказка» ПРЕЗЕНТАЦИЯ