Конспект урока + презентация по биологии на тему 'Царства живой природы' (5 класс)

Урок биологии

«Царства живой природы»

5 класс

Тема: «Царства живой природы»

Цель: формирование представлений о значении классификации живых организмов для их изучения.

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД

· Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

· В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

· Преобразовывать практическую задачу в познавательную

· Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД

· Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей

· Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Коммуникативные УУД

· Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

· Формулировать собственное мнение и позицию

· Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Планируемые результаты обучения:

1. Знать классификацию царств живой природы

2. Правильно употреблять в речи научные понятия

3. Осознать неразрывную связь между представителями бактерий, грибов, растений и животных

Тема «Царства живой природы»

Здравствуйте, ребята. Говорят, как день начнешь, так его и проведёшь. Давайте начнем сегодняшний день с улыбки, улыбнемся друг другу, подарим улыбку нашим гостям, повернитесь пожалуйста.

Вот с таким хорошим настроением мы и проведём весь урок.

Мне хочется, чтобы вы были на уроке внимательны, находчивы, а главное - чтобы вы показали, что знаете и как умеете работать.

Пожалуйста садитесь.

Проверим, что у вас должно быть на столах? (учебник, тетрадь, дневник, ручка)

Кроме этого у вас на столах лежат оценочные листы, которые Вы должны будете заполнять в течение всего урока.

Мы с Вами начинаем изучать новую главу. Но прежде, чем мы приступим к её изучению, давайте вспомним, что мы с Вами изучили на предыдущих уроках.

Скажите:

Что такое биология? (Наука о живом мире)

Назовите крупные науки, из которых состоит биология? (ботаника, микология, зоология, микробиология).

Что изучают эти науки? (растения, грибы, животных, бактерии, вирусы)

Чем живая природа отличается от неживой? (движение, размножение, рост и развитие, питание, дыхание)

Назовите методы изучения природы? (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение, моделирование)

Что такое клетка? (живая система, все части которой работают согласованно)

Ребята не забудьте поставить себе плюсы за правильные ответы в оценочный лист

Ребята, а для чего нам нужны все эти знания?

Зачем нам знать из каких наук состоит биология?

Теперь давайте представим, что наша жизнь сказка. А что в сказках бывает ТРИДЕВЯТЫМ и ТРИДЕСЯТЫМ? (Царство). Так давайте по этому государству немножко попутешествуем, и начнём наше путешествие с загадок.

Царство ГРИБЫ (СЛАЙД 2)

Мама тесто замесила,

Меня в тесто положила.

От пузырьков углекислого газа,

Тесто вылезло из таза (Грибы, дрожжи)

Он в красной шапочке растет

Среди корней осиновых

Его узнаешь за версту

Зовется… (Подосиновик)

Царство РАСТЕНИЯ (СЛАЙД 3)

Шёл я лугом по тропинке

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи (Ромашка)

Любят дети хоровод

Вокруг красавицы водить

А она из года в год

Любит праздник им дарить (Ёлка)

Царство ЖИВОТНЫЕ

Он ловил хвостом рыбу в проруби. (Волк)

Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко. (Мышь)

Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу.(Сорока) (СЛАЙД 4)

Царство БАКТЕРИИ (СЛАЙД 5)

Без меня не сваришь сыра,

И не сделаешь кефира.

Простоквашу и творог,

Приготовить я помог (Бактерии)

Хоть меня не видит глаз,

Заразить могу я вас.

И холерой, и ангиной,

Насморком и скарлатиной. (Бактерии)

1. Давайте же назовем тему нашего урока (поменять единственное число на множественное) «Царства»

Правильно ребята мы будем говорить об этих царствах

Но все они к какой природе относятся? (к живой)

Поэтому и тема нашего урока «Царства живой природы» (СЛАЙД 6)

2. Давайте попробуем определить цель нашего урока:

изучить Царства живой природы

узнать На какие царства можно разделить живую природу

понять Особенности живых существ, населяющих их

Что ещё? (СЛАЙД 7)

Правильно, мы с вами обобщим знания об этих группах живых существ. А как Вы считаете интересно узнать, почему именно такие царства существуют. А сейчас подумайте и запишите в оценочный лист свою цель, что бы хотел узнать каждый из вас лично.

3. Как вы думаете, какое из царств первым появилось на нашей планете?

Самыми первыми на нашей планете появились бактерии. Это самые просто устроенные организмы, их тело состоит всего из одной клетки микроскопических размеров. Бактерии живут во всех средах: в воздухе, в почве, на скалах, даже в горячих серных источниках с температурой 80 градусов, на дне водоемов, полярных снегах, в добытой с огромных глубин нефти. (СЛАЙД 8)

А что можно сказать о грибах при помощи наших загадок?

Царство Грибов тоже очень разнообразно. Среди грибов есть одноклеточные дрожжи, а также многоклеточные шляпочные, плесневые и другие. Когда ваша мама или бабушка приносит из магазина пачку дрожжей, они представляют собой большое скопление живых одноклеточных грибов. И когда их кладут в сладкую среду для замешивания теста, то они начинают активную жизнедеятельность, при этом выделяя углекислый газ, который поднимает тесто. Какую пользу, и какой, вред приносят человеку грибы?

(СЛАЙД 9)

Давайте рассмотрим следующее царство. Какая особенность есть у растений?

Удивительно царство Растений. Им достаточно иметь воду, углекислый газ воздуха, и, на свету, растения могут сами производить вещества, необходимые для жизни. Этого не могут ни животные, ни грибы. При этом растения выделяют кислород для дыхания всем живым организмам. Зная и помня это, человек должен бережно относиться к растениям. (СЛАЙД 10)

Самым разнообразным является царство Животных. (СЛАЙД 11)

Здесь тоже можно встретить одноклеточных и многоклеточных представителей. Сколько загадок хранит это царство!

Ученые полагают что на Земле обитает до 30 мил. Видов живых организмов. Перед ними всегда стоит непростая задача - Как упорядочить знания о живых существах. В этом им помогает КЛАССИФИКАЦИЯ.

А кто - нибудь знает, что такое классификация? (СЛАЙД 12)

Задание 1. Давайте мы с вами откроем учебник на странице 35 и во втором абзаце прочитаем, что такое классификация и вид

Что такое классификация?

Задание 2. Теперь откройте тетради на печатной основе на странице 25 и выполните задание 2. (2-3 минуты)

Давайте проверим, как вы справились с заданием. Зачитать предложение. Кто выполнил также, поднимите руку. Молодцы

А что еще вы узнали, выполняя это задание?

Читаем второе и третье предложение (СЛАЙД 13)

Кто справился правильно с этим заданием, ставит в оценочном листе плюс.

Физминутка

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно мы похлопаем,

А потом потопаем.

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Задание 3. Давайте вспомним, про какие царства мы говорили и завершим схему в тетради страница 25 задание 1

Всю ли схему вам удалось заполнить? Почему?

Потому что есть еще одно царство. Как вы думаете, какое?

Это Вирусы, маленькие и вездесущие неклеточные частицы. Вирусы вызывают болезни растений, животных и человека и пожирают даже бактерии. Они поражают все виды живых существ. (СЛАЙД 14)

Задание 4. Сейчас откройте учебник на странице 37 и прочитайте о вирусах и ответьте на вопросы карточки № 1

1 - что такое вирус

2 - из чего состоит

3 - какие заболевания вызывают вирусы

Взаимопроверка. Проверка (СЛАЙД 15)

Перенесите результаты взаимопроверки в оценочный лист

Многие ученые занимались изучением вирусов, об одном из них вам расскажет Дербенева Татьяна

Слушайте внимательно и ответьте на вопрос: Как ученым удалось обнаружить и изучить вирус?

За правильные ответы не забывайте ставить себе плюсы в оценочный лист

Рефлексия

Давайте вспомним, какая тема нашего урока.

А какую цель мы ставили?

Как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели?

Теперь посмотрите на свою цель.

Продолжите предложение (СЛАЙД 16)

Я понял …. Было непонятно ….. Хочу узнать ….

А как вы думаете, для чего нам нужны эти знания, как мы можем применять их в повседневной жизни?

Двери в эти царства пока закрыты, на следующих уроках мы их приоткроем.

10. Выставление отметок.

Завершите работу с оценочным листом, посчитайте свои плюсы и поставьте отметку, соблюдая критерии, сдайте оценочные листы.

А сейчас мы запишем домашнее задание

9. Домашнее задание: (СЛАЙД 17)

Параграф 8, прочитать, ответить на вопросы

Рабочая тетрадь, параграф 8, задания 3, 6

По желанию: Найти информацию о самых маленьких и самых больших обитателях планеты?

Урок окончен!

Было очень приятно с вами работать! Всем спасибо!