Индивидуальная программа по биологии 6 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учетом примерной программы основного общего образования по биологии.

В 6 классе биология изучается как самостоятельный предмет «Бактерии. Грибы. Растения» рассчитан на 35 часов в год, 1 час в неделю. Для надомного обучения нагрузка берется из расчета 0,5 часа в неделю, итого-17 часов.

Основная задача данного курса заключается в формировании основных биологических понятий, привитие школьникам практических умений по изучению и выращиванию растений.

Применение разнообразных типов уроков предусматривает развитие учебно-познавательной деятельности на всех этапах урока. Глубокому усвоению знаний способствует целенаправленное последовательное включение учащихся в решение познавательных задач, формирование у них практических умений. Целесообразно обучение, при котором школьники сами приходили бы к правильным выводам что, способствует переходу их знаний в убеждение и формированию биологического мышления.

При усвоении знаний об особенностях строения и функций органов растительного организма, многообразия растений, решаются важнейшие задачи воспитания. В системе комплексного воспитания особая роль принадлежит формированию научного мировоззрения, эстетическому и экологическому воспитанию.

Составной частью экологического воспитания является природоохранительная работа, включающая знакомство с редкими и исчезающими растениями, обучение правилам поведения в природе и участие в охране растений родного края.

Цели.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

• Формирование целостной научной картины мира,

• Освоение знаний о строении, жизнедеятельности, роли растений, грибов, бактерий; методах познания живой природы.

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при проведении наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.

• Овладеть умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, проводить наблюдения за растениями и эксперименты.

• Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

• Работать с учебником: использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.

• Анализировать и сравнивать.

• Обобщать и делать выводы.

• Объяснять явления и процессы.

В.В.Пасечника, В.М.Пакуловой, В.В.Латюшина.

Используемый учебно-методический комплект.

1. Пасечник В.В. Биология 6 кл. Бактерии, грибы, растения. Учебник - М: Дрофа,2005.

2. Дубинина Н.В.., Пасечник В.В. Биология, грибы, растения, 6класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику.- М.: Дрофа, 2001.

Дополнительная литература.

1. Галушкова Н.И. Биология, Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы по учебнику. В В.Пасечника - Волгоград: Учитель,2005.

2. Беркинблит М.Б.,Чуб В.В. Биология. Экспериментальный учебник для учащихся 6 классов - М: МИРОС, 1992.

3. Сухова Т.С. Тесты по биологии 6-11 классы: Учебно-методическое пособие - М.: Дрофа, 2001.

4. Никишов А.И. Косорукова Л.С. Ботаника Дидактический материал - М: РАУБ - «Илекса»,1998.

5. Сухова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8кл.: Методическое пособие - М: Дрофа, 1997.

Форма проведения промежуточной аттестации обучающихся.

- биологические диктанты,

- тестирование,

- зачет.

Учебно-тематическое планирование надомного обучения по биологии 6 класс (17 часов)

</

Тип

урока

Характеристика деятельности учащихся.

Планируемые результаты освоения материала.

Время

План

Факт

Первая четверть 9 часов, л/р.- 5, контрольных -1

Раздел 1. Строение и свойства живых организмов(13 часов)

1

Чем живое отличается от неживого.

Вводный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать разнообразие живого на Земле, свойства живых организмов, уметь работать с учебником.

2

Химический состав клетки.

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать органические и неорганические вещества клетки, их значение в жизнедеятельности клетки.

3

Строение растительной и животной клетки.

Изучение нового материала. Самостоятельная работа.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать строение растительной и животной клетки, уметь работать с микроскопом.

4

Деление клетки.

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать о делении клетки, её росте, развитии и способах размножения. Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток.

5

Ткани растений.

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать о строении и разнообразии тканей растений и их функций.

6

Ткани животных.

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать об особенностях строения тканей животных, их функциях и значении. Различать типы тканей животных. Сравнивать ткани растений и животных и делать выводы

7

Урок обобщение по пройденным темам. «Ткани растений и животных».

Контрольная работа

Индивидуальная работа с вариантом контрольного задания.

8

Органы цветковых растений. Корень.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать строение и значение коня, виды корневых систем, видоизменения корней.

9

Органы цветковых растений. Побег. Лист.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать строение и значение побега и листа их функции и видоизменения.

Вторая четверть 7часов, Л./р.-2, контрольная работа-1

10

Цветок и плод.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать строение и значение цветка и плода, виды соцветий и способы распространения семян.

11

Органы и системы органов животных.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать строение и значение систем органов животных, их функции.

12

Организм как единое целое.

0,5

Урок обобщения и систематизации знаний.

Давать определение понятиям ткань, орган, система органов. Называть особенности строения и функции многоклеточного организма.

13

Урок обобщение по пройденным темам «Органы растений и животных».

0,5

Контрольная работа

Индивидуальная работа с вариантом контрольного задания.

14

Питание и пищеварение.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности почвенного питания растений, роль корня в этом процессе, суть процесса фотосинтеза, особенности пищеварения животных.

15

Дыхание растений.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности дыхания растений, роль органов растений в процессе дыхания.

16

Дыхание животных.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Роль дыхания в жизни животных, особенности дыхания одноклеточных и многоклеточных животных, связанные со средой обитания.

Третья четверть 10 часов, Л./р.-2, контрольная работа-0

17

Транспорт веществ в организме.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать процессы переноса веществ в растении, их биологическое значение, особенности переноса веществ в организмах беспозвоночных и позвоночных животных.

18

Выделение.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать о процессе выделения как важном процессе для жизнедеятельности живых организмов, продукты распада растений и животных, способы удаления ненужных веществ из организмов, органы выделения растений и животных.

19

Обмен веществ у растений и животных.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать о процессе обмена веществ, описывать сущность процесса обмена у животных организмов, его значении.

20

Скелет - опора и движение.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать характерные черты опорных систем животных и растений, их строение и функции, отличия внутреннего и наружного скелета.

21

Движение.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью. Таблицы: Отряды Насекомых, класс Птицы.

Учащиеся должны знать разнообразие способов движения животных и растительных организмов, органы передвижения одноклеточных организмов.

22

Координация и регуляция. Беспозвоночные животные.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности координации работы органоидов простейших животных и органов беспозвоночных животных, типы нервных систем.

23

Координация и регуляция. Позвоночные животные.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности координации работы систем органов позвоночных животных, строение головного мозга, его отделов.

24

Бесполое размножение.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать типы размножения растений и животных, способы бесполого размножения и его значения для человека.

25

Половое размножение животных.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать виды полового размножения, строение половых систем, половые органы животных.

26

Половое размножение растений.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности полового размножения растений, образования половых клеток, сущность процесса опыления.

Четвертая четверть 9 часов, контрольных работ-2.

27

Рост и развитие растений.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать особенности развития цветкового растения, роль семян.

28

Рост и развитие животных. Эмбриональное развитие.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать этапы эмбрионального развития животных.

29

Рост и развитие животных. Постэмбриональное развитие.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать этапы постэмбринального развития животных.

30

Что мы узнали о жизнедеятельности организмов.

0,5

Урок обобщения и систематизации знаний.

Повторение пройденного материала, подготовка к контрольной работе.

Учащиеся должны знать процессы жизнедеятельности организмов, их значение и разнообразие.

31

Урок - обобщение по пройденным темам. «Жизнедеятельность организмов».

0,5

Контрольная работа-тест

Индивидуальная работа с вариантом контрольного задания.

Раздел 3. Организм и среда( 2 часа)

32

Среда обитания организмов. Экологические факторы.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью.

Учащиеся должны знать понятие « среда обитания», приспособления организмов к действию экологических факторов.

33

Природные сообщества.

0,5

Комбинированный урок.

Изучение нового материала, работа с таблицами, учебником и рабочей тетрадью

Учащиеся должны знать три группы организмов в экосистеме, давать определение понятиям природное сообщество, экосистема, цепи питания.

34.

Урок - обобщение по пройденным темам. «Жизнедеятельность организмов».

0,5

Итоговая контрольная работа-тест

Индивидуальная работа с вариантом контрольного задания.

35

Резерв