Конспект урока Мир растений (урок-экскурсия)

Тема. Мир растений (урок-экскурсия)



Задачи урока: познакомить учащихся с миром растений; сформировать у них представление о многообразии жизненных форм растений, о продолжительности жизни растений, о происхождении разнообразия культурных растений: научить различать жизненные формы растений.



Средства обучения: различные жизненные формы растений, встречающиеся в данной местности: деревья, кустарники,



травы (стержнекорневые - одуванчик, корневищные - пырей, кистекорневые - подорожник); оборудование: лупа, копалка.



Место проведения: территория около школы.



Ход урока



^ I. Контроль знаний о биологии как науке и ее значении, о «царстве» как большой группе организмов, о царстве растений и его отличительных признаках, о растениях дикорастущих и культурных, о ботанике - науке о царстве растений (фронтальный опрос учащихся).



^ II. Проверка оборудования и готовности учащихся к экскурсии. (Беседа.)



III. Изучение нового материала

Методы и приемы

Маршрут и объекты

1

2

3

1. Введение. Многообразие растительного мира

Вводная беседа с учащимися на месте экскурсии (краткая история места, время года и суток, характер погоды и т. д.)

Место начала экскурсии (опушка леса или вход в парк, лесопарк и т. д.)

2. Продолжитель



ность жизни растений

Объяснение с демонстрацией однолетних и многолетних растений. Показ способа определения возраста ели по мутовкам

Лиственные и хвойные деревья, кустарники и травы. Ель европейская

3. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, кустарнички и травы

Демонстрация различных жизненных форм растений; самостоятельная работа учащихся по распознаванию жизненных форм по существенным признакам (см. учеб­ник, § 1)

Деревья, кустарники, кустарнички и травы данной местности (дополнительно можно познакомить с полукустарниками и лианами)

Беседа с учащимися. Демонстрация местных лекарственных, декоративных и культурных растений

Дикорастущие и культурные растения

5. Значение растений в жизни человека

Рассказы учащихся с примерами; беседа

Поляна или открытое место (дидактические и подвижные игры)

6. Закрепление материала. Заключительная обобщающая беседа о разнообразиии растений

Обобщающая беседа о многообразии растений и их значении

Место окончания экскурсии

IV. Домашнее задание: изучить § 1; выполнить задания 1, 2, 3 и 4 в рабочей тетради № 1.



* Прочитать § 2 учебного пособия «Экология растений».