Календарно-тематическое планирование курса биологии. 5 класс ФГОС. УМК 'Сферы'.

Утверждено:

Зам. директора по КШИ

_________ С.Б.Можейко

«____» сентября 2015г.

Календарно-тематическое планирование по курсу биологии 5 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Примерные программы по учебным предметам. Серия «Стандарты второго поколения». Биология 6-9 классы /отв.редактор Л.И.Льняная. - М.: Просвещение, 2013.

Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С. Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2013.

Объём часов: 34

№ п/п

Дата

(месяц)

Тема урока

Тип урока

Средства обучения

Методы организации

уч.-познават. деятельности

Формы контроля

Формируемые УУД (личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные) в рамках изучения темы

Тема 1: «Введение» (4 часа)

1

сентябрь

Биология-наука о живых организмах

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа.

Оценка устных ответов.

Познавательные:

• Определять предмет изучения биологии и объяснять значение биологии и организмов в жизни человека.

• Наблюдать и описывать объекты и явления во время экскурсии.

Регулятивные:

• Уметь организовать выполнение заданий учителя по алгоритму, согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные:

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

• Работать в группе при анализе и обсуждении результатов наблюдений.

Личностные:

• Знать основные правила отношения к живой природе.

2

сентябрь

Условия жизни организмов.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Объяснение.

Работа с учебником

Оценка представленных творческих работ по теме: «Биологические науки и мои ассоциации»

3

сентябрь

Основные свойства живых организмов.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа. Иллюстрация.

Фронтальный опрос, тестирование

4

сентябрь

Осенние изменения в жизни растений

Экскурсия

Инструкционные карты для выполнения отчёта об экскурсии

Частично-поисковый

Отчёт об экскурсии

Тема 2: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни» (12 часов)

5

октябрь

Царства живой природы:

Растения, Животные, Грибы, Бактерии.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа. Иллюстрация.

Презентация итогов экскурсии

Познавательные:

• Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

• Приводить примеры и сравнивать представителей разных отделов и типов.

• Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

• Называть условия, необходимые для жизни разных организмов.

Регулятивные:

• Уметь работать в группе, в паре.

• Уметь организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

• Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные:

• Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

• Уметь слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы.

6

октябрь

Деление царств на группы.

Применение знаний и умений

Инструкционные карты для выполнения лаб.работы

Лаб. работа по теме: «Разнообразие отделов растений»

Отчёт о работе

7

октябрь

Среда обитания. Экологические факторы.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа. Иллюстрация.

Самоконтроль

8

октябрь

Вода как среда жизни.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный.

Взаимоконтроль

9

октябрь

Наземно-воздушная среда жизни.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лаб. работа по теме: «Экологические группы наземных растений по отношению к воде»

Отчёт о работе

10

ноябрь

Свет в жизни растений и животных.

Урок-практикум

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Пр. работа по теме: «Влияние света на рост и развитие растений».

Отчёт о работе

11

ноябрь

Почва как среда жизни.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный.

Самоконтроль

12

ноябрь

Организменная среда жизни.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный.

Оценка устных ответов.

13

декабрь

Сообщество живых организмов.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный.

Тестирование

14

декабрь

Роль грибов и бактерий.

Комбиниров.

Видеоролик

Работа с учебником

Контроль учителя

15

декабрь

Типы взаимоотношений организмов в сообществе.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Частично-поисковый

Взаимоконтроль

Личностные:

• Знать правила бережного отношения к окружающей среде во всех её проявлениях.

• Уметь работать в сотрудничестве с учителем и сверстниками в процессе учебно-познавательной деятельности.

16

декабрь

Обобщение по теме: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Урок проверки знаний и умений

Индивидуальные контрольные задания.

Фронтальная беседа и письменный контроль

Контрольная работа

Тема 3: «Клеточное строение живых организмов» (9 часов)

17

январь

Устройство увеличительных приборов.

Изучение нового материала

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №3. «Устройство увеличительных приборов».

Отчёт о работе

Познавательные:

• Уметь давать определения биологическим понятиям и устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

• Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

• Уметь делать выводы на основании сравнений.

Регулятивные:

• Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

  • Уметь организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

18

январь

Развитие знаний о клеточном строении живых организмов

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №4

«Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

Отчёт о работе

19

январь

Состав и строение клеток.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №5 «Состав клеток растений»

Отчёт о работе

20

февраль

Строение бактериальной клетки.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный

Контроль учителя

21

февраль

Строение растительной, животной и грибной клеток. Вирусы.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения практической

работы.

Презентация

Практическая работа № 2 «Сходство и различия клеток растений, животных и грибов».

Отчёт о работе

22

февраль

Строение клеток.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №6 «Строение клетки листа элодеи».

Отчёт о работе

Коммуникативные:

Уметь слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: выполнять лабораторные и практические работы. Соблюдать Т/Б.

23

февраль

Образование новых клеток.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа, работа с книгой.

Контроль учителя

24

март

Одноклеточные организмы.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №7

«Строение животной клетки».

Отчёт о работе

25

март

Колониальные и многоклеточные организмы

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа, работа с книгой.

Самоконтроль

Тема 4: «Ткани живых организмов» (9 часов)

26

март

Покровные ткани растений

и животных.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа, работа с книгой.

Контроль учителя

Познавательные:

• • Уметь сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.

  • Устанавливать элементарные причинно-следственные связи на основе наблюдений.

• Выполнять лабораторные работы. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б.

Регулятивные:

• Уметь определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

• Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

27

март

Строение покровной ткани листа.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №8

«Строение покровной и синтезирующей ткани растений»

Отчёт о работе

28

апрель

Механические и проводящие ткани растений.

Изучение нового материала

Видеоролик и презентация

Объяснительно-иллюстративный

Самоконтроль

29

апрель

Основные и образовательные ткани растений.

Комбиниров.

Видеоролик и презентация

Фронтальная беседа

Тестирование

30

апрель

Соединительные ткани животных.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №9 «Строение соединительных тканей животных»

Отчёт о работе

31

апрель

Мышечная и нервная ткани животных.

Применение знаний и умений

Алгоритм выполнения лаб.

работы.

Презентация

Лабораторная работа №10

«Строение мышечных и нервной тканей животных»

Отчёт о работе

Комуникативные:

• Уметь строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы.

• Уметь отвечать на вопросы, формулировать вопросы для одноклассников, работать в группах.

• Уметь воспринимать информацию на слух, задавать вопросы, работать в составе творческих групп.

• Уметь слушать одноклассников и учителя, высказывать своё мнение.

Личностные:

Иметь начальные представления о целостности природы.

32

май

Контрольно - обобщающий урок (в рамках промежуточной аттестации)

Применение знаний и умений

Контрольная работа (итоговая)

Контроль учителя

33

май

Весенние явления в жизни

растений родного края

Экскурсия

Инструк. карты для выполнения отчёта об экскурсии

Частично-поисковый

Отчёт об экскурсии

34

май

Заключительный урок. Летние задания.

Учитель: Завгороднева Е.Л.